Mavzu: kichik guruhlarda ijodiy rivojlanish

MAVZU: KICHIK YOSHIDAGI BOLALARNING IJODIY QOBILIYATLARINI RIVOJLANISH USULLARI


REJA
KIRISH
I. BOB Ijod va ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish muammosi
1.1. Ijod va ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish muammosini nazariy tahlil qilish
1.2. Maktabgacha yoshidagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish uchun psixologik-pedagogik faoliyat shakllari va usullari.
II.BOB Kichik guruhlardagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning asosiy shakllari, usullari va vositalari.
4. Muammoni boshqalar ko'rmaydigan joyda ko'rish qobiliyati.
5. Bolaning qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'sir qiluvchi oilaviy ta'limning bir qancha omillari mavjud
XULOSA
FOYDALANILGAN MANBALAR RO'YXATI
Kirish
Jamiyatga turli muammolarni hal qilishga faol, ijodiy yondashadigan va doimiy o‘zgaruvchan dunyomizdagi mavjud vaziyatdan osongina chiqish yo‘lini topa oladigan insonlar kerak. Shuning uchun ontogenezning turli bosqichlarida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish imkoniyatlarini o'rganish psixologiya fani uchun ham, pedagogik amaliyot uchun ham nihoyatda dolzarbdir. Mahalliy va xorijiy olimlarning tadqiqotlari faoliyatning bir turi bo'yicha to'liq ijodkorlikning rivojlanishini ko'rsatdi. Transfer odatda tegishli faoliyatning murakkabligi tufayli sodir bo'ladi. Bu shuni ko'rsatadiki, faoliyatning bir turida qobiliyat darajasini o'zlashtirish va oshirish boshqa faoliyat turlaridagi muammolarni hal qilishda favqulodda yondashish imkonini beradi. Zamonaviy jamiyat sharoitida nafaqat intellektual, balki, birinchi navbatda, ijodiy shaxsni shakllantirish muhim ahamiyatga ega bo'lib, bu maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishni talab qiladi. Bugungi kunda madaniyat bilan tanishish bola atrofidagi dunyoni kashf eta boshlagan yoshlikdan boshlanishi kerakligiga hech kim shubha qilmaydi. Bunda asosiy vazifa bolaning hissiy va kognitiv sohasini, uning ijodiy faoliyatini rivojlantirishdan iborat bo'lgan badiiy va estetik ta'lim dasturlari muhim rol o'ynaydi. Ayni paytda ular nafaqat maktab amaliyotiga, balki bolalarning maktabgacha ta'lim sohasiga ham faol joriy etilmoqda. Zamonaviy maktabgacha yoshdagi bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish milliy miqyosdagi dolzarb vazifadir, chunki jamiyatimizning texnik va ma'naviy tomonining ertangi darajasi bugungi maktabgacha yoshdagi bolaning ijodiy o'zini o'zi anglash usullarini qanday o'zlashtirishiga bog'liq. Shaxsning, birinchi navbatda, bolaning shaxsiyati, o'smir, 20-30-yillarning taniqli o'qituvchilari: Asafiyev B.V., Blonskiy P.P., Bryusova N. .Ya., Lunacharskiy A.V., Shatskiy S.T., Yavorskiy B.L. Bolalarni o'qitish va tarbiyalash fanining yarim asrlik rivojlanishi bilan boyitilgan tajribalariga asoslanib, "oqsoqollar" boshchiligidagi eng yaxshi o'qituvchilar - Grodzenskaya N.L., Rumer M.A., Roshal G.L., Sats N.I. bolalar va yoshlarning ijodiy rivojlanishi tamoyilini nazariy va amaliy jihatdan rivojlantirishni davom ettirdi va davom ettirmoqda. Ijodiy potentsialni rivojlantirish sifatida "tadqiqot o'rganish" ga bag'ishlangan ishlarni biz pedagogika fanlari doktori Savenkov A.I.ning asarlarida uchratamiz, u maktabgacha yoshdagi bolalarni o'rganishni faollashtirish, unga tadqiqotchilik, ijodiy xarakter berish va shu tariqa tashabbusni tashkilotdagi bolaning kognitiv faolligiga o'tkazing, chunki bolalar tabiatan tadqiqotchilardir. Biroq, maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini o'rganish bo'yicha ko'plab savollar hozirgi vaqtda dolzarb bo'lib qolmoqda.