Mavzu bo'yicha uslubiy ishlanma: Multimediali taqdimot maktabgacha tarbiyachining o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish shakllaridan biridir. Bolalar bog'chasida multimedia vositalaridan foydalanish

Adabiyot:

1. 
   Mirimanova M.S., "Maktabgacha ta'lim muhitining psixologik xavfsizligi", 2010 y.
   
2. 
   Juravlev A.A., “Pedagogik texnologiyalar nima va ulardan qanday foydalanish kerak?..”, 2007 yil.
   
3. 
   Kolodinskaya V.I., "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter fanlari va axborot texnologiyalari", 2008 yil.
   
4. 
   Maktabgacha ta'limda yangi axborot texnologiyalari. Gorvits Yu.M., Chainova L.D., Podyakov N.N. va boshqalar - M .: Linka-Press, 1998 yil.
   
5. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarning sinflariga gigienik talablar. Glushkova E.K., Leonova L.A. va boshqalar //Informatika va ta'lim - 1990. No 6.
   
6. 
   Bolalar bog'chasida kompyuter. Glushkova E.K., Leonova L.A. //Maktabgacha ta'lim. – 1990 yil 1-son
   
7. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter o'yinlariga pedagogik yondashuvlar. Zvorygina E.V.// Informatika va ta'lim - 1989 yil 6-son.
   
8. 
   Ta'lim tizimidagi yangi pedagogik va axborot texnologiyalari / Ed. Po‘lat E.S.M.: Akademiya, 1999 yil.
   
9. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter. Moskva: EKSMO nashriyoti, 2006 yil.
   
10. 
    Qiziqarli kompyuter. Simonovich S., Evseev E. - M., 2004 y.
    
11. 
    Artemova L.V. Dunyo maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlarda: Kitob. bolalar bog'chasi o'qituvchilari va ota-onalari uchun - M .: Ta'lim, 1992 yil
    
12. 
    Gorvits Yu.M., Chainova L.D., Poddyakov N.N., Zvorygina E.V. va boshqa maktabgacha ta'limda yangi axborot texnologiyalari. M.: LINKA-IIPESS, 1998 yil
    
13. 
    Gorvits Yu., Pozdnyak L. Bolalar bog'chasida kompyuter bilan kim ishlashi kerak. // Maktabgacha ta'lim, 1991, No 5 - s. 92-95.
    
14. 
    Makaser I.L. "O'yin o'rganish elementi sifatida". //Boshlang'ich ta'limda informatika. 2001 yil, № 2, 2-bet. 71-73.
    
15. 
    Motorin V. "Kompyuter o'yinlarining ta'lim imkoniyatlari".// Maktabgacha ta'lim, 2000 yil, 11-son, s. 53-57
    
16. 
    Fomicheva OS Kompyuter asrida muvaffaqiyatli bolani tarbiyalash. M .: "Helios ARV", 2000 yil
    

Bolalar bog'chasida multimedia taqdimotlarini yaratish va ulardan foydalanish
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bolalar taqdimotini yaratish.
Sedyx Nina Pavlovna, Aleksandrovsk shahri, Perm o'lkasining kombinatsiyalangan tipidagi MBDOU "7-sonli bolalar bog'chasi" kompensatsiya guruhining o'qituvchisi.
Maqsad: multimedia taqdimotlarini qo'llash va yaratish bo'yicha ushbu tajriba nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilarni, balki boshlang'ich maktab va qo'shimcha ta'lim o'qituvchilarini ham qiziqtirishi mumkin.
Butun dunyoda turli faoliyat sohalarida axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish madaniyatning bir qismi va zaruriy normaga aylangan. Axborot va kompyuter texnologiyalariga ega bo'lish o'qituvchiga yangi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarda o'zini qulay his qilishga yordam beradi va ta'lim muassasasi- ochiq ta'lim tizimi sifatida ishlash va rivojlanish rejimiga o'tish.
Axborotlashtirish umumiy ta'lim mamlakatimizda allaqachon o'z tarixi va an'analari mavjud. Kompyuter bizning hayotimizga faol kirib bormoqda, nafaqat kattalar hayotining zarur va muhim atributiga, balki bolalarni o'qitish vositasiga ham aylanmoqda.
Bizning bolalar bog'chamiz ham bundan mustasno emas. Maktabgacha ta'lim muassasamizda ma'muriy-boshqaruv apparati, o'qituvchilar, ota-onalar va bolalar bilan ishlashda axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalaniladi.


K. D. Ushinskiy shunday ta'kidlagan edi: "Bolalar tabiati ko'rinishni talab qiladi". Endi bular endi diagrammalar, jadvallar va rasmlar emas, balki ilmiy va ma'rifiy bo'lsa ham, bolalar tabiatiga yaqinroq bo'lgan o'yin. Materialning ko'rinishi uning assimilyatsiyasini oshiradi, chunki. bolalarni idrok etishning barcha kanallari ishtirok etadi - vizual, mexanik, eshitish va hissiy.
Darsda AKTdan foydalanishda multimedia vositalariga alohida e'tibor beriladi.




Axir, bu an'anaviy tarzda emas, balki fotosuratlar, video grafikalar, animatsiya va ovoz yordamida ma'lumot berish imkoniyatidir. Ushbu tadbirlarning yangiligi bolalarni o'ziga jalb qiladi. Guruhda haqiqiy muloqot muhiti yaratiladi, bunda bolalar o'z so'zlari bilan ko'rgan narsalaridan his-tuyg'ularini ifoda etishga intiladilar, taklif qilingan vazifalarni xohish bilan bajaradilar va yangi materialga kuchli qiziqish ko'rsatadilar. Bularning barchasi bizga multimedia imkoniyatlari bilan kompyuter texnologiyalari orqali taqdim etilishi mumkin.
Multimedia taqdimotlariga kredit berilishi kerak.




Taqdimot murakkab materialni bosqichma-bosqich ko'rib chiqish, nafaqat joriy materialga murojaat qilish, balki oldingi mavzuni takrorlash imkonini beradi. Qiyinchiliklarni keltirib chiqaradigan masalalarda ham batafsilroq to'xtashingiz mumkin. Animatsion effektlardan foydalanish bolalarning o'rganilayotgan materialga qiziqishini oshirishga yordam beradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun multimedia taqdimoti o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bolalarda o'qish qobiliyati yo'qligi yoki yomon shakllanganligi sababli taqdimotda matnli ma'lumotlar minimal bo'lishi kerak.
Matn materiali slayd sarlavhalari yoki slaydga qisqa savollar ko'rinishida taqdim etilishi mumkin. Harflar katta, o‘qish uchun qulay, fonga qarama-qarshi bo‘lishi kerak, shunda o‘qishni o‘rganayotgan bolalar so‘zlarni mustaqil o‘qiy olishadi. Slaydlarning asosiy mazmuni birinchi navbatda audiovizual seriyalar, videolar, fotosuratlar tanlovi yoki mavzuga mos keladigan rasmlar seriyasidan iborat bo'lishi kerak. vizual-majoziy fikrlash maktabgacha yoshdagi bolalar.


Savodxonlik darslarida bolalarga tovushlarni yaxshiroq o'zlashtirish, harflar tasviri bilan taqdimotlar taklif etiladi va bolalar nafaqat harfni ko'rishlari, tovushni talaffuz qilishlari, balki ekrandagi harflarni raqsga tushishlari va qo'shiq aytishlari ham mumkin. Bolalarning o'zlari harf bilan ishlash imkoniyati mavjud, agar ish to'g'ri bajarilgan bo'lsa, bolaga kalitni o'zi bosish va shu bilan vazifaning to'g'riligini tekshirish imkoniyati beriladi.
Taqdimot yordamida tashqi dunyo bilan tanishish bo'limida bola rasm va tovushni bir butunga solishtirishni o'rganadi. Atrofdagi dunyo bilan tanishish uchun sinfda audio-video texnologiyalardan foydalanish atrofdagi dunyoni yaxshiroq tasniflashga yordam beradi.
AKTdan foydalanish individual ish bolalar bilan birga, nafaqat intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi, balki mustaqillik, xotirjamlik, qat'iyatlilik kabi kuchli irodali fazilatlarni ham tarbiyalaydi.




Taqdimot murakkab materialni bosqichma-bosqich ko'rib chiqish, nafaqat joriy materialga murojaat qilish, balki oldingi mavzuni takrorlash imkonini beradi. Bundan tashqari, siz qiyinchilik tug'diradigan masalalarda batafsilroq to'xtashingiz mumkin. PowerPoint kabi kompyuter dasturi yordamida o'tkazilgan mashg'ulotlar natijalari bolalar nutqining rivojlanishida ijobiy tendentsiya beradi. PowerPoint-dagi taqdimotlar yorqinlik, ko'rinish, foydalanish imkoniyati, qulaylik va ish tezligidir.


Bu erda kompyuterning imkoniyatlari cheksizdir. Ular sizga maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'lum bir o'yin holatiga jalb qilish, darsni yanada mazmunli, qiziqarli, zamonaviy qilish imkonini beradi, lekin kompyuterdan foydalanishda bilishimiz kerak bo'lgan ba'zi qoidalar mavjudligini unutmang.
Bunday holda, kompyuter faqat o'qituvchini to'ldirishi kerak, uning o'rnini bosmasligi kerak. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dars boshida 2-3 slayddan o'yin motivatsiyasi, muammoli vaziyat sifatida foydalanish va dars oxirida xulosa qilish maqsadga muvofiqdir. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'proq slaydlar qo'llaniladi, ammo shuni esda tutish kerakki, butun dars taqdimot (o'yin dasturlari) asosida qurilmasligi kerak, boshqa uslubiy usullar ustun bo'lishi kerak.




Multimedia taqdimotlari yordamida bolalar bilan vizual gimnastika komplekslarini, vizual charchoqni yo'qotish uchun mashqlarni bajarish mumkin. Monitor ekranida rasmlar paydo bo'ladi - turli mashqlarning ramzlari.




Mashqlar ekranga qarab bajariladi. Bolalarning ko'z harakati ekrandagi narsalarning harakatlariga mos keladi.
Siz deyarli butun ish kuni davomida jismoniy tarbiya daqiqalaridan foydalanishingiz mumkin. Bolalar bunday taqdimotlarni juda yaxshi ko'radilar, chunki ularni yaratish uchun asosan animatsiya va quvnoq musiqa ishlatiladi. Multfilm qahramonlari bajaradigan harakatlar oddiy va har bir bola uchun ochiqdir.
Bolalar bilan ishlashda men Internetdan yuklab olish mumkin bo'lgan ikkala tayyor multimedia taqdimotlaridan foydalanaman va ularni o'zim yarataman.
Bu bolalarni hayvonlar va baliqlar dunyosi bilan tanishtiradigan taqdimotlar. Tasviriy darslarimda foydalanadigan taqdimotlar. Haqida taqdimotlar tabiiy hodisalar, ona yurtining tabiati, ulug'vor Aleksandrovsk shahri haqida. Bolalarga "To'rtinchi qo'shimcha", "Hayvonni silueti bo'yicha aniqlang", "Kimning dumi?" o'yinlari yoqadi. "Kimning izi?" va hokazo.




Taqdimot ishimda men ingliz rassomi Endryu Park tomonidan ilmiy bilimlarni ommalashtirishga bag‘ishlangan Britaniya tashkiloti uchun ixtiro qilingan yangi taqdimot texnikasini (inglizcha “yozuvchi”dan – eskiz yoki chizish) sinab ko‘rishga qaror qildim. Ma'ruzachining nutqi oq doskada (yoki qog'oz varag'ida) flomaster chizmalar bilan "biz bir xil narsani eshitganimizda va ko'rganimizda" tasvirlangan, grafik seriyalar esa asosiy daqiqalarda belgilanadi. audio ketma-ketligi.
Yozish "qo'lda" va "kompyuter" bo'lishi mumkin. Qo'llanma - klassik: ovozli biror narsa haqida gapiradi, ramkadagi qo'l og'zaki hikoyani aks ettiruvchi tasvirlarni tortadi. Bunday yozishda, qoida tariqasida, qog'oz varaqlari yoki taqdimot taxtasi, rangli qalamlar, markerlar, flomasterlar, cho'tkalar va bo'yoqlar, shuningdek dastur elementlari ishlatiladi. O'ziga xos tarzda, chizma hatto qumdagi chizmalar yordamida ham yaratilishi mumkin. Yozish yordamida siz ertaklar, she'rlar, topishmoqlarni "ekran" qilishingiz mumkin.




Masalan, xona o'simligi haqidagi topishmoq, nutqni rivojlantirish darsida foydalanish mumkin.



Lekin eng qizig'i shundaki, bu taqdimot bolalar tomonidan o'z ishlarida applikatsiya elementlaridan foydalangan holda o'ylab topilgan va qilingan.

Bizda ham operator bor edi, ular ham topishmoqni o'zlari aytishdi.

Kompyuterda yozish ancha oson.

O'zingizni videokamera, tripod bilan qurollantirish, muharrir va diktor mahoratini egallashning hojati yo'q.




Bunday yozishni PowToon xizmati va VideoScribe dasturi yordamida yaratish mumkin.
Gnomiki studiyasi bolalari tomonidan chizilgan "Biz hayvonlarni chizamiz" taqdimoti qo'lda chizilgan taqdimotga misoldir. Buning uchun biz molbert, marker va ozgina tasavvurdan foydalandik.




Bolalar o'zlari sevimli hayvonlarni tanladilar va videoni chizishdi va ovoz chiqarib qo'yishdi. Men shunchaki videoni tahrirlashim kerak edi. Ko'rib turganingizdek, bolalar bizni nafaqat uy hayvonlari bilan tanishtiradilar, balki chizishni ham o'rganadilar. Sahna ortida rasm chizish, tortishish va yoritish burchagini tanlash, mikrofonda "ovozli aktyorlik" ni yozish bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazildi. Va bularning barchasi "Biz hayvonlarni chizamiz" kichik taqdimotiga mos keladi.


Shunday qilib, maktabgacha ta'limda o'quv jarayonida multimedia yordamidan foydalanish tobora dolzarb bo'lib bormoqda, chunki u multimediani eng qulay va jozibali, o'yin shaklida, bilimning yangi sifatiga erishishga imkon beradi, bolalarning mantiqiy tafakkurini rivojlantiradi, maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida ta'lim sifatini oshirishga hissa qo'shadigan ta'lim ishining ijodiy tarkibiy qismi.