Мавзу педагогик техника хақида тушунча. Педагогик техникани шакллантириш услублари

Og‘zaki nutq kommunikatsiyasi verbal bo‘lib, uning ta’sirini kuchaytirishda munosabatga kiruvchilarning fazoga joylashuvi muhim ahamiyatga egadir. Sira o‘ylanmasdan tashlangan luqma kommunikatorning retsipientiga munosabatni aniq ifodalaydi. Ta’limning ba’zi turlarida o‘kituvchi o‘quvchilarni sinfda qabul qilinganidek bir-birining orqasidan emas, balki doira shaklida, bir-biriga yuzma-yuz o‘tkazilganini afzal ko‘radi.

MIMIKA – bu o’z fikrlarini, kayfiyatini, xolatini xissiyotini qosh, ko’z va chexra muskullarining xarakati bilan bayon qilish san’atidir.

• MIMIKA – bu o’z fikrlarini, kayfiyatini, xolatini xissiyotini qosh, ko’z va chexra muskullarining xarakati bilan bayon qilish san’atidir.
• PANTOMIMIKA – bu o’qituvchining gavdasi, qo’l, oyoq xarakatini tartibga soluvchi uslubdir

Diapozon – tovushning xajmi bo’lib, uning chegarasi eng yuqori va quyi oxanglari bilan belgilanadi.(tovushning kengligi)

Diapozon – tovushning xajmi bo’lib, uning chegarasi eng yuqori va quyi oxanglari bilan belgilanadi.(tovushning kengligi)

Tembr – tovushning rang-barangligi, yorqinligi xamda yumshoqligini namoyon qilib, shu bilan birga o’qituvchi nutqining chiroyli, mayin, jozibali,o’ziga xosligini ta’minlaydi.

Diksiya – aniq talaffuz qilish.

Artikulyasiya – aniq talaffuz qilishni takomillashtirish, ya’ni artikulyasiya nutq organlarini xarakatlantirish orqali vujudga keltiriladi.

Ritmika – bu ayrim so’z bo’g’inlarining aytilish muddati va to’xtalishi gapirishdagi to’liq davomiylik, nutq va ifodalarning navbat bilan o’z o’rnida ishlatilishini bildiradi.

. «har qanday maktabda ham eng muhim narsa - ma’ruzalarning g‘oyaviy - siyosiy yo‘lidir. Bu yo‘lni nima belgilaydi? Butunlay va faqat lektorlar tarkibi belgilaydi...

• . «har qanday maktabda ham eng muhim narsa - ma’ruzalarning g‘oyaviy - siyosiy yo‘lidir. Bu yo‘lni nima belgilaydi? Butunlay va faqat lektorlar tarkibi belgilaydi...
• har qanday «Rahbarlik», har qanday «Dasturlar», «Nizomlar» va hokazolar, bularning hammasi notiqlar tarkibi oldida quruq gapdir. har qanday nazorat, har qanday dastur va hakazolar mashg‘ulotlarning yo‘lini aslo o‘zgartira olmaydi. Bu yo‘lni faqat notiqlar tarkibi belgilaydi».
• Maktabda, darsda va darsdan tashqari vaqtlarda o‘quvchilarga har tomonlama ijobiy ta’sir etishda o‘qituvchining tarbiyaviy kuchidan qudratliroq kuch yo‘qdir. O‘qituvchi maktabda har doim o‘quvchilar bilan birga bo‘ladi. u bolalarga o‘zining fikrlari, so‘z va iboralari, shaxsiy na’munasi, kishilarga bo‘lgan munosabati, aql – idroki, irdasi bilan ta’sir etadi