Mavzu: Maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining faoliyati, tashkil etish metodlari

Nazorat uchun savollar:


I. Sinf rahbari va guruh murabbiysining asosiy vazifalariga qaysi vazifalar kiradi?.
2. Sinf rahbari va guruh murabbiysining qanday talablar qo‘yiladi?.
3. Sinf rahbari va guruh murabbiysining ishlari tizimi qay darajada tashkil etilishi kerak?
4. Sinf rahbari va guruh murabbiysi qanday tashkiliy-pedagogik ishlarni amalga oshiradi?
Tayanch tushunchalar:
Tizim – bu ma’lum qonuniyat asosida (yaxlitlik nuqtai nazaridan) tartiblangan, o‘zaro uzviy bog‘langan hamda belgilangan maqsad sari birgalikda umumiy funksional vazifani bajaruvchi elementlar (qism tizimlar) majmuasi tizim deb aytiladi. Tizimlar tarkibida qatnashayotgan elementlar (qism tizimlari) xarakteriga qarab sodda, murakkab, dinamik va statistik tizimlarga bo‘linadi.
Tarbiyachi – ustoz bo‘lishi uchun, boshqalarning aql – idrokini o‘stirish, ma’rifiy ziyosidan bahramand qilish, haqiqiy vatanparvar, haqiqiy fuqoro etib etishtirish uchun, eng avvalo, tarbiyachining o‘zi ana shunday yuksak talablarga javob berishi, ana shunday yuksak fazilatlarga ega bo‘lishi kerak (Zuhra Ismoilova).
Tarbiyaning yo‘naltirilganligi – ta’lim muassasalaridagi ta’lim – tarbiya jarayonining markaziy nuqtasida tarbiyaviy ishlar dasturi, tadbirlari, shakl, metod va vositalari emas, balki talabi turganligini anglatishga xizmat qiluvchi faoliyatdir, chunki tarbiya jarayonida talabaning shaxsiy xususiyatlari, qiziqishlari o‘ziga xos tavsifi, o‘z qadr - qimmatini anglash tuyg‘ulari rivojlantirib boriladi.
Tarbiyada milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustunligi – xalqning ko‘p asrlik qadriyatlarini va ulkan hamda boy merosini chuqur bilish, milliy o‘zlikni anglash, millat g‘urur tuyg‘usini qaror toptirishlarga qaratilgan faoliyatdagi asos.
Tarbiyaviy soatlar – bilim yurti sharoitida darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning asosiy shakllaridandir.
Tarbiyaviy maqsad – fan asoslarini o‘zlashtirish orqali uning mazmunida yotgan g‘oyalar, dunyoqarashlar ta’sirida o‘zining shaxsiy sifatlarini, iymon-e’tiqodlarini shakllantirishni ko‘zlashdir.
Tarbiyaviy jarayon – rivojlanib borayotgan avlodning katta yoshdagilar tajribasini egallab borish jarayoni bo‘lib, insonlarning rivojlanishini boshqarish hamda ularning shaxsiy hislatilari shakllanishiga zarur sharoitlar yaratib beradi.


Adabiyotlar

1. 
   Ruvshenskiy L.I. Tarbiyaviy ishlar metodikasi.
   
2. 
   Mavlonova R., To‘raeva O., Holiqberdiev K. Pedagogika.
   
3. 
   Valieva Z. Konstitutsiya alifbosi. 3-4 sinf.
   
4. 
   Hasanboeva O. Tarbiyaviy ishlar metodikasi.