Mavzu: Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar jismoniy tarbiyasi Reja

Tomirurishiningoʻzgarishi
%da

10 soniyada	1 daqiqada
1	Darsdan oldin	00^0	12	72	100%
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Mavzu yuzasidan nazorat savollari:

1. 
   Jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya nima maqsadda oʻtkaziladi ?
   
2. 
   Pulsometriya oʻtkazilayotganda qanday jismoniy tayyorgarlikka ega oʻquvchi tanlanadi ?
   
3. 
   Pulsometriya qanday mutaxassis tomonidan oʻtkaziladi ?
   
4. 
   Pulsometriya oʻtkazishda har bir oʻlchashlar orasida qancha vaqt boʻlishi kerak?
   
5. 
   Pulsometriya har bir oʻlchashlar vaqtida tekshiruchi oʻquvchining oldiga boradimi yoki oʻquvchi tekshiruvchining oldiga keladimi ?
   
6. 
   Pulsometriya natijasida yuklama meyoridan ortiq darajada berilayotganligi aniqlangan holatda oʻqituvchi navbatdagi darslarda qanday yoʻl tutish lozim ?
   
7. 
   Pulsometriya natijasida yuklama meyoridan kam darajada berilayotganligi aniqlangan holatda oʻqituvchi navbatdagi darslarda qanday yoʻl tutish lozim?
   
8. 
   Puls sonining doimiy ravishda belgilangan meyorga nisbatan kam urishi holatiga nima deb ataladi va sportchilarda bunday holat kuzatilishining bosh sababi nima boʻlishi mumkin ?
   
9. 
   Puls sonining yuklamalardan soʻng belgilangan meyorga nisbatan koʻp urishi holatiga nima deb ataladi va sportchilarda bunday holat kuzatilishining bosh sababi nima boʻlishi mumkin ?
   
10. 
    Puls bosimining notekis urishi holatiga nima deb ataladi ?
    

Adabiyotlar roʻyxati

1. Salamov R.S. “Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyati”. 1 jild. Darslik. ITA- PRESS. T. 2014 yil. 297 b.

3. 
   Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания. Учебник. Москва. – 1991 г. 200 с.
   
4. 
   Частоедова А.Ю. Теория и методика физической культуры, спорта. Учебное пособие. Т., 2020 г. 416 с.
   
5. 
   Abdullayev A., Xonkeldiyev Sh.X. Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyati. Darslik. T.,- 2005 y. 300 b.
   

Mavzu: Jismoniy tarbiya darsida pedagogik tahlil oʻtkazish uslubiyati Reja:

1. 
   Umumta’lim maktablarida jismoniy tarbiya darslarini tahlil qilish.
   
2. 
   Pedagogik tahlil oʻtkazish uslubiyati.
   
3. 
   Umumta’lim maktablarida jismoniy tarbiya darslarini tahlil qilishda quyidagi talablarga e’tibor berish kerak.
   

Kalit soʻzlar: jismoniy tarbiya darslarini pedagogik tahlil qilish uslublari; oʻqituvchining darsga tayyorgarligi, darsni tashkil etish, oʻrgatish uslublarining qoʻllanilishi haqida ma’lumotlar berish, oʻqituvchining tarbiyaviy ishlari, oʻquvchilarning xulqi, dars davomida berilgan yuklamalar oʻquvchilarning tayyorgarlik darajasiga mos boʻlmasa qanday yoʻl tutilishi maqsadga muvofiq ekanligi, darsni umumlashtirish va xulosalar chiqarish.

JISMONIY TARBIYA DARSINI TAXLIL QILISHNING NAMUNAVIY REJASI

Darsning oʻtilish vaqti Sinf Darsning turi Darsdagi oʻquvchilar soni Dars oʻtuvchi Taxlil olib boruvchi

Dars vazifalari:

1.
2.
2.

1. Pedagogning darsga tayyorlanishi

Darsga tayyorgarlik deganda, birinchidan, dars konspektini yuqori saviyada ishlab chiqib, oqqa koʻchirish va darsning muvaffaqiyatli oʻtishi uchun bevosita tayyorgarlik koʻrish (darsni moddiy-texnika tomonidan ta’minlanishi va oʻquvchilar, oʻqituvchi yordamchilari, navbatchilar, guruh sardorlarini tayyorlash) nazarda tutiladi.

Shuning uchun taxlil qilayotganda qoʻyidagilarga e’tibor berish tavsiya etiladi.

1. 
   Dars konspektining muxayyoligi, uning har dars ish rejasiga muvofiqligi, aniq ishlab chiqilganligi va tashki koʻrinishi:
   

1. 
   dars vazifalarining dastur talablariga muvofiqligi, aniqligi, toʻgʻri ifodalanganligi, hartomonlamaligi (shugʻullanuvchilarning har tomonlama va garmonik rivojlanishini ta’minlashi);
   
2. 
   konspekt mazmunida kerakli vositalarning toʻgʻri tanlanishi (darsning tayyorgarlik, asosiy va yakunlovchi qismlarida vositalarning, shugʻullanuvchilarning jismoniy rivojlanishi va jismoniy tayyorgarlik darajasiga, tanlangan vositalarning dars vazifalariga muvofiqligi dars qismlarida vositalarning oʻzaro va mashgʻulot oʻtkaziladigan sharoitga muvofiqligi);
   

V) mashqlarni mikdorlash va ularning ketma-ketligi;
G) konspektning tashkiliy-metodik koʻrsatmalari boʻlimida: darsni tashkil etish, oʻtkazish metodikasi, sharoitlari boʻyicha qanday koʻrsatmalar berilgan, ularning tugriligi, maqsadga muvofiqligi, ifodalanishi va hokazo misollar bilan tasdiqlanadi.

2. 
   Dars oʻtkazish joyi, oʻquv qurollari va anjomlarining tayyorligi va ularning sanitariya-gigiena xolati.
   
3. 
   Oʻqituvchi va oʻquvching tashqi koʻrinishi.
   
4. 
   Navbatchi va guruh boshliqlarining oldindan tayyorgarliklari.
   
5. 
   Darslardan ozod qilingan yoki yuklama (kasalligi boʻyicha) miqdorlab beriladigan oʻquvchilarga darsdan oldin beriladigan koʻrsatmalar.