М. H. Hakimova

Zinama-Zina
” metodi orqali misollar yechiladi.
Amallar ketma-ketligini to‘g‘ri bajarsangiz, piramida hosil bo‘ladi.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13048÷4=3262
3262×2=6524 
6524-756=5768 
5768-2875=2893 
2893 

---

 
 
509-misol. Mantiqiy topshiriq.
1)
C burchakni o‘z ichiga olgan hamma shakllarni yozing.
2) BCD va BKD uchburchaklar uchun umumiy bo‘lgan tomonni yozing.
JAVOB: BD tomoni BCD va BKD uchburchaklar uchun umumiy tomondir.
Dam olishdaqiqasi
.
Ajoyib bir kitobni 
18 000 sekundda o‘qibman 
Qancha soat sarfladim? 
Hisoblab aytchi, do‘stim.
Javob: 5 soat.
IV .Yangi mavzuni mustahkamlash
.
Yangi mavzuni mustahkamlashda trenajor mashqdan foydalaniladi. Bunda 
faqat fazoviy jismlar orqali yurib, maymunga banan olishida yordam berish lozim 
bo‘ladi. 
 
 
 
Agar maymunga to‘g‘ri yordam berilsa, u banan oldiga yetib boradi.

---

 
 
V.Baholash.
Dars davomida faol qatnashgan barcha o‘quvchilar baholanadi 
va rag‘batlantiriladi. Darsning qaysi qismi yoqqanligi so‘raladi.
VI.Uyga vazifa berish. 
510- masala va 511- misollar sharti tushuntiriladi.
Dars ishlanma namunalari 
 
 
Fan: 
Matematika
4-sinf.
 Sana: 
Mavzu
: Mustaqil ish 
Darsning maqsadi:
 
Ta’limiy: 
o‘quvchilarni sonni ikki ayirma bo‘yicha topishga 
doir masalalar yechishni mustahkamlash. Shakl yuzasini topishga doir
masalalar bajarish.