UE de spécialisation
Multimédia (3 ECTS)
UE de projet
Projet de synthèse (6 ECTS)
UE de stage
Stage (18 ECTS) de 4 mois minimum en laboratoire (R), ou de
6 mois en entreprise (P).
Une description des unités d’enseignement propres à la mention SDI faisant partie du parcours IMI est annexée au présent dossier.
Le parcours IMI se réalisant en alternance, il doit tenir compte des contraintes légales et pratiques de ce type de formations. Une contrainte légale de l’apprentissage réside dans la durée minimale du contrat : il est essentiel de débuter M2 avec un contrat signé au cours du mois de septembre afin de disposer des 12 mois légaux d’apprentissage. L’apprentissage peut donc se dérouler sur l’ensemble de l’année 2 du master, cependant un aménagement est nécessaire en fin de niveau M1 : le stage du semestre M1-S2 devra permettre en simultanéité la recherche du contrat d’apprentissage. De plus, l’UE de 3 ECTS dédiée aux ateliers d’insertion professionnelle en M2 sera adaptée au public d’apprentis, et complétée par des conférences et ateliers non comptabilisés en termes d’ECTS.
Le mois de septembre peut se dérouler à plein temps en université afin d’amener les compléments de formation et les bases indispensables. L’alternance débute en octobre sur la base de 2 semaines en entreprise et 2 semaines en université. Cette alternance se poursuit jusqu'à la fin avril. Le cycle s’achève à plein temps en entreprise, interrompu par 1 à 2 semaines dédiées à un point à mi-parcours et à la soutenance finale. Les tableaux suivants proposent une simulation d’une année-type sur la base de l’année 2002-2003 (noter une irrégularité du cycle d’alternance en avril du fait des vacances universitaires) :
Septembre
|
Octobre
|
Novembre
|
Décembre
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
U
|
U
|
U
|
U
|
E
|
E
|
U
|
U
|
E
|
E
|
U
|
U
|
E
|
E
|
U
|
U
|
E
|
Janvier
|
Février
|
Mars
|
Avril
|
01
|
02
|
03
|
04
|
05
|
06
|
07
|
08
|
09
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
E
|
U
|
U
|
E
|
E
|
U
|
U
|
E
|
E
|
U
|
U
|
E
|
E
|
U
|
E
|
E
|
U
|
U
|
Mai
|
Juin
|
Juillet
|
Août
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
U
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
E
|
Septembre
|
36
|
37
|
38
|
39
|
U
|
-
|
-
|
-
|
Cette simulation fait apparaître un total de 21 semaines en université, dont 19 d’enseignement et 2 d’évaluation, et de 31 semaines complètes en entreprise, dont 25 utiles compte tenu des congés et RTT. La soutenance finale a lieu en semaine 36 pour permettre une interaction entre les promotions consécutives. Dans l’hypothèse où le semestre universitaire coïncide avec le semestre calendaire, la limite se situant au début mars, M2-S1 comporte 14 semaines pleines d’enseignement pour 30 ECTS et 11 semaines complètes en entreprise. M2-S2 comporte 7 semaines en université pour 12 ECTS et 20 semaines en entreprise pour 18 ECTS.
-
Parcours « Imagerie biologique et imagerie médicale »
Ce parcours, à vocation fortement pluridisciplinaire, apporte une formation en imagerie biologique et en imagerie médicale, allant de l'acquisition, des méthodes de traitement et d'interprétation, aux applications. Il s’agit d’une formation originale en informatique, n’ayant pas réellement d’équivalent jusqu’à présent en Ile de France.
Semestre 3 : 30 ECTS
- TDI : 3 ECTS
- Imagerie biologique : 3 ECTS
- Systèmes d'acquisition d'images médicales : 3 ECTS
- Méthodologie en imagerie biomédicale : 3 ECTS
- Traitement d’images médicales : 3 ECTS
- Applications en imagerie médicale : 3 ECTS
- Projet en imagerie médicale : 3 ECTS
- Conférences et visites de sites hospitaliers : 3 ECTS
- Modules optionnels : 6 ECTS libres, à choisir dans la spécialité ou dans d’autres spécialités ou mentions.
Semestre 4 : 12 ECTS + 18 ECTS de stage
- Groupe de recherche : 3 ECTS
- Projet en imagerie biologique : 3 ECTS
- Conférences et visites de sites hospitaliers : 3 ECTS
- Modules optionnels : 3 ECTS libres (Traitement des images biomédicales et applications (SDI), IHM, etc.)
Les débouchés visés pour ce parcours concernent l'industrie de l'imagerie biomédicale (constructeurs de systèmes d'acquisition), le service en ingénierie de la santé, la recherche.
-
Positionnement dans le paysage universitaire
Les formations en imagerie dans les universités parisiennes sont peu nombreuses et envisagent le domaine avec une perspective différente de celle qui est proposée ici.
Par exemple le master de Paris 5 - Cachan (MVA) aborde les aspects mathématiques de l'image et très peu ses aspects informatiques. D'autres (à Marne la Vallée, Paris XI Orsay, Paris XII Créteil…) se focalisent sur la synthèse d'images, ou encore sur des domaines d'applications (télédétection, systèmes d'information géographique, imagerie médicale...). En particulier les masters existant en imagerie médicale sont destinés soit à des publics mixtes d’ingénieurs et de médecins comme à Paris XI, soit à des étudiants issus de formation EEA, instrumentation comme à Paris XII. Ainsi la spécialité proposée ici répond à une véritable demande non couverte actuellement par les enseignements existants.
4. Liste des UEs gérées par la spécialité
UE IMA
|
Titre
|
ECTS
|
Niv.
|
Sem.
|
Responsable
|
prog
|
Mise à niveau en programmation
|
3
|
400
|
1
|
Séverine Dubuisson
|
projet
|
Projets
|
6
|
400
|
2
|
Dominique Béréziat
|
tdi
|
Techniques du traitement d’image
|
3
|
500
|
3
|
Florence Tupin
|
amo
|
Approches multi-échelles et ondelettes
|
3
|
500
|
3
|
René Alt
|
rdmm
|
Représentations discrètes et morphologie mathématique
|
3
|
500
|
3
|
Isabelle Bloch
|
vimu
|
Vidéo et multimédia
|
3
|
500
|
3
|
Ewa Kijak
|
ibio
|
Imagerie biologique
|
3
|
500
|
3
|
Tounsia Ait Slimane
|
acimed
|
Systèmes d'acquisition d'images médicales
|
3
|
500
|
3
|
Isabelle Bloch
|
mimed
|
Méthodologie en imagerie biomédicale
|
3
|
500
|
3
|
Elsa Angelini
|
timed
|
Traitement d'images médicales
|
3
|
500
|
3
|
Dominique Béréziat
|
apimed
|
Applications en imagerie médicale
|
3
|
500
|
3
|
Alain Herment, Line Garnero
|
conf
|
Séminaire de traitement des images
|
3
|
500
|
3-4
|
Antoine Manzanera, Florence Tupin
|
grec
|
Groupes de recherche
|
3
|
500
|
4
|
Séverine Dubuisson
|
projima
|
Projets en Imagerie
|
3
|
500
|
4
|
Dominique Béréziat
|
hosp
|
Conférences et visites de sites hospitaliers
|
3
|
500
|
3-4
|
Dominique Béréziat
|
Liste des UEs d’autres spécialités ou d’autres mentions intervenant dans les parcours de la spécialité
UE extérieures
|
Titre
|
ECTS
|
Niv.
|
Sem.
|
Responsable
|
SIGNAL
|
Traitement du signal (ACSI)
|
6
|
400
|
1
|
Habib Mehrez
|
ALGAV
|
Algorithmique avancée (STL)
|
6
|
400
|
1
|
Michèle Soria
|
RFIDEC
|
Reconnaissance des formes et introduction à la décision (IAD)
|
6
|
400
|
1
|
Patrick Gallinari
|
MS105
|
Mathématiques pour l’Ingénieur (SDI)
|
3
|
400
|
1
|
Florence Ossart
|
IL
|
Ingénierie du logiciel (STL)
|
6
|
400
|
1
|
Xavier Blanc
|
MOG
|
Modélisation par les graphes (IAD)
|
6
|
400
|
1
|
Michel Minoux
|
ELECINFO
|
Électronique pour informaticiens (ACSI)
|
6
|
400
|
1
|
Dimitri Galeykko
|
M1-S2-ORI
|
Formation des Images (SDI)
|
3
|
400
|
2
|
Danièle Fournier
|
M1-S2-ORI
|
Introduction au traitement des images (SDI)
|
3
|
400
|
2
|
Catherine Achard
|
AGM
|
Algorithmique graphique et modélisation (STL)
|
6
|
400
|
2
|
Séverine Dubuisson
|
LANGUE
|
|
6
|
400
|
2
|
|
MQIA
|
Modèles quantitatifs en IA (IAD)
|
6
|
400
|
2
|
Patrick Gallinari
|
M1-S2-ORI
|
Signaux aléatoires (SDI)
|
3
|
400
|
2
|
Maurice Milgram
|
M1-S2-INS
|
Connaissance de l’entreprise (SDI)
|
3
|
400
|
2
|
Catherine Léger-Jarniou
|
|
Vision par ordinateur : algorithmes et applications (MPRI)
|
6
|
500
|
3
|
Renaud Keriven
|
AIV
|
Analyse d’images et Vision (IAD)
|
3
|
500
|
3
|
Henri Maître
|
TSI
|
Synthèse d’images (IAD)
|
3
|
500
|
3
|
Antoine Manzanera
|
M2-S1
|
Colorimétrie (SDI)
|
3
|
500
|
3
|
Mohamed Ben Chouikha
|
IHM
|
Interfaces homme-machine (IAD)
|
3
|
500
|
4
|
Eric Lecolinet
|
|
Traitement des images biomédicales et applications (SDI)
|
3
|
500
|
4
|
André Aurengo
|
MASTER DE SCIENCES ET TECHNOLOGIES
MENTION : INFORMATIQUE
Spécialité RESEAUX
Responsable de la spécialité : Kim-Loan THAI
LIP6 – pôle MSI
8 rue du Capitaine Scott – 75015 Paris
téléphone : 01 44 27 71 27
télécopieur : 01 44 27 53 53
mél : Kim.Thai@lip6.fr
1. Présentation de la spécialité
Les systèmes de télécommunications apportent aujourd’hui une dimension nouvelle à notre société avec des enjeux technologiques, économiques, culturels et sociologiques. Les réseaux de communication et leurs applications font l’objet de nombreuses initiatives tant au niveau de la recherche que des acteurs industriels et nourrissent une forte demande sur le marché de l’emploi en ingénieurs et en chercheurs qualifiés. Celle-ci va se renforcer à l’avenir avec la concurrence amplifiée par la dérégulation, l’apparition de nouveaux métiers requérant une main d’œuvre qualifiée, ainsi que par les développements technologiques et économiques autour des services sur l’Internet, des mobiles et des réseaux traditionnels privés ou d’opérateurs.
La spécialité Réseaux (RES) a pour ambition de former des spécialistes des réseaux de communication, capables non seulement de maîtriser les systèmes de communication d’aujourd’hui, mais également de concevoir et développer les systèmes de demain. Elle a ainsi pour vocation de donner aux étudiants une connaissance théorique, technique et pratique du monde des réseaux et de leur fournir une ouverture sur les évolutions technologiques.
L’orientation professionnelle débouche sur des métiers liés à l’ingénierie, au conseil et audit de réseaux, dans des domaines tels que l’architecture, la mise en œuvre, la gestion, ou encore la sécurité. Les réseaux étant omniprésents, les secteurs d’activité sont multiples et couvrent aussi bien les opérateurs et fournisseurs de services, les constructeurs, équipementiers et intégrateurs, que les grands utilisateurs (transport, énergie, aéronautique, banques, …) ou les organismes publics. L’orientation recherche débouche, quant à elle, sur des thèses de doctorat dans des domaines tels que les systèmes pair-à-pair, les systèmes à grande échelle, les systèmes multimédia, les réseaux mobiles, les réseaux de recouvrement et sur des problématiques telles que la métrologie, la localisation ou le routage.
Etant donnés l’évolution constante de la discipline et la rapidité de transfert des résultats théoriques issus de la recherche vers le monde industriel, les orientations « professionnelle » et « recherche » partagent un grand nombre d’enseignements communs. Le choix d’une sortie de type « professionnelle » ou « recherche » s’effectue à la fin du deuxième semestre, lors du passage en seconde année de master. La différenciation se fait sur l’obligation de suivre des Unités d’Enseignement techniques et pratiques pour le parcours « professionnel » et des Unités d’Enseignement d’initiation à la recherche pour le parcours « recherche », et également sur le type de stage, en milieu industriel ou en centre de recherche (académique ou industriel).
La spécialité RES s’organise autour d'UE rassemblant les compétences de base (en M1) et d’UE permettant une spécialisation (en M2), tant dans le domaine professionnel que celui de la recherche. Les parcours des étudiants s’inscrivent tous dans une thématique « réseau » unique, mais ils peuvent, de par leur choix de leurs UE optionnelles, se spécialiser dans des domaines particuliers, tels que la conception ou l’administration de réseaux et de systèmes, les télécommunications, l’Internet du futur ou la transmission de flots multimédias.
RES partage des Unités d’Enseignement avec d’autres spécialités de la Mention Informatique, en particulier avec les spécialités SAR (UE Noyau, Langages Posix et C, Systèmes répartis et client serveur) et ACSI (UE Architecture et systèmes intégrés, Signal, Programmation et architecture des processeurs réseaux).
La spécialité RES s’appuie principalement sur le Laboratoire d’Informatique de l’Université Pierre et Marie Curie (LIP6) et l’Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications (ENST) de Paris.
Dans le cadre des accords généraux de coopération entre l’Université Pierre et Marie Curie et les autres établissements de l’enseignement supérieur, la spécialité RES souhaite développer un partenariat privilégié avec l’Ecole Nationale Supérieure des Télécommunications (ENST).
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