Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Birliklar birliklarga,o`nliklar o`nliklarga ,yuzliklar yuzliklarga qo`shiladi.
532-misolmustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misolni doskada ham yechadilar.
533-masalaquyidagicha yechiladi:
1-usul: 1) ikkinchi kuni sotildi - 312 + 43 = 355 (kg); 2) ikki kunda sotildi - 312 + 355 = 667 (kg).
2-usul: 312 + (312 + 43) = 667 (kg).
IV. Mustahkamlash.
534-masaladagi kvadratlarning perimetrlari:

1. 
   3 • 4 = 12 (sm);
   
2. 
   15 • 4 = 60 (mm) yoki 6 sm;
   
3. 
   1• 4 = 4 (sm);
   
4. 
   2• 4 = 8 (sm);
   
5. 
   5 • 4 = 20 (mm) yoki 2 sm;
   
6. 
   25 • 4 = 100 (mm) yoki 10 sm.
   

535-topshiriqdagiboshqotirmaning javobi:
ikki g'ildiraklivelosipedlar - 3 ta,
uch g'ildirakli velosipedlar - 2 ta.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 536-537-misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: Xonadan o`tmasdan ayirish
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda uch xonali sonlami xonadano'tmasdan ayirish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.Ikki xonali sonlami xonadan o'tmasdan ayirishga doir538-misol yechiladi. Bunda 2-sinfda o'rganilgan ustun shaklida ayirish usuli qo'llaniladi.
539-misolni yechish orqali uch xonali sonlami xonadan o'tmasdan ustun shaklida ayirish tushuntiriladi. Har bir o'quvchi uch xonali sonlami xonadan o'tmasdan ustun shaklida ayirish qoidasini yoddan bilishi kerakhgi ta'kidlanadi.
Birliklardan birliklar,o`nliklardan o`nliklar ,yuzliklardan yuzliklar ayiriladi.

540-misolmustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar misolni doskada ham yechadilar.

541-masala quyidagicha yechiladi:
236 - 114 = 122 (km).
IV. Mustahkamlash.
542-topshiriqdagi to'g'ri to'rtburchaklarning perimetri va yuzi:

1. 
   (3 + 2) • 2 = 5 • 2 = 10 (sm), 3•2 = 6 (kv sm);
   
2. 
   (1 + 4) • 2 = 5 • 2 = 10 (sm), 1•4 = 4 (kv sm);
   
3. 
   (2 + 4) • 2 = 6 • 2 = 12 (sm), 2•4 = 8 (kv sm);
   
4. 
   (3 + 4) • 2 = 7 •2 = 14 (sm), 3 • 4 = 12 (kv sm).543-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: bir varaq qog'ozga
   

666 soni katta qilib yoziladi. Bu qog'ozni stol ustida boshini osmondan qilib aylantirib o'qilsa, 999 soni hosil bo'ladi.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar..

VI. Uyga vazifa.. 544-545-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana.
Mavzu: O`nlikdan o`tib qo`shish.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda uch xonali sonlarni o'nlikdano'tib qo'shish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.Ikki xonali sonlami o'nlikdan o'tib qo'shishga doir 546-misol yechiladi. Bunda 2-sinfda o'rganilgan ustun shaklida qo'shish usuli qo'llaniladi.
547-misolni yechish orqali uch xonali sonlami o'nlikdan o'tib ustun shaklida qo'shish tashuntiriladi. Har bir o'quvchi uch xonali sonlami o'nlikdan o'tib ustun shaklida qo'shish qoidasini yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
Birliklar birliklarga qo’shiladi, birlikar birliklar tagiga yoziladi, 1 ta o’nlik dilda saqlanadi. O’nliklar o’nliklarga dildagi 1 ta o’nlik bilan birgalikda qo’shiladi, natija o’nliklar tagiga yoziladi. Yuzlikar yuzliklarga qo’shiladi, natijada yuzliklar tagiga yoziladi.
548-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollami doskada ham yechadilar.
IV. Mustahkamlash.
549-masalaquyidagicha yechiladi: