Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

x -27 =54 ko`rinishidagi tenglamalarni yechish uchun
ayirmaga ayriluvchi qo`shiladi.


63-x=26 ko`rinishidagi tenglamalarni yechish uchun
Kamayuvchidan ayirma ayiriladi.
404-misol.
10-x=5 x-12=29 62-x=38
x-5=15 37-x=18 x-43=57

IV. Mustahkamlash.

406-topshiriq.
Berilgan kesmaning uzunligiga doir x-7=5 tenglama bilan yechiladigan
masala tuzing va uni yeching.
A__________________________B____________________C

A bandadagi masalaga teskari bo`lgan 12-x=5 tenglama bilan yechiladigan masala tuzing va uni yeching.V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar..

VI. Uyga vazifa..408-409-misol va masalalar.
MRO`TIBO`________________
Sana. Mavzu: X x 3=42,3xX=42 ko`rinishdagi tenglamalar.Maqsad: Talimiy:X x 3=42,3xX=42 ko`rinishdagi tenglamalargadoir bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.410-misolni yechilishini tushuntirib beraman va quyidagi qoida bilan o`quvchilarni tanishtiraman.


X x 3=42, 3xX=42 ko`rinishidagi tenglamalarni yechish uchun ko`paytma ma`lum bo`lgan ko`paytuvchiga bo`linadi.

IV. Mustahkamlash.Darslik bilan ishlash.

411-misolni doskada va daftarda bajaradilar.
5xX=25 Xx7=42 9xX=99
X=25:5 X=42:7 X=99:9
X=5 X=6 X=11
Tekshirish: Tekshirish: Tekshirish:
5x5=25 6x7=42 9x11=99
412-masalani tenglama tuzib yechish kerakligi o`quvchilarga tushuntiraman.
T o'g'ri to'rtburchakning yuzi 12 kv. sm ga teng.Uning bo'yi 3 sm bo'lsa, eni necha santimetrga teng? Masalani tenglama tuzish orqali yeching. Tenglama tuzish:

1. 
   To'g'ri to'rtburchakning eni — x sm
   

1. 
   To'g'ri to'rtburchakning yuzi — 3 • x yoki 12 kv. sm
   

2. 
   Tenglama — 3• x=12
   

Yechish:
3• x=12
X=12:3
X=4 Javob: To'g'ri to'rtburchakning eni 4 sm
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa..415-416-misol va masalalar.
MRO`TIBO`________________
Sana. Mavzu: X :3=12,56:X=4ko`rinishdagi tenglamalar
Maqsad: Talimiy:X :3=12,56:X=4 ko`rinishdagi tenglamalarni yechish usullari bilan tanishtirish.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.417-misoldagi tenglamalar tushuntirib yechiladi va qoida bilan tanishtiriladi.
1) x :3 = 12 Tekshirish:
x=12-3 36:3 = 12
x = 36 12 = 12x : 3 = 12 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish uchun bo'linma bo'luvchiga ko'-paytiriladi.2) 56:x = 14 Tekshirish:
x = 56:14 56:4=14
x = 4 14 = 14