Maktabgacha ta’lim muassasasini yalpi tekshiruv shakillari reja

Maktabgacha ta’lim xodimlariga ta’lim-tarbiya ishini yanada rivojlantirishda
metodik yordam ko’rsatish.
a) ishlarga xolisona baho berilishi va xulosalarning asoslangani;
b) tekshiruvni o’z vaqtida boshlash va tugatish;
v) takliflarning bajarilishini nazorat qilish;
g) nazoratni amaliy yordam berish bilan qo’shib olib borish;
d) har bir masalaga alohida yondashish;
e) nazoratda talabchanlik bilan pedagogik madaniyatni qo’shib olib borish.
Nazorat ishlarini tizimli tashkil etish uchun maktabgacha ta’lim muassasalari uchun nazoratchiuslubchi tomonidan 5 yilga mo’ljallangan istiqbol reja tuzilib, u shahar yoki tuman Maktabgacha ta’limi
mudiri tomonidan tasdikdanadi. Rejada tekshirish muddati aniq ko’rsatiladi.
Nazorat ishlarini tashkil etishda ko’pincha ixtisoslashtirilgan, maxsus va sanatoriya tipidagi
maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini tekshirishga alohida e’tibor beriladi, nazoratning maqsadi
ham muassasaning turiga qarab belgilanadi.
Nazorat qilish muddati muassasadagi guruhlarning soniga va tekshirish turiga qarab 10 kundan oshmasligi
kerak. SHahar, tuman Maktabgacha ta’limi bo’limlarini nazorat qilish 5 yilda bir marta amalga
oshiriladi. Bunday ishlarga tajribali, o’z ishining ustasi bo’lgan maktabgacha ta’lim muassasasi
xodimlaridan iborat guruh tuzilib, uning tarkibiga mudiralar, uslubchilar, tarbiyachilar, hamshiralar,
uslubiy kabinet xodimlari, malaka oshirish instituti mutaxassislari, jamoatchilik vakillari.
Nazorat qilish samaradorligiga erishishning muhim talablari
a)tekshirishning rejali bo’lishi va tizimliligi;
b)ish axvolini xar tomonlama va ilmiy pedagogik jixatdan chuqur taxlil kilish;
v)ishlarga baho berishda xolislik va xulosalarning asosli ekani;
g)tekshirishni o’z vaktida boshlash va tugatish;
d)takliflarning bajarilishini nazorat kilish;
e)nazoratni yordam berish bilan ko’shi6 olib borish;
yo) xar bir masalaga alohida yondashish;
j)talabchanlik bilan pedagogik madaniyatni qo’shib olib borishi mumkin.
Nazorat guruhi tarkibi, tekshiruv rejasi va muddati tegishli xalq ta’limi bo’limlari
tomonidan tasdiqlanadi.
Nazorat qilish(tekshiruv)ga tayyorgarlik va uning bosqichlari
Nazoratchi-uslubchi nazorat qilish(tekshiruv)ga tayyorgarlik jarayonida quyidagilarni e’tiborga olishi
lozim:
1. Maktabgacha ta’lim muassasalarini tekshirish uchun yuqori bo`lim tomonidan yozma xat olinadi.
2. Tekshiruvdan oldin tegishli savolnoma tuzilib, shu orqali muassasa faoliyati tekshiriladi.
3. Tekshirilishi lozim bo’lgan muassasa haqida Maktabgacha ta’limi bo’limidan ma’lumot olinadi;
nazoratchi-uslubchiga maktabgacha ta’lim muassasasi haqida dastlabki ma’lumotlar berilib, u
muassasaning Maktabgacha ta’limi tizimida tutgan o’rni hamda butun faoliyatini aks ettiruvchi
hujjatlar bilan tanishtiriladi;
4. Tekshirish rejasi tuzilib, uning muddati, tekshiruv kim tomonidan amalga oshirilayotgani
ko’rsatiladi.
Nazorat qilishga tayyorgarlik jarayonida nazoratchi-uslubchi davlatimizning sohaga oid qonuniyme’yoriy hujjatlarini yana bir bor ko’zdan kechirib chiqishi zarur.
Demak, nazorat qilishni tashkil etish, unga tayyorgarlik tekshiruvchilardan o’z ustida ishlashni,
g’oyaviy-siyosiy va ilmiy yetuklikni, tashkiliy, pedagogik usullarni, uslubiy ishlanmalarni mohirlik bilan
qo’llashni talab etadi.
43
Nazorat qilishni samarali tashkil etishda uning bosqichlarini to’g’ri belgilash muhim ahamiyat kasb etadi.
Ular quyidagilar:
a) tekshirish rejasini tuzish va tasdiqlatish;
b) tekshirishning maqsadi va vazifalari to’g’risida mudirani ogohlantirish;
v) ishning borishini ifodalovchi hujjatlarni o’rganish (hisobotlar, aktlar va hokazo);
d) muassasa xodimlari bilan suhbatlashish;
e) maktabgacha ta’limni boshqarish ishini o’rganish, uning holatini tahlil qilish;
yo) maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatining ayrim jihatlarini tekshirish;
j) maktabgacha ta’limni tashkil etish va uni rivojlantirishda qo’lga kiritilgan ijobiy natijalar,
to’plangan tajribalarni aniklash, ularni amaliyotga tatbiq etish yo’llarini belgilash, tavsiyanomalar ishlab
chiqish;
z) aniqlangan kamchiliklarni tahlil qilish, ularni bartaraf etish uchun zarur ko’rsatmalar va amaliy
yordam
berish; tekshiruv natijalarini jamoa a’zolarining ishtirokida muhokama qilish;
i) tekshirish yakunlari bo’yicha ma’lumotnoma yoki dalolatnoma tuzish;
k) bajarilgan ishlar bo’yicha boshqarma, bo’lim rahbari oldida hisobot berish.