Mashg’ulot vaqti. Talabalar soni: ta

III bosqich. Yakuniy yo’l-yo’riqnoma (50 daq.) 2.6Har bir o’quvchi bajargan ishlarni qabul qiladi va yakun yasaydi. Bajarilgan ishlardagi yutuq va kamchiliklarni ko’rsatadi.
Yasagan buyumlarni topshiradilar
Yakuniy bosqich (10 daq)	Mashg`ulot yakuni 3.1 Bugungi o`rgangan bilimlari kelgusi kasbiy faoliyatida asqotishi haqida o`quvchilarga eslatadi Uyga vazifa berish Baholarni e’lon qiladi. Uyga vazifa va uni bajarish uchun yo’l-yo’riqlar beradi.	Tinglaydilar Baholarni eshitadi. Uy vazifasini daftarga yozib oladi.

5.1. Amaliy mashg’ulotining texnologik modeli

Mashg’ulot vaqti-6 soat (270 daqiqa).	Talabalar soni: ta
O’quv mashg’ulot shakli va turi	Amaliy: ishlab chiqarish (o’quv amaliyoti)
O’quv mashg’uloti rejasi	Dekorotiv, mozaika, Kandli, kvilin, Applikatsiya usullari. Ijodiy ish bajarish
O’quv ishlab chiqarish mashg’ulotining maqsadi: Predmetli, mazmunli, dekorativ, mazaika, kandli, kvilling applikatsiya usullaridan foydalanib ijodiy ish bajarishni o`rgatish.
Pedagogik vazifalar: Talabalarning dekorativ mozaika usullari haqidagi bilimlarini aniqlash; Ish joyini to’g’ri tashkil qilish bo’yicha ma’lumotlar berish; Kandli, kvilling turlarini o’rgatadi; Ishlab chiqarish xom ashyosini o’rgatadi; Amaliy ish natijalarini ko’radi		O’quv faoliyati natijalari: Dekorativ mozaika usullari to’g’risida bilganlarini aytadi; Ish joyini to’g’ri tashkil qilishni o’rganadi; Kandli, kvilling turlarini o’rganadi; Ishlab chiqarish xom ashyosini o’rganadi;
O’qitish metodlari		Tushuntirish, yo’riqnoma berish, amaliy ish, ko’rsatish.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, guruhli, individual
O’qitish vositalari		Kundalik daftar , tahlil daftar; texnologik xarita; Amaliyot qo`llanmalari, “Ilk qadam” davlat o’quv dasturi, Bolaga yo`naltirilgan ta`lim
O’qitish sharoiti		ta`lim muassasasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

5.2 : Predmetli, mazmunli, dekorativ, mazaika, kandli, kvilling applikatsiya usullaridan foydalanib ijodiy ish bajarish»mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi