Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o'rgatish va rivojlantirishning interfaol usullari Mikrofon

Ta'limning boshqa interfaol usullari
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yuqoridagi interfaol o'qitish usullaridan tashqari, ish amaliyotida quyidagilar faol qo'llaniladi: ijodiy vazifalar, kichik guruhlarda ishlash, o'quv o'yinlari (rolli va ishbilarmon o'yinlar, simulyatsiya o'yinlari, musobaqa o'yinlari (katta maktabgacha yoshdagi)). , intellektual isinish, vizual video va audio materiallar bilan ishlash, tematik dialoglar, hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish va boshqalar.
Eslab qolishga arziydi! Maktabgacha yoshdagi bola muloyimlik bilan stulga o'tirsa, sizga qarasa va shunchaki tinglasa, u o'rganmaydi.
Interfaol usullardan yetarlicha foydalanilmayapti
Afsuski, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda interfaol o'qitish usullari hali etarli darajada qo'llanilmaydi. Buning bir qancha sabablari bor (A. Kononkoning fikricha):
• ko‘pchilik o‘qituvchilarning o‘z faoliyatida tushuntirish va illyustrativ, monolog usullaridan foydalanish, muvofiqlik ko‘rsatish, boshqalarning talab va tamoyillariga so‘zsiz bo‘ysunish odati;
• o'qituvchilarning ma'lum bir qismining innovatsion dialog usullariga ishonchsizligi, ulardan qo'rqish;
• ularni samarali qo‘llash, o‘z taqdirini faol belgilash, mas’uliyat bilan qaror qabul qilish, kimgadir (narsa) imtiyozlar berish tajribasining yo‘qligi;
• “qora qo‘y”ga o‘xshab qolishdan qo‘rqish, o‘zgalar nazarida kulgili, ojiz, qobiliyatsiz;
• o'z-o'zini hurmat qilishning pastligi, o'qituvchilarning haddan tashqari tashvishi;
• haddan tashqari tanqidiy munosabatda bo'lish tendentsiyasi;
• tez almashtira olmaslik, yangi sharoit va talablarga moslashish;
• shakllanmagan pedagogik mulohaza, o‘zini xolis baholay olish, o‘z imkoniyatlarini, xohish-istaklarini zamon talablari bilan bog‘lash qobiliyati.
O'quv jarayoniga interfaol usullarni joriy etish zarurati aniq, chunki:
• bugungi kunda o'quvchilarning maktabgacha ta'lim tizimini yangilash talablari har qachongidan ham ortib bormoqda;
• maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda tabaqalanish va individuallashtirish mavjud;
• maktabgacha ta'lim sifatiga qo'yiladigan talablar o'zgarmoqda, uni nafaqat bilimga tayyorgarlik darajasi, balki maktabgacha ta'lim muassasalari bitiruvchilarining boshlang'ich hayotiy kompetensiyasi, bilimlarini o'z hayotida qo'llash, ularni doimiy ravishda yangilash va boyitish ko'nikmalariga ham baho berish.
Foydalanilgan manbalar ro'yxati:
1. Ochiq pedagogik forum: Pedagogik g'oyalar festivali "Ochiq dars": www.festival.1september.ru "Maktabgacha tarbiya o'qituvchisi faoliyatini tashkil etishda AKTdan foydalanish: tajriba, muammolar, istiqbollar" maqolasi mualliflar Buzmakova Svetlana Vladimirovna, tarbiyachi Krivopalova Galina Aleksandrovna , tarbiyachi
2. Maktabgacha tarbiyachi va kompyuter / Ed. L.A.Leonova. M., 2004 yil.
3.Krivich E.Ya. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter. Moskva: EKSMO nashriyoti, 2006 yil.
4.Simonovich S., Evseev E. Ko'ngilochar kompyuter. - M., 2004 yil.