Olingan natijalar va ularning yangiligi: Ushbu dissertatsiya ishi yuzasidan 2020-2021, 2021-2022 o‘quv yilida Termiz davlat Pedagogika Instituti pedagogik tajriba-sinov ishlari o‘tkazildi. Tajriba-sinov ishlari Mehnat ta’limi bakalavriat ta’lim yo’nalishi 2-kurs magist talabalari Texnologiya fani amaliy darslarini takomillashtirish orqali olib borildi. Ushbu dissertatsiya ishida keltirilgan ishlar ketma-ketlik, uzviylik asosida o’rganib chiqildi.
Amaliy ahamiyati: Texnologiya fani o’qituvchisining kasbiy kompetentligini rivojlantirish jarayonida inovatsion texnologiyalar asosida,ularning ko’nikmalarini shakllantirish mazmunini va metodikasini amaliyotga joriy etishni asoslash. Texnologiya fani o’qituvchilarida kasbiy kompetentlikni shakllantirish tizimini ishlab chiqish. Texnologiya fani o’qituvchisining kasbiy kompetentligini yanada rivojlantish.Rivojlantirishda qo’llanilgan shakl,metod va vositalarni, oliy ta’lim muassasalarining bakalavriat yo’nalishlarida qo’llab ko’rish kerak bo’ladi.Bu orqali texnologiya fani o’qituvchisining kasbiy kompetentligini yaqqol namoyon etadi.
Tadbiq etish darajasi va iqtisodiy samaradorligi: Mehnat ta’limi 017-38 nazorat guruhida “5” baholar soni 6 ta, “4” baholar soni 10 ta va “3” baholar soni 6 ta. Har ikkala guruh ham nazorat savollari orqali o‘zlashtirish ko‘rsatkichi aniqlandi. Ular tahlil qilinganda nazorat guruhi talabalarining o‘zlashtirish ko‘rsatkichi tajriba guruhi talabalariga nisbatan past ekanligi aniqlandi. Nazorat guruhida samaradorlik 72-73%ni tashkil etgan bo‘lsa, tajriba guruhida esa 82% ni tashkil qildi.
Tajriba-sinov davomida texnologiya fani o‘qituvchilarini kasbiy kompetentligini rivojlantirish darajasining ortish dinamikasini o‘z-o‘zini nazorat qilish varaqasi vositasida balllash amalga oshirilgan bo‘lib, ulardan olingan natija metodik tizim tarkibiy qismlari natijalariga yaqin.
Qo’llanish sohasi:Oliy o’quv yurtlarida, umumiy o’rta ta’lim maktablarida, magistrlik dissertatsiyalarini tayyorlashda va BMI larida qo’llash mumkin.
