«har qanday maktabda ham eng muhim narsa - ma’ruzalarning g‘oyaviy - siyosiy yo‘lidir. Bu yo‘lni nima belgilaydi? Butunlay va faqat lektorlar tarkibi belgilaydi
. «har qanday maktabda ham eng muhim narsa - ma’ruzalarning g‘oyaviy - siyosiy yo‘lidir. Bu yo‘lni nima belgilaydi? Butunlay va faqat lektorlar tarkibi belgilaydi...
. «har qanday maktabda ham eng muhim narsa - ma’ruzalarning g‘oyaviy - siyosiy yo‘lidir. Bu yo‘lni nima belgilaydi? Butunlay va faqat lektorlar tarkibi belgilaydi...
har qanday «Rahbarlik», har qanday «Dasturlar», «Nizomlar» va hokazolar, bularning hammasi notiqlar tarkibi oldida quruq gapdir. har qanday nazorat, har qanday dastur va hakazolar mashg‘ulotlarning yo‘lini aslo o‘zgartira olmaydi. Bu yo‘lni faqat notiqlar tarkibi belgilaydi».
Maktabda, darsda va darsdan tashqari vaqtlarda o‘quvchilarga har tomonlama ijobiy ta’sir etishda o‘qituvchining tarbiyaviy kuchidan qudratliroq kuch yo‘qdir. O‘qituvchi maktabda har doim o‘quvchilar bilan birga bo‘ladi. u bolalarga o‘zining fikrlari, so‘z va iboralari, shaxsiy na’munasi, kishilarga bo‘lgan munosabati, aql – idroki, irdasi bilan ta’sir etadi
Pedagogik mahorat bu faxm-farosat va bilimlarning, chinakkam ilmiy, tarbiyaviy qiyinchiliklarni engishga qodir bo‘lgan nufuzli rahbarlikning, bolalar qalbining qandayligini his qilish mahorati, ichki dunyosi nozik va zaif bo‘lgan bola shaxsiga mohirlik bilan avaylab yondashish, donolik va ijodiy dalillik, ilmiy tahlil, hayol va fantaziyaga bo‘lgan qobiliyat mujassamidir
Pedagogik mahorat bu faxm-farosat va bilimlarning, chinakkam ilmiy, tarbiyaviy qiyinchiliklarni engishga qodir bo‘lgan nufuzli rahbarlikning, bolalar qalbining qandayligini his qilish mahorati, ichki dunyosi nozik va zaif bo‘lgan bola shaxsiga mohirlik bilan avaylab yondashish, donolik va ijodiy dalillik, ilmiy tahlil, hayol va fantaziyaga bo‘lgan qobiliyat mujassamidir
O‘qituvchi shaxsiy xususiyatlarining muhim tomonini uning ma’naviy – siyosiy e’tiqodi, dunyoqarashi tashkil qiladi. O‘qituvchining butun ishi, xatti – harakati ana shu e’tiqodi, axloq prinsipi asosida sodir bo‘ladi. O‘qituvchining dunyoqarashi uning pedagogika nazariyasi masalalarini hamda maktabning amaliy ishlarini hal qilish uchun mustahkam asosdir. O‘qituvchilar yoshlarda Vatanga muhabbat, mehnatsevarlik. Insonparvarlik, halollik va rostgo‘ylik, axloqiy poklik, kamtarlik, kamchiliklarga nisbatan murosasizlik, do‘stlik, o‘rtoqlik kabi axloqiy fazilatlarni tarbiyalaydi.
O‘qituvchi shaxsiy xususiyatlarining muhim tomonini uning ma’naviy – siyosiy e’tiqodi, dunyoqarashi tashkil qiladi. O‘qituvchining butun ishi, xatti – harakati ana shu e’tiqodi, axloq prinsipi asosida sodir bo‘ladi. O‘qituvchining dunyoqarashi uning pedagogika nazariyasi masalalarini hamda maktabning amaliy ishlarini hal qilish uchun mustahkam asosdir. O‘qituvchilar yoshlarda Vatanga muhabbat, mehnatsevarlik. Insonparvarlik, halollik va rostgo‘ylik, axloqiy poklik, kamtarlik, kamchiliklarga nisbatan murosasizlik, do‘stlik, o‘rtoqlik kabi axloqiy fazilatlarni tarbiyalaydi.
