Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish
Yüklə 0,77 Mb.
|
| AB, CDE va KLMN shakllarni hosil qiling.Kesmaning uzunligini, uchburchak va to'rtburchaklarning perimetrlarini aniqlang:
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 1052-1053-misol va masalalar. MRO`TIBO`_______________ Sana. Mavzu: 1054-1058 misol va masalalar yechish. Maqsad: Talimiy:Masala va misollar yechish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi. III.O`tilganlarni takrorlash.Bugungi darsimizda im raqamlari haqida gaplashamiz. 1054.1)Rim raqamlarini o'qing: IV, V, VI, IX, II, VIII, XI, III, VII, X, XII. 2) Soat millari nechani ko'rsatmoqda: 1055. 3 kg+ 2 kg400 g3 kg800 g+ 4 kg300 g 5 kg - 3 kg600 g8 kg300 g- 5 kg600 g 1056. Tenglamalarni yeching va javoblarini tekshiring: x-146 = 436-268 756-x = 237+169 x + 253 = 724-265 137 + x = 767-169 20 nafar yo'lovchi «Matiz»larga, 18 nafari «Damas»larga o'tirishdi. «Matiz»larga 4 nafardan, «Damas»larga 6 nafardan yo'lovchi o'tirgan bo'lsa, «Matiz» avtomobillari «Damas»lardan nechta ortiq? Yechamiz:20:4=5 18:6=3 5-3=2 Javob:«Matiz» avtomobillari «Damas»lardan 2 ta ortiq IV. Mustahkamlash. 1058-topshiriqda berilgan boshqotirmani yechamiz. V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 1059-1060-misol va masalalar. MRO`TIBO`_______________ Sana. Mavzu: 1061-1065 misol va masalalar yechish. Maqsad: Talimiy:Masala va misollar yechish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi. III.O`tilganlarni takrorlash. 1061-misolni doskada va daftarda bajaramiz. 1 x38 89:1238x1 464:1 0x59 0:36837x0 0:379 1062-misolni ustun shaklida ko'paytiramiz 73x2 462x2 243 • 3 3x63 2x391 4 • 232 1063. Rasm asosida masala tuzing va uni yeching: 3 ta savatda -18 kg pomidor 4 tasida - ? kg IV. Mustahkamlash. 1064-1065-misollarni birgalikda yechamiz. V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 1066-1067-misol va masalalar. MRO`TIBO`_______________ Sana. Mavzu: 1068-1072 misol va masalalar yechish. Maqsad: Talimiy:Masala va misollar yechish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi. III. O`tilganlarni takrorlash.
1070. Birinchishaharbilanikkinchishaharorasidagimasofa136 km, ikkinchishaharbilanuchinchishaharorasidagimasofaesaundan26 kmortiq. Birinchi shahar bilan uchinchi shaharorasidagi masofa qancha? 1071. Kesmaning uzunligini o'lchang. Berilgankesmaning yarmiga, uchdan bir qismiga vachoragiga teng bo'lgan kesmalar chizing: A_______________________________________ B IV. Mustahkamlash. Boshqotirmani o`quvchilar bilan birgalikda yechamiz. 1072. Olmaxon birinchi kuni 3 ta yong'oq topib, iniga olib keldi. Ertasi kuni esa 4 ta yong'oq topdi. Shu tarzda keyingi har bir kuni oldingi kundagidan 1 ta ortiq yong'oq topib, iniga olib keldi. Olmaxon 7 kunda iniga nechta yong'oq tashib kelgan? V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 1073-1074-misol va masalalar. MRO`TIBO`_______________ Sana. Mavzu: Yillik nazorat ishi. Maqsad: Talimiy: O`quvchilar bilimini aniqlash. Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash Rivojlantiruvchi:mustaqil ishlash malakalarini shakllantirish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism.Navbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi. III.Nazorat ishi bayoni. Test. l)Noma'lum sonni toping: x:7=90 a) 720 b) 630 d) 540 2)To'g'ri javobni toping: 264-3 a) 452 b) 792 d) 642 3) 550 dan 50 marta kichik a) 11 b) 33 d) 22 Tomonlari 6 sm bo'lgan kvadratning perimetrini toping: a) 24 b) 20 d) 26 4 sutkada necha soat bor? a) 90 b)96 d)92 6) To'gri javobni toping: (318+153)x 2 a) 940 b)941 d) 942 7) To'g'ri javobni toping: (752-598)x2 a)462 b)464 d) 308 To'g'ri javobni qo'ying: 1 km300 m * 1400m a) > b) < d) = Ifodaning qiymatini toping: 784:7 a) 110 b) 111 d) 112 10)Uchta tomonga ega bo'lgan shakl nima deb ataladi? a) uchburchak b) to'rtburchak d) aylana IV. O`quvchilar mustaqil yechadilar V. Baholash. Baholash uchun o`quvchilar daftarlari yeg`ib olinadi. VI. Uyga vazifa.. Takrorlash. MRO`TIBO`_______________ Sana. Mavzu: 1075-1079 misol va masalalar yechish. Maqsad: Talimiy:Masala va misollar yechish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi. III.O`tilganlarni takrorlash. 1075. 40:10 370:10 80:10 880:10200:100 400:100600:100 800:100
1076. Ustun shaklida bo'ling: 356:2 438:3 952 :2 891 :3532:4 956:4876:6 976:8
IV. Mustahkamlash. 3 sm ga teng radiusli 3 ta aylana chizing. Ulardan birini to'liq, ikkinchisining yarmini, uchinchisining choragini bo'yash orqali butun doira, yarim doira va chorak doira hosil qiling. Asror sport musobaqasida 4 kun ishtirok etib, har bir keyingi kun oldingi kunlari olgan jami ballga teng ball to'pladi. Agar Asror 4 kunda jami 208 ball to'plagan bo'lsa, birinchi kuni necha ball olgan? V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar. VI. Uyga vazifa.. 1080-1081-misol va masalalar. MRO`TIBO`_______________ Sana. Mavzu: 1082-1087 misol va masalalar yechish. Maqsad: Talimiy:Masala va misollar yechish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi. III.O`tilganlarni takrorlash. 1 x53 □ 53:1 1x94 □428x0 0x86 □ 86:1 0-46 □ 843-0 158 + 114:2 312:4+ 89 378:6 + 574:7 185-285:3 495:5-87 744:8-657:9 1084. Tenglamalarni yeching: x:3 = 192 x:5= 143 x:8 = 111 531:x = 3 995:x= 5 567:x = 9 1 085. Rasm asosida masala tuzing va uni yeching IV. Mustahkamlash. 1086-1087-topsjiriqlarni o`quvchilar bian birgalikda bajaramiz. V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 1088-1089-misol va masalalar. MRO`TIBO`_______________ Yüklə 0,77 Mb. Dostları ilə paylaş:
|