Liceul teoretic,,tudor vladimirescu’’draganesti-olt cuprins I. Componenta situationala I argument II context legislativ
Yüklə 492,64 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- CUPRINS I. Componenta situationala I.1. Argument II.2. Context legislativ II. Prezentarea unitatii de invatamant
- III. Analiza swot (Diagnoza mediului intern
- VIII.Implementarea planului strategic VIII.1.Actiuni VIII.2 Evaluarea VIII.3 Beneficiari/Grupuri de interes
- PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT II.1. SCURT ISTORIC
- II.2. DATE SOCIO-CULTURALE
- II.3. DATE DE IDENTIFICARE Denumirea unităţii de învăţământ
- Cod poştal
- Denumiri purtate anterior, în ordine cronologică
- Comparativ cu perioada anterioară începând cu anul 2012, situaţia se prezintă astfe l : -în anul şcolar 2012/2013
- -în anul şcolar 2013/2014
- -în anul şcolar 2014/2015
- Personalul şcolii Personal de conducere
- Distribuţia personalului didactic, în funcţie de disciplinele din trunchiul comun
- Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat, anul şcolar 2013/2014
- Personal didactic auxiliar
- Personal nedidactic (administrativ)
- Calitatea personalului didactic
- In anul scolar 2012/2013 scoala este organizatoarea
 
LICEUL TEORETIC,,TUDOR VLADIMIRESCU’’DRAGANESTI-OLT 
CUPRINS I. Componenta situationala I.1. Argument II.2. Context legislativ II. Prezentarea unitatii de invatamant II.1. Scurt istoric II.2. Date socio-culturale II.3. Date de identificare II.4.Trasaturi caracteristice III. Analiza swot (Diagnoza mediului intern si extern) III.1.Puncte tari III.2.Puncte slabe III.3.Oportunitati III.4. Amenintari IV. Misiunea scolii V. Viziunea VI. Tintele strategice VII.Optiunile strategice VIII.Implementarea planului strategic VIII.1.Actiuni VIII.2 Evaluarea VIII.3 Beneficiari/Grupuri de interes I. COMPONENTA SITUAŢIONALĂ I.1 ARGUMENT Finalităţile învăţământului preuniversitar derivă din idealul educaţional formulat în Legea învăţământului: ”dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative”. Din această perspectivă, finalităţile liceului propun formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, să contribuie la articularea propriilor trasee de dezvoltare intelectuală şi profesională, să se integreze activ în viaţa socială. Afirmarea acestor finalităţi implică necesitatea gândirii unui nou mod de abordare a managementului sistemului de învăţământ, în general, şi al instituţiei şcolare în special. Prezentul proiect de dezvoltarea instituţională este elaborat în concordanţă cu politicile educaţionale ale LICEULUI TEORETIC,,TUDOR VLADIMIRESCU”, Drăgăneşti-Olt în baza condiţiilor sociale şi economice ale perioadei actuale (puse în valoare de analiza PESTE) şi a rezultatelor analizei SWOT (pe domenii) realizată cu acest prilej. Ca principiu director, prezentul proiect de dezvoltarea instituţională se doreşte o extensie a realizărilor obţinute până în prezent de către întregul colectiv de cadre didactice şi personalul administrativ al şcolii, recunoscând contribuţia esenţială a directorului instituţiei care a reuşit să coordoneze cu succes activităţile complexe, specifice unui management modern cu rezultate remarcabile. Extensia realizărilor este în concordanţă cu nevoile beneficiarilor în particular şi ale comunităţii în general. Componenta prioritară a proiectului de dezvoltarea instituţională o reprezintă implementarea reformei educaţionale, a descentralizării şi asigurarea calităţii educaţiei, asigurarea competitivităţii educaţionale pe plan european, astfel încât colectivele de cadre didactice să fie capabile să adapteze activităţile specifice instruirii în conformitate cu formarea competenţelor şi abilităţilor pe care absolvenţii ciclului gimnazial trebuie să şi le însuşească. Întregul proiect de dezvoltare instituţională s-a bazat pe realizările ce au generat calitate (rezultatul unui proces inteligent şi nu întâmplător), pe faptul că preocuparea finală a fiecăruia dintre noi înseamnă calitate. Calitatea dobândită şi cea la care aspirăm se poate obţine printr-un proces de comunicare şi colaborare, este rezultatul unei activităţi de îmbunătăţire continuă a procesului de învăţământ şi trebuie realizată pornind bine din start. I.2. CONTEXT LEGISLATIV Prezentul model de proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput având la bază:
II.1. SCURT ISTORIC Anul 1950, consemnează înfiinţarea raionului Drăgăneşti OLT în cadrul regiunii Teleorman ,apărut în urma organizării administrativ teritoriale a Romậniei din anul menţionat mai sus. Ulterior, în 1956, raionul Drăgăneşti – Olt a fost inclus in regiunea Arges , unde a ramas pana in anul 1968, cand s-au desfiintat regiunile şi au aparut judetele , ca formă de organizare administrativă a teritoriului ţării noastre. Din anul 1968 , comuna Drăgănesti –Olt a fost trecută in componenţa teritoriului judeţului Olt si declarata oras. Desi astazi nu mai are un rol administrative pentru comunele din zona , localitatea Draganesti-Olt mai reprezinta pentru acestea un centru comercial si social-cultural. Numarul mare de elevi ai comunei Draganesti- Olt dornici sa continue studiile, cererile staruitoare ale oamenilor din comunele vecine si posibilitatile existente au determinat forurile administrative de la conducerea raionului Draganesti-Olt sa solicite infintarea , in toamna anului 1953 , a Scolii Medii din Draganesti-Olt. Desfasurarea activitatii acestei noi institutii de invatamant a intimpinat mari dificultati din cauza lipsei spatiului de organizare a procesului de invatamant. Aceasta situatie se va ameliora substantial , incepand cu anul scolar 1968-1969 , cand liceul avea 16 sali de clasa , 2 laboratoare cu depozite de materiale , cancelarie , birouri si o sala proprie pentru biblioteca. In jurul cladirii se afla o curte larga care s-a amenajat treptat intr-o baza sportiva corespunzatoare pentru pregatirea fizica a elevilor. Mai tarziu , in anul 1977 , Liceul Teoretic Draganesti-Olt a devenit Liceu Agroindustrial. Pentru procesul de invatamant in liceu s-au amenajat 5 laboratoare si 7 cabinete , un atelier de mecanica imbunatatiri funciare si un cabinet de electrotehnica. In aceasta perioada au loc cele mai dese schimbari in planurile de invatamant. In perioada 1978-1990, s-a construit un internat si o cantina cu o capacitate de 300 locuri pentru elevii interni. Incepand cu anul 1990, Liceul Agroindustrial Draganesti-Olt isi redobandeste numele de Liceul Teoretic Draganesti-Olt. Intrat in valtoarea prefacerilor social-economice declansate dupa decembrie 1989, scoala romaneasca va cunoaste noi prefaceri in intreaga ei structura. Planurile de invatamant sunt adaptate cerintelor scolii de astazi. Ariile curriculare incearca sa ofere o pregatire temeinica si diversificata elevilor prin implicarea tuturor cadrelor didactice. Incepand cu 25 mai 1996, in urma demersurilor facute catre ministerul de resort prin intermediul Inspectoratului Scolar Judetean Olt, liceul nostru isi dobandeste o noua identitate, fiind numit Liceul Teoretic «Tudor Vladimirescu » Draganesti-Olt. In urma sprijinului acordat de minister si prin aportul unor sponsori, baza materiala a scolii a cunoscut o permanenta reinnoire. La ora actuala liceul dispune de o centrala termica proprie, de o sala de sport moderna, de cabinete si laboratoare necesare desfasurarii in conditii optime a procesului instructiv-educativ. Acordarea numelui lui Tudor Vladimirescu liceului nostru reprezintă, pentru cadrele didactice si pentru elevi, o implicare substantiala pentru a fi mandri de patronul nostru spiritual ce a deschis calea dezvoltarii Romaniei moderne.
Oraşul Drăgăneşti- Olt, are o populaţie cu un nivel de cultură mediu, cu tendinţă de creştere în perioada actuală. Structura naţională şi religioasă a populaţiei constituie un element progresiv în această direcţie: 98,9% - populaţie de naţionalitate română, 96% - religie ortodoxă, 4% protestantă şi adventistă. Unitatea şcolară a fost şi este implicată în activităţi sociale şi culturale cu parteneri precum: Protoeria Caracal, Direcţia Judeţeană de Cultură şi Patrimoniu Slatina, Primăria oraşului Drăgăneşti–Olt, Teatrul Dramatic „Marin Sorescu”-Craiova, Direcţia Judeţeană de Protecţia Copilului -Slatina, Muzeul „Campia Boianului Drăgăneşti -Olt,Casa de Cultură „Ileana Constantinescu” ,din localitate ,Biblioteca „Dumitru Popovici” ,Politia orasului Drăgăneşti -Olt,Jandarmeria -Grupa de supraveghere şi intervenţie ,Drăgăneşti -Olt,etc.
www.liceulteoretictudorvladimirescu.wordpress.com Denumiri purtate anterior, în ordine cronologică: -ŞCOALA MEDIE –DRĂGĂNEŞTI –OLT - 1953 -LICEU TEORETIC-1968 -LICEU AGROINDUSTRIAL -1977 -LICEU TEORETIC-1990 -LICEU TEORETIC „TUDOR VLADIMIRESCU”-1996 II.4. TRĂSĂTURI CARACTERISTICE II.4.1.Informaţii de tip calitativ si cantitativ În perioada 2008-2012, Liceul Teoretic”Tudor Vladimirescu” funcţionează cu cinci laboratoare performante, unul dintre laboratoarele de informatică fiind dotat cu 25 de calculatoare noi ,Intel PENTIUM IV;departamentul de resurse umane a fost dotat ,de asemenea, cu calculatoare pentru o mai buna si eficienta desfăşurare a activităţii. În anul şcolar 2008/2012, liceul nostru număra 46 clase şi 1202 elevi din care: -învăţământ primar: 13 clase, 295 elevi - invăţământ gimnazial – 12clase, 353 elevi -invăţământ liceal zi – 20 clase, 538 elevi din care : -2 matematica-informatica/an studiu, -1 biologie-chimie/an studiu, -2 filologie/an studiu, -învăţământ liceal seral – 1 clasa, 16 elevi
60 de cadre didactice
Ponderea personalului didactic cu domiciliul în localitatea unde este amplasată şcoala -50% Ponderea personalului didactic cu domiciliul în localitate şi care face naveta zilnic-50%
Resursele umane sunt completate de: 1 bibliotecar gradul II;
2 secretar I ; 1 contabil şef – administrator financiar I; 1 administrator; 14 muncitori. Comparativ cu perioada anterioară începând cu anul 2012, situaţia se prezintă astfel : -în anul şcolar 2012/2013
-în anul şcolar 2013/2014
-în anul şcolar 2014/2015
În anii şcolari 2012-2013, 2013/2014, toate cadrele didactice au primit calificativul anual Foarte Bine. Personalul didactic are o pregătire psiho-pedagogică superioară, fiind preocupat pentru realizarea de competenţe superioare şi performanţe. Au participat şi participă la programe şi strategii de perfecţionare, iar pregătirea elevilor pentru concursuri şi olimpiade cu rezultate performante a reprezentat o preocupare permanentă. Prestigiul liceului este foarte mare şi datorită numărului mare de cadre didactice cu grad I în învăţământ şi cu o vastă experienţă in invatamantul preuniversitar.Dintre acestia 7 profesori au obtinut gradatie de merit si unul a primit distinctii pentru merite deosebite. La nivel de judeţ 5 cadre didactice sunt metodişti si 2 cadre didactice fac parte din Consiliul consultativ al Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt.
Yüklə 492,64 Kb. Dostları ilə paylaş:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||