M. F. Axundovun fikrincə "Molla" məktəbləri uşaqların əxlaqına hansı mənfi təsir göstərirdi?

##num= 10// level= 1// sumtest=20 // name= Məktəb mahnı repertuarı //

1. Musiqi fənninin tədrisində əsas mərhələni göstər:

A) Əyani vəsaitin hazırlanması

B) Mahnı oxuma

C) Musiqi dinlənilməsi

D) Musiqi savadı

E) Dərsin yekunu

2. İbtidai siniflərdəöyrədiləcək mahnılar nəyə əsasən seçilir?

A) Şagirdlərin səs diapozonu

B) Sinfin səviyyəsi

C) Proqram

D) İlin fəsilləri

E) Müəllimin zövqü

3. Məktəb mahnı repertuarının üstünlüyü nədən ibarətdir?

A) Muğam açıqlamaları

B) Musiqi dinlənilməsi üçün repertuar seçimi

C) Xalq mahnı və rəqsləri

D) Sinfə müvafiq mahnıların göstərilməsi

E) İfaçılıq sənətinin inkişaf yolları

4. Məktəb mahnı repertuarının tədrisində plan tərtib olunarkən nəzərə alınan nədir?

A) Xor kollektivi

B) Vaxt bölgüsü

C) Repertuarın çətinlik səviyyəsi

D) Fənlərarası əlaqə

E) Tələbənin imkanları

5. Məktəb mahnı repertuarının tədrisində əsas diqqət nəyə yönəlməlidir?

A) məktəb proqramına

B) sinifin səviyyəsinə

C) məktəbin şəraitinə

D) fınn müəllimlərinin zövqünə

E) ilin fəsillərinə

6. Məktəb mahnı repertuarının tematik planına dair lazımi məlumatları göstər:

1 - Mahnının təhlili

2 - Fənnin tədrisində məqsəd

3 - Mahnının məzmunun şagirdlərə çatdırılması

4 - Şagirdlərin musiqi tərbiyəsi sahəsində fəallığı

5 - Mahnının müəllifləri haqqında məlumat

6 - Vokal - xor fəaliyyətinə rəhbərliyin istiqamətləndirilməsi

A) 3, 5, 6;

B) 1, 2, 3;

C) 2, 3, 5;

D) 3, 4, 5;

E) 2, 4, 6;

7. Məktəb mahnı repertuarı üzrə proqramdakı mövzuların nəyə istinad edilməsini göstər:

1 - Fənnin tədrisində məqsəd

2 - Mahnıların siniflərə müvafiq seçilməsi

3 - Mahnını seçərkən şagirdlərin yaş səviyyəsinin nəzərə alınması

4 - Şagirdlərin musiqi tərbiyəsi sahəsində fəaliyyəti

5 - Mahnının mürəkkəbliyə görə tədrisi

6 - Vokal – xor vərdişlərinin vacibliyi

A) 4, 5, 6

B) 2, 3, 4

C) 3, 4, 5

D) 1, 2, 5

E) 1, 3, 6

8. Dirijorluq üzrə əyani göstərmə nədən ibarətdir?

1 - Sola ifa

2 - Melodiyanın yüksəkliyini bildirmək

3 - Solo ilə xor ifa

4 - Melodiyanın ritmini bildirmək

5 - Müşayiətlə çox səsli xor

6 - Xanə ölçüsünün göstərilməsi

A) 2, 3, 5

B) 1, 2, 3

C) 2, 4, 6

D) 3, 5, 6

E) 1, 3, 5

9. Xor oxuma zamanı xora rəhbərliyin nədən ibarət olduğunu göstər:

1 - melodiiyanın yüksəkliyi

2 - A. Kapella xora drijorluq

3 - müşayətli xora dirijorluq

4 - melodiyanın ritmi

5 - xanə ölçüsü

6 - həmcins xora dirijorluq

A) 1, 2, 4

B) 2, 3, 6

C) 2, 4, 5

D) 3, 4, 5

E) 1, 46

10. Xorla oxuda vərdişlərin formalaşmasını göstər:

1 - öz - özünu müşayət edərkən oxumaq

2 - sadə not materiallarından istifadə

3 - mahnının müşayətinə dirijorluq

4 - müşayətsiz solfecio oxunuşu

5 - vokal xor mümarisələrindən istifadə

6 - fərdi oxu repertuarının tərtibi

A) 2, 5, 6

B) 1, 3, 4

C) 3, 4, 5

D) 1, 3, 6

E) 3, 4, 5

11. İfa ediləcək mahnının tədrisində xronoloji ardıcıllıqlar hansılardır?

1 - Müşayiətin rolu

2 - Sinifdən xaric fəaliyyət

3 - Mahnının xarakter etibarilə təhlili

4 - Mahnının müəllifləri haqqında məlumat

5 - Xor kollektivlərinin təşkili

6 - Mahnının əyani səsləndirilməsi

A) 1, 2, 3;

B) 3, 4, 6;

C) 2, 3, 5;

D) 2, 4, 5;

E) 1, 2, 6;

12. Məktəb repertuarının tədrisində fənlərarası əlaqənin ardıcıllığı hansılardır?

1 - Dirijorluq

2 - Pedaqogika

3 - Xorşünaslıq

4 - Vokal

5 - Psixologiya

6 - Xarici dil

A) 3, 5, 6;

B) 1, 2, 5;

C) 2, 3, 6;

D) 2, 5, 6;

E) 1, 3, 4;

13. Məktəb mahnı repertuarının keçilməsində vərdişlərin xronoloji ardıcıllığı hansıdır?

1 - Dirijorluq vərdişləri

2 - Şagirdlərin düzgün oxumalarına nəzarət

3 - Musiqi əsərlərinin təhlili

4 - Xaric ifanı eşidərkən, onun təmizlənməsi

5 - Mahnının ifası zamanı ritm və tempin sabitliyini qorumaq

6 - Musiqili titmik hərəkətlər

A) 2, 4, 5;

B) 1, 2, 3;

C) 3, 4, 6;

D) 1, 5, 6;

E) 1, 3. 4;

14. Mahnıların bir tonallıqdan digər tonallığa keçirilməsində vacib olan ardıcıllıqlar hansılardır?

1 - Şagirdin səs diapozonunun nəzərə alınması

2 - Sadə ölçülərin olması

3 - Tempin dəyişdirilməsi

4 - Tonallığın uşaq səslərinə uyğunsuzluğu

5 - Ritmik xüsusiyyətlər

6 - Şagirdlərdə mutasiya dövrü

A) 3, 5, 6;

B) 2, 3, 4;

C) 3, 4, 5;

D) 1, 4, 6;

E) 2, 4, 5;

15. Müşayiətli oxu zamanı drijorluğun xronoloji ardıcıllıqları hansılardır?

1 - bir əl ilə çalıb digər əl ilə dirijorluq

2 - solo ifaya dirijorluq

3 - həmcins xor ifasına drijorluq

4 - müşayiətli çox səsli xora drijorluq

5 - iki əl ilə çalıb mimika ilə göstərmək

6 - səslə oxuyub, əl ilə göstərmək

A) 3, 5, 8

B) 1, 2, 5

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 5

E) 1, 5, 6

16. Mahnı repertuarının tədrisində düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - Müəllif

II - İfadə vasitələri

III - Səslərin paylanması

IV - Müşayiət

1 - Mahnını söz müəllifi haqqında məlumat

2 - Özü - özünü müşayiət

3 - Melodiyanın xarakteri

4 - Zil, birinci, səslər

5 - Müşayiətsiz, a kapella

6 - Bəstəkar haqqında məlumat

7 - Temp və ölçü

8 - Bəm, ikinci səslər

9 - Hər hansı bir musiqi aləti

10 - Dinamik işarələr və faktura

11 - Müşayiətedici səslər

12 - Bəstəkarın üslub xüsusiyyətlərinin açıqlanması

A) I - 1, 6, 12; II - 3, 7, 10; III - 4, 8, 11; IV - 2, 5, 9;

B) I - 2, 3, 4; II - 1, 2, 4; III - 1, 2, 3; IV - 1, 3, 4;

C) I - 4, 5, 7; II - 4, 5, 6; III - 5, 6, 7; IV - 4, 6, 7;

D) I - 7, 8, 9; II - 8, 9, 11; III - 9, 10, 12; IV - 6, 7, 8;

E) I - 9, 10, 11; II - 9, 11, 12; III - 2, 9, 10; IV - 10, 11, 12;

17. Məktəb mahnı repertuarında qarşıya çıxan məsələlər üzrə düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - Hormonizə

II - Transpozisiya

III - Dirijorluq

IV - Müstəqillik

1 - Səs diapozonuna müvafiq

2 - Solo oxuma üçün hormonizə

3 - Sadə ölçülərə

4 - Major və minora müvafiq

5 - Passiv təcrübədə fəaliyyət

6 - Milli məqam xüsusiyyətlərinə əsasən harmonizə

7 - Mürəkkəb ölçülərə

8 - Milli lad əsasına müvafiq

9 - Fəal təcrübədə fəaliyyət

10 - Qatışıq ölçülərə

11 - Xor ifası üçün müşayiətin hormonizasiyası

12 - Müstəqil müəllimlik fəaliyyəti

A) I - 7, 8, 9; II - 7, 9, 10; III - 6, 8, 9; IV - 6, 7, 8;

B) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 5; III - 1, 2, 4; IV - 1, 2, 3;

C) I - 3, 4, 5; II - 5, 6, 7; III - 4, 5, 6; IV - 3, 4, 6;

D) I - 2, 6, 11; II - 1, 4, 8; III - 3, 7, 10; IV - 5, 9, 12;

E) I - 9, 10, 12; II - 10, 11, 12; III - 9, 11, 12; IV - 8, 10, 11;

18. Məktəb mahnı repertuarının tematik planına dair düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdır?

I - Ümumi məlumat

II - Metodiki hazırlıq

III - Proqramın təhlili

IV - Fənnin tədrisi

1 - Mahnıların siniflərə uyğun keçilməsi

2 - Fənnin tədrisində məqsəd

3 - Dirijorluq hərəkətlərinin düzgün yerinə yetirilməsi

4 - Mahnının xarakter etibarilə təhlili

5 - Yaş səviyyəsinin nəzərə alınması

6 - Şagirdlərin musiqi tərbiyəsi sahəsində fəaliyyət

7 - Səs yüksəkliyinin mümarisələrlə köklənməsi

8 - Müəlliflər haqqında məlumat

9 - Mahnının çətinlik səviyyəsi

10 - Mahnının əyani şəkildə dinlənilməsi

11 - Vokal - xor fəaliyyətinə rəhbərliyin istiqamətləndirilməsi

12 - Diapazona muvafiq səslərin paylanması

A) I - 9, 10, 12; II - 9, 10, 11; III - 10, 11, 12; IV - 9, 11, 12;

B) I - 1, 3, 4; II - 1, 2, 4; III - 2, 3, 4; IV - 1, 2, 3;

C) I - 3, 4, 5; II - 4, 5, 6; III - 4, 6, 7; IV - 5, 6, 7;

D) I - 7, 8, 9; II - 8, 9, 10; III - 6, 7, 8; IV - 7, 9, 11;

E) I - 2, 6, 11; II - 3, 7, 12; III - 1, 5, 9; IV - 4, 8, 10;

19. Musiqi proqramına daxil edilmiş əsərlərin öyrənilməsində düzgün uyğunluğu müəyyən edən cavab hansıdir?

I - mahnının tam mənimsənilməsi

II - repertuarın not üzrə ifası

III - vərdişlərin formalaşması

IV - mahnının harmoniyası

1 - mahnının notla ifası

2 - öz - özünü müşayət edərkən ifa

3 - mahnıların harmonizə edilməsi

4 - mahnının not üzrə müşayətlə ifası

5 - sadə not materiallarından istifadə

6 - mahnının ifasına dirijorluq edərək oxumaq

7 - mahnıların müxtəlif tonallıqlar üçün hormonirasiyası

8 - vokal xormümarisələrindən istifadə

9 - hormonirasiyası lad - məqam xüsusiyyətlərinin nəzərə alınması

10 - müşayətsiz not üzrə solfecio oxunuşu

11 - fərdi repertuarın tərtibi

12 - mahnının avazla müşayətsiz əzbər ifası

A) I - 1, 3, 4; II - 2, 3, 5; III - 1, 2, 3; IV - 1, 2, 4;

B) I - 2, 6, 10; II - 1, 4, 12; III - 5, 8, 11; IV - 3, 7, 9

C) I - 3, 4, 5; II - 3, 5, 6; III - 3, 4, 6; IV - 4, 5, 6,

D) I - 5, 7, 8; II - 6, 7, 8; III - 6, 7, 9; IV - 6, 8, 10;

E) I - 9, 11, 12; II - 9, 10, 11; III - 9, 10, 12; IV - 10, 11, 12;

20. Musiqi fənni üzrə əməli iş planındakı tələblərin ardıcıllıqları hansıdır?

I - drijorluq priyomları

II - melodiyanın xarakteri

III - metro - ritmik qurluş

IV - not yazısı

1 - musiqi əsərinin genişliyinin göstərilməsi

2 - sinkofalı hərəkətlər

3 - axıcılıq

4 - iki not sətrində müşayiətlə

5 - mürəkkəb ölçülü vəznlər

6 - musiqi əsərinin ziddiyətliyinin göstərilməsi

7 - bir not sətrində iki səsli

8 - sıçrayışlı

9 - iki səsli ifa müşayiətlə

10 - hər iki əlin müvafiq dirijorluğu

11 - Xanə xarici

12 - kuliminasiya

A) I - 4, 5, 7; II - 4, 5, 6; III - 3, 4, 6; IV - 3, 5, 6

B) I - 2, 3, 4; II - 1, 2, 4; III - 1, 3, 4; IV - 1, 2, 3

C) I - 1, 6, 10; II - 3, 8, 12; III - 2, 5, 11; IV - 4, 7, 9

D) I - 7, 8, 9; II - 6, 7, 9; III - 6, 7, 8; IV - 6, 8, 10

E) I - 9, 11, 12; II - 9, 10, 11; III - 9, 10, 12; IV - 10, 11, 12