Mavzu: Oʻqish darslarida mantiqiy mashqlarni tashkil etish mundarija

O`qish darslarini o`rgatish davrida o`quvchilarni unli va undosh tovushlarni to`g`ri talaffuz qilish va o`qishga o‟rgatish darslarini tashkil etish bo`yicha olib borilgan tajriba-sinov ishlari mazmuni va ularning natijalari

Kurs ishi mavzusi yuzasidan dastlab metodik adabiyotlar, boshlang`ich sinf davlat ta`lim standarti, O`qish darslarini o`rgatish dasturi va “Alifbe” darsligi o`rganildi. O`qish darslarini o`rgatish davrida o`quvchilarni unli va undosh tovushlarni to`g`ri talaffuz qilish va o`qishga o‟rgatish, bu jarayonda pedagogik texnologiyalardan foydalanishning ahvoli aniqlandi.

Kurs ishiimizga doir dars namunalari Farg‟ona viloyati Yozyovon tumanidagi 26-maktabda tajriba-sinovdan o`tkazildi. Tajribada 1- sinflardan jami 95 o`quvchi ishtirok etdi. Tajriba natijalarini quyidagi ko`rsatkichda ifoda etdik:

Biz taklif etgan texnologiyalar asosida mashg`ulotlar tashkil qilindi. Bu davrda quyidagi tajriba-sinov ishlari amalga oshirildi:

1. 
   O`qituvchi va o`quvchilar faoliyati doimiy kuzatildi.
   
2. 
   Dars ishlab chiqilgan tavsiyalar asosida tashkil qilindi.
   

Maxsus tavsiyalar asosida o`tkazilgan pedagogik tajribaning natijalari quyida keltirilgan va tahlil qilingan. Pedagogik tajriba boshlanishidan oldin tanlab olingan sinov sinflardagi o`quvchilarning o`qishi bilan oddiy sinflardagi o`quvchilarning o`qishi o`rtasida katta farq yuzaga keldi. Bular to`g`ri o`qib, o`qiganlari yuzasidan savollarga bergan javoblarida sezildi. Eksperiment sinflardagi o`quvchilarning maxsus mashqlar o`tkazilmagan paytdagi o`qish sur`atlari asosida olgan baholarini keltiramiz.

N	Maktab	Sinfi	O`quvchi lar soni	O`zlashtirish darajasi				Sifat o`zlashti -rish
				`5` `4` `3` `2`
1	18-maktab	1“A“	33	6	14	13			60%
2	25-maktab	1“A“	32	7	12	13	-		59 %
3	13-maktab	1“A“	30	7	14	9			70 %

Tajriba-sinov uchun tanlangan sinflarda o`quvchilarning o`qish ko`nikmalarini o`zlashtirish darajasi, darsga ishtiroki, darsdan tashqari o`qigan asarlari, qiziqishi aniqlab olindi. Bu yuqoridagi savollar asosida amalga oshirildi.

O`quv yili boshidan o`qituvchilarga har bir bolaning o`qishini sinchiklab o`rganish, alifbe darslarida biz bergan tavsiyalar yordamida mashg`ulotlarni tashkil etish topshirildi. Har bir bola bilan individual ishlash amalga oshirildi. O`quv yili oxirida tajriba-sinov ishlaridan so`ng o`quvchilarning o`qish ko`nikmalari aniqlandi va ular jadvalda quyidagi ko`rinishga ega bo`ldi.

N	Maktablar	Sinfi	O`quvchi lar soni	O`zlashtirish darajasi				Sifat o`zlas hti- rish
				`5 `	`4 `	`3`	`2`
1	18-maktab	1 “A“	33	13	14	6	-		81,8 %
2	26-maktab	1“A“	32	14	13	5	-		84%
3	13-maktab	1 “A“	30	11	15	4	-		86,6 %

O`quv yili davomida alifbe darslari texnologiyalar asosida talab darajasida tashkil etildi. O`quvchilarning ishtiroki, faoliyati o`rganib borildi.

O`quvchilarning o`qishga munosabati o`zgardi. O`quv yili oxirida badiiy asar o`qishga qiziquvchilar soni 79 taga yetdi.

Quyida biz tajriba-sinovdan o`tkazgan dars ishlanmalarimizni keltiramiz: