Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Yechilishi: 1) 1 ta yashikda - 12 : 2 = 6 (kg);
2) 7 ta yashikda - 6 • 7 = 42 (kg).
970-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi:
(5 - 5) : 5 = 0.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.

VI. Uyga vazifa.. 971-972-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: 581:X =7 ko`rinishidagi tenglamalar.
Maqsad: Talimiy:Tenglamalrni yechish haqida bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
973-misol savol-javob tarzida og'zaki yechiladi.
2:X =1 6:X =2 8:X=2 10:X=2
4:X=2 6:X=3 8:X=4 10:X=5
974-misolni yechish orqali
581 : x = 7 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish qoidalari tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidalarni yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
581:X =7 Tekshirish:
X=581:7 581:83=7
X=83 7=7
975-misol mustaqil yechiladi. O'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
146:X=2 576:X=4 637:X=7
429:X=3 625:X=5 968:X=8
621:X=3 738:X=6 819:X=9
IV. Mustahkamlash.
976-masala sharti yuzasidan savol-javob o`tkazaman.
Bir shahardan ikkinchi shahargacha masafo 345 km gat eng .
Bu masofani “Kaptiva” avtomobili 3 soatda bosib o`tdi.
“Kaptiva”1 soatda necha kilometr masofani bosib o`tgan?
Masalaning yechilishi: 345 : 3 = 115 (km).

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.

VI. Uyga vazifa.. 978-979-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: a+b ifodaning qiymatini topish
Maqsad: Talimiy:a+b ifodaning qiymatini topish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
980-misolni yechish orqali a + b ifodaning qiymatini topish qoidalari tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidalami yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
981-misol mustaqil yechiladi.Jadvalning kattalashtirilgan nushasi doskaga ilib qo`yiladi. O'quvchilar misollarni doskada yechadilar.

a	123	236	258	354	347	473	468
b	234	312	425	473	468	487	532
a+b	357

Namuna: a+b=123+234=357
982-masala ustida ishanadi.
masalaning yechilishi:

1. 
   ertaklar kitobi - 18 • 4 = 72 (ta);
   
2. 
   badiiy kitoblar - 12 • 9 = 108 (ta);
   
3. 
   hammasi -72 + 108 = 180 (ta).
   

980-topshiriqdagi boshqotirma topshirig'ini o'quvchilar uyda bajarib ko'rishga harakat qihshlari mumkin.
I V. Mustahkamlash. 983- topshiriqda o`quvchiar 3 ta teng yonli uchburchak chizishlari kerak bo`ladi.Bunda yon tomonning uzunligi 4 sm bo`lishi shart.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 985-986-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: a-b ifodaning qiymatini topish
Maqsad: Talimiy:a-b ifodaning qiymatini topish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
987-misolni yechish orqali a - b ifodaning qiymatini topish qoidalari tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidalami yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
988-misol mustaqil yechiladi.Jadvalning kattalashtirilgan nushasi doskaga ilib qo`yiladi. O'quvchilar misollarni doskada yechadilar.

a	257	386	474	546	654	765	824
b	123	154	235	274	267	389	536
a-b	134

Namuna: a-b=257-123=134
989-masala ustida ishanadi.

Bor edi	Sotildi	Qoldi
56 kg sabzi	? kg	Choragi

Jadval asosida quyidagicha masala tuzish mumkin:
Bozorda 56 kg sabzi keltirildi. Tushgacha savdo qilingandan keyin uning choragi qoldi. Tushgacha necha kilogramm sabzi sotilgan?