MAVZU: AN'ANAVIY VA NOAN'ANAVIY TA'LIM TURLARI VA ULARNING O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
KIRISH 1. O`quvchilarning imloviy bilimlarini takomillashtirishning an’anaviy va noan`anaviy usullari
2. An'anaviy usullarning reproduktiv yo'nalishi va talabaning izlanish, tadqiqot va ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish zarurati;
3. Ta'lim ma'lumotlarining katta miqdori va uni o'zlashtirishning past samaradorligi;
4. Kognitiv va tarbiyaviy vazifalarning yuqori darajasi va talabalarning ta'lim faoliyati uchun zaif motivatsiya;
5. Zamonaviy o'qitish amaliyotida an'anaviy o'qitish usullarining ustunligi va noan'anaviy o'qitish usullaridan optimal foydalanish zarurati.
XULOSA FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR Kirish Tanlangan mavzuning dolzarbligi zamonaviy dunyoning iqtisodiy, ijtimoiy-siyosiy, madaniy hayotining globallashuvi natijasida jamiyatimizda sodir bo'lgan tub o'zgarishlar bilan bog'liq. Jamiyatimizni baynalmilallashtirishning ob'ektiv jarayoni ijodkor, tashabbuskor, kasbiy tayyorgarlikka ega shaxsga bo'lgan talabni belgilaydi. Qozog‘iston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunida bu holat quyidagicha ifodalangan: “Zamonaviy sharoitda jamiyatning ta’lim darajasi va intellektual salohiyati milliy boylikning eng muhim tarkibiy qismiga aylandi, insonning bilim olishi, kasbiy harakatchanligi, ijodkorlik istagi va nostandart vaziyatlarda harakat qilish qobiliyati taraqqiyotning asosi, Qozog'iston Respublikasining barqaror rivojlanishi va xavfsizligi strategiyasini amalga oshirish sharti bo'ldi.
Ushbu muammoni hal qilish milliy ta'lim tizimining asosiy vazifasi bo'lib, unda boshlang'ich element boshlang'ich maktab hisoblanadi. Boshlang‘ich ta’limning davlat standarti an’anaviy ta’lim tajribasini saqlab qolgan holda, boshlang‘ich maktab faoliyatining tabiiy tendentsiyasi – davr talabiga mos faoliyatni aks ettiradi.
Biroq, zamonaviy ta'lim institutining pedagogik amaliyoti o'quv jarayonida, xususan, kichik yoshdagi o'quvchilarni o'qitishda quyidagi qarama-qarshiliklarni aniqlashga imkon berdi:
