Mavzu: Shaxsda o'zini-o'zi baholash va motivatsiya jihozlari

Yopiq test – test sharti savol yoki vazifa, topshiriq va qisqa javoblardan iborat tuzilib, ko‘pincha javoblardan bittasi to‘g’ri qolganlari to‘g’ri javobga o‘xshashroq bo‘ladi. Yopiq testda bir necha to‘g’ri javob ham bo‘lishi mumkin. Yopiq test deb atalishining boisi shundaki, tekshiriluvchi qo‘yilgan shartga (savolga) o‘z javobini bera olmaydi, u testda keltirilgan javoblardan birini o‘zicha to‘g’ri deb hisoblanganini tanlashi belgilashi mumkin.
Misol o‘quv predmeti bo‘yicha test topshiriqlari (pedagogik testlar) soni ko‘payishi bilan, talabaning bilimini baholash aniqligi qanday o‘zgartiradi?

1. 
   ortadi;
   
2. 
   kamayadi;
   
3. 
   o‘zgarmaydi;
   
4. 
   ahamiyati yo‘q.
   

To‘g’ri javob: A

Ochiq test – talaba o‘z xoxishiga ko‘ra javob berish imkoniyatini yaratadi.
Ochiq testlar, odatda, bitta asosiy so‘z (yoki so‘zlar) Tushirib qoldirilgan jumladir. Misol, predmetning belgisini bildirgan so‘zlar deyiladi.

To‘g’ri javob: sifat.

Moslikka doir testlarning mohiyati shundan iboratki, har bir narsa (hodisa)ning qismlari, xususiyatlari, belgilari o‘ziga mos kelishini aniqlash zarur.

Misol:

1. 
   Bilimni test usulida baholashning kamchiliklari.
   
2. 
   Bilimni an’anaviy usulda baholashning nuqsonlari.
   

A. Imtihon oluvchi talaba bilan muloqot qila olmaydi.
V.Bilimlarning bir qismi tanlab nazorat qilinadi.
D. Baho shkalasi taxminiyligi. G.Javoblarni imkoniyati cheklangan. S.O‘qituvchining vaqti ko‘p ketadi.
N. EHMni qo‘llash qiyinligi.

To‘g’ri javob:I-V,G: II-A,D,S,E,N.

Izchillikka doir pedagogik test topshiriqlari harakatlar, fikr yuritishlarda izchillik mavjudligini aniqlash, tekshirish uchun ishlatiladi.
Misol: Pedagogik testni tuzishda harakatlar izchilligi (ketma-ketligi) to‘g’riligini aniqlang.
A.Testning xususiyatini aniqlash;

5. 
   Test topshiriqlari miqdorini belgilash;