Lyusherning rang tanlash usuli

UMUMIY ADABIYOTLAR
Shu bilan birga, etakchi individual tipologik tendentsiyalarni o'rganish va tekshirilayotgan bolaning moslashuv (yoki moslashuv) darajasini aniqlash uchun juda muhim umumiy ko'rsatmalar mavjud. Shu bilan birga, biz rivojlanmagan, yomon integratsiyalashgan tuzilma, etuk bo'lmagan shaxs bilan shug'ullanayotganimizni hisobga olish kerak. Shuning uchun ko'proq yoki kamroq barqaror individual tipologik belgilarni aniqlash uchun takroriy, uzunlamasına tadqiqotlar o'tkazilishi kerak. Bunday holda, bolaning rang tanlashiga katta ta'sir ko'rsatadigan muayyan vaziyatni yodda tutish kerak.
Aqliy jihatdan normal deb tasniflangan turli individual shaxsiyat xususiyatlariga ega bo'lgan bolalarni o'rganish etakchi, ildiz individual psixologik tendentsiyani aniqlashda rangning muhimligini ishonchli tarzda ko'rsatdi. Bundan tashqari, bu ahamiyat qanchalik baland bo'lsa, u yoki bu asosiy rangning pozitsiyasi chapga qanchalik ko'p bo'lsa.
Shunday qilib, rangning dastlabki 4 ta tanlovi (pozitsiyasi) shaxsiyat xususiyatlarini asosiy (I pozitsiya), ikkilamchi (II pozitsiya) va ikkilamchi (III va IV pozitsiyalar) individual tipologik xususiyatlarning kombinatsiyasi sifatida belgilaydi, ammo ogohlantirish bilan: agar bu tanlov sof tasodifiy belgi emas, agar u uzoq vaqt davomida bolaning barqaror tanlov xususiyati bo'lsa.
Natijalarning ishonchliligini oshirish uchun bolalarni tekshirish tartibi biroz o'zgartiriladi: agar birinchi va ikkinchi tanlovlar sezilarli darajada farq qilsa, sub'ektdan juftlikni taqqoslash jarayonida pozitsiyasini o'zgartirgan ranglarga munosabatini aniqlashtirish so'raladi. Masalan, ikkita variant bilan
1 2 4 3 5 6 0 7
2 4 1 3 5 6 0 7
qo'shimcha ko'rsatma shunday bo'lishi kerak: "Bu ikki rangdan qaysi birini afzal ko'rasiz: ko'k yoki sariq? Yashil yoki sariq? Sariq yoki qizilmi? Yashil yoki ko'k? Bundan tashqari, ushbu tanlovdagi 2 4 juftligi tasodifiy bo'lib chiqishi mumkin, agar oxirgi tanlov birinchi pozitsiyalarda 2 1 4 3 yoki 1 2 3 4 bo'lsa, bu kamdan-kam emas.