Mavzu: Undov gap Darsning maqsadi
Yüklə 397,01 Kb.
|
Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Bosh bolaklar deb nimaga aytiladi? Ega deb nimaga aytiladi?? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 109-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana:29.10.2014-yil Mavzu: Bosh bo’laklarning turlari. (110 –112-mashqlar ) Darsning maqsadi: a) Bosh bo’laklar haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Halim handalak terdi. Darslik bilan ishlash. Ega bosh bo’laklardan biri bo’lib , kim?, kimlar?, nima?, Nimalar?, soroqlariga javob bo’ladi. Kesim ham bosh bo’lak. U nima qildi?, nima qildilar?, nima qiladilar?, nima qilyaptilar? So’roqlariga javob bo’ladi. 110-mashq.O’qing har bir gapning ega va kesimini aniqlang. Jo’ja dedi:- Ey o’rtoqjon, Mushuk yotar qoch o’rtoqjon. O’rdak qochdi alpon –talpon, Quvib qoldi mushuk polvon. 111- mashq.Bosh bo’laklarga so’roq bering. Kichkintoylar bog’chada yayrab o’smoqdalar. Bolalar kitobni o’qiyaptilar.Karim she’rni qiziqib yoddan o’qidi. Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ega deb nimaga aytiladi? Kesim deb nimaga aytiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 112-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana:30.10.2014-yil Mavzu: 5- Nazorat ishi Test Darsning maqsadi: a) o’quvchilar bilimini tekshirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish; Darsning turi: yangi bilim beruvchi. Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 4.Yangi mavzuning bayoni: 1. Bosh bo’laklar qaysilar? A) Ega va kesim B) Darak gap So’roq gap D) Undov gap 2 .So’roq gap oxirida qanday belgi qo’yiladi? A) So’roq B) Nuqta D) Undov 3.Undosh tovushlar necha xil bo’ladi? A) 2 xil B) 3xil D) 4 xil 4. Gap bo’laklari necha xil bo’ladi? A) 4 xil D) 2 xil B) 1 xil 5. Alifboda nechta harf bor? A) 30 ta B) 29 ta D) 31 ta 6.Qaysi so’zda harf tushib qolgan? A) Yeti B) Tilla D) Achchiq 7.Tartib bilan berilgan harflar…………. A) Tovushlar B) Alifbo D) Harf birikmasi 8. Nuqtalar o’rniga qanday harf qo’yilgan? Obo…. A) T B) D D) Harf qo’yilmaydi. 9. Nuqtalar o’rniga qaysi so’z qo’yiladi? Kuz ……oydan boshlanadi. A) Sentabr B) Avgust D) Noyabr 10 1- oktabr qanday kun ? A) O’qituvchilar va murabbiylar kuni. B) Mustaqillik kuni. D) Hosil bayrami 11. Mustaqilligimizning necha yilligini nishonladik? A) 18. yilligini B) 20 yilligini D) 40 yilligini 12. Kishilar ismi va familyasi qanday harf bilan yoziladi? a) bosh harf bilan b) kichik harf bilan d) har ikkalsi ham 13. Yonma-yon kelgan bir xil undoshlar qanday bo’g’inga ajratiladi? a) yet-i b) yet-ti d) ye-tti 14. Shaxs va narsani harakatini bildirgan so’zlar qaysilar? a) kolxozchi, bug’doyzor b) go’zal, chiroyli d) uxlaydi, davolaydi 15. Qaysi harflar talaffuzda tushib qoladi? a) b,v b)d,t d) k,l 16.Til bayrami qachon nishonlanadi? a) 1-sentabrda b) 21-oktabrda d) 31-dekabrda 17. Qaysi so’z ko’plikda berilgan? a) oftob b) o’quvchilar d) bulbul 18.Darak gap deb nimaga aytiladi? a) Biror narsa – voqia haqida xabarni bildirgan gap B) Biror narsa haqida so’rashni bildirgan gap D) Buyurish , maslahat, iltimos mazmunini bildirgan gap Yopiq test 1.Alifbodagi unli harflarni yozing. 2.Qaysi harflar bo’g’in hosil qiladi? 3.Jarangli undoshlarni yozing. 4.Jarangsiz undoshlarni yozing. 5.Talaffuzda tushub qoladigan undoshlar qatnashadigan 3 ta so’z yozing. 6.So’roq gap yozing. 7.Darak gap yozing. 8.Shifokor bemorlarni davolaydi. Gapining bosh bo’laklarini aniqlang. O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: Takrorlash. Ko’rildi: _____ D.Baxronova
b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 4.Yangi mavzuning bayoni: Diktant matnini o’quvchilarga o’qib beraman . Matn yuzasidan suhbat o’tkazamiz. Test sinovi beriladi. Xatolikka yo’l qo’ygan o’quvchilarning kamchiliklari ko’rsatiladi. Xato To’g’ri Sinif Sinf Xarakatchan harakatchan Zirak ziyrak Halima Halima ikkinchi sinfda o’qiydi. U- a’lochi qiz. O’rtoqlaridan o’z yordamini ayamaydi. O’rtoqlari ham unga juda mehribon. Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Diktant mavzusini o’qitish Matnni bir nechta o’quvchiga o’qitish. O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: Takrorlash Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana: 31.10.2014-yil Mavzu: Mustahkamlash. (113 –115-mashqlar ) Darsning maqsadi: a) Bosh bo’laklar haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish; Darsning turi: yangi bilim beruvchi. Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Halim handalak terdi. Darslik bilan ishlash. 113-mashq Mana qish ham keldi.(nima qildi?) Qor yer ustiniqopladi. (nima qildi) Yer namni yaxshi saqlaydi. (nima qiladi?) Bahorda daraxtlar tez dulladi.(nima qiladi?) 114-mashq Azim do’kondan qqarmoq oldi. Uni Qodir yog’ochga bog’ladi. Yakshanba kuni bolalar daryoga bordilar. Azim qarmoqni suvga tashladi. Bolalar beshta baliq tutdi. Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ega deb nimaga aytiladi? Kesim deb nimaga aytiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 115-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana: .11.2014-yil Mavzu: O’tilganlarni takrorlash. Darsning maqsadi: a) Bosh bo’laklar haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish; Darsning turi: yangi bilim beruvchi. Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash Bosh bolaklar deb nimaga aytiladi? Ega deb nimaga aytiladi?? 1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: Test sinovi 1. Bosh bo’laklar qaysilar? A) Ega va kesim B) Darak gap So’roq gap D) Undov gap 2 .So’roq gap oxirida qanday belgi qo’yiladi? A) So’roq B) Nuqta D) Undov 3.Undosh tovushlar necha xil bo’ladi? A) 2 xil B) 3xil D) 4 xil 4. Gap bo’laklari necha xil bo’ladi? A) 4 xil D) 2 xil B) 1 xil 5. Alifboda nechta harf bor? A) 30 ta B) 29 ta D) 31 ta 6.Qaysi so’zda harf tushib qolgan? A) Yeti B) Tilla D) Achchiq 7.Tartib bilan berilgan harflar…………. A) Tovushlar B) Alifbo D) Harf birikmasi 8. Nuqtalar o’rniga qanday harf qo’yilgan? Obo…. A) T B) D D) Harf qo’yilmaydi. 9. Nuqtalar o’rniga qaysi so’z qo’yiladi? Kuz ……oydan boshlanadi. A) Sentabr B) Avgust D) Noyabr 3. 1- oktabr qanday kun ? A) O’qituvchilar va murabbiylar kuni. B) Mustaqillik kuni. D) Hosil bayrami 10. Mustaqilligimizning necha yilligini nishonladik? A) 18. yilligini B) 20 yilligini D) 40 yilligini Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ega deb nimaga aytiladi? Kesim deb nimaga aytiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: Takrorlash. Ko’rildi: _____ D.Baxronova
b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Darslik bilan ishlash. 116-mashq Gaplarni kesimi bilan yozing. Qo’yildi.( nima qildi?) o’tiribdi. ( nima qilibdi?) uzdilar (nima qildilar?) uzatdi. ( nima qildi?) sindirdilar( nima qildilar?) qildik ( nima qildi?) 117-mashq Qish yog’ingarchilik bilan o’tdi. Tog’larda qor ko’p to’plandi. Quyosh havoni mo’tadil isityapti. Kanal va ariqlardan suv to’lib oqayotir. Dehqonlar poliz va sabzavot ekinlaridan mo’l hosil yetishtiradilar. Paxtakorlar esa katta xirmon ko’taradilar.
Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ega deb nimaga aytiladi? Kesim deb nimaga aytiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 118-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova
b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Darslik bilan ishlash. 119-mashq Bolalalar bog’dan tashbaqa topib oldilar. Toshbaqaning bir oyog’I yaralangan edi. Bolalar uni yaxshi parvarish qildilar. Toshbaqaning yaralangan oyog’iga dori qo’yib bog’ladilar. 120-mashq To’lqin topishmoqni to’g’ri. Turg’un to’rtta to’rg’ayni to’rga tushirdi. 121-mashq Tilla bandli yoproqlar Dov – daraxt – la xushlashar. Bargi xazon fasli bu, Kuz qish bilan duchlashar.
Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ega deb nimaga aytiladi? Kesim deb nimaga aytiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 122-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana:12.11.2014-yil Mavzu:.Ikkinchi darajali bo’laklar.(123 –125-mashqlar ) Darsning maqsadi: a) Ikkinchi darajali bo’laklar haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Eh,jannatmakon Vatanim Men seni sevaman Shunday vatanda yashashning o’zi bir baxt Darslik bilan ishlash. 123-mashq Matnda nechta gap bor?Ko’chiring Do’lana tog’larda o’sadi.Olimlar do’lanada darmon-dorilar borligini aniqladilar.Hozir uning mevasi va gulidan shifobaxsh dorilar tayyorlanadi. Gapning asosiy mazmuni bosh bo’laklardan anglashilib turadi.Gapdagi fikr yana ham to’liqroq bo’lishi uchun boshqa so’zlar ham ishtirok etadi. 124-mashq Gaplarni mazmuniga mos so’zlar bilan toldirib yozing/ O’quvchilar sinfga akvarium keltirdilar.Akvariumda mayda baliqlar suzyapti. Qo’yilgan so’zlarga so’roq bering.Ikkinchi darajali bo’laklar nima uchun qo’llangan. Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ikkinchi darajali bo’laklar deb nimaga aytiladi? Ular qanday so’roqlarga javob bo’ladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 125-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana:13.11.2014-yil Mavzu:.(11 –122-mashqlar ) Darsning maqsadi: a) Bosh bo’laklarni qo’llanishi haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Darslik bilan ishlash. 119-mashq Bolalalar bog’dan tashbaqa topib oldilar. Toshbaqaning bir oyog’I yaralangan edi. Bolalar uni yaxshi parvarish qildilar. Toshbaqaning yaralangan oyog’iga dori qo’yib bog’ladilar. 120-mashq To’lqin topishmoqni to’g’ri. Turg’un to’rtta to’rg’ayni to’rga tushirdi. 121-mashq Tilla bandli yoproqlar Dov – daraxt – la xushlashar. Bargi xazon fasli bu, Kuz qish bilan duchlashar.
Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Ega deb nimaga aytiladi? Kesim deb nimaga aytiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 122-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova Sana:20.10.2014-yil Mavzu: Buyruq gap . (95 –97-mashqlar ) Darsning maqsadi: a) buyruq gap haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 1.Tashkiliy qism- 2 - daqiqa 2.O’tilgan mavzuni takrorlash 6 - daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni 22 - daqiqa 4.Yangi mavzuni mustahkamlash 9 - daqiqa 5.O’quvchilarni baholash 3- daqiqa 6.Uyga vazifa 3-daqiqa
1.Tashkiliy qism: Salomlashish O’quvchilarning darsga hozirliklarini kuzatish. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash
1.Uyga vazifani tekshirish 4.Yangi mavzuning bayoni: 3.Husnixat mashqlari. Bilol bilimli bola. Darslik bilan ishlash. Buyruq, maslahat, iltimos mazmunini bildirgan gaplar buyruq gap deyiladi. Buyruq gaining oxiriga nuqta qo’yiladi. 95-mashq. Maqolni o’qing. 1.Bugungi ishni ertaga qo’yma. 2. Oz so’zla, ko’p tingla. 3. Yetti o’lchab, bir kes. 4. Avval o’yla , keyin so’yla. 96- mashq. Ko’chiring. 1. Kuching yetadigan ishga urin. Qo’lingdan kelmaydigan ishga urinma. 2. Hamma joyda: ko’chada, uyda odobli bo’ling. 3. Ko’cha harakati qoidalariga rioya qiling. 4. Chiroyli yozishni mashq qiling.5. Darvozani yop, Roziq. Dam olish daqiqasi . Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Buyruq gap deb nimaga aytiladi? Buyruq gapning oxiriga qanday belgi qo’yiladi? O’quvchilarni baholash. Uyga vazifa: 97-mashq. Ko’rildi: _____ D.Baxronova
b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish;
Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash So’roq gap deb nimaga aytiladi? So’roq gapning oxiriga qanday belgi qo’yiladi? 4.Yangi mavzuning bayoni: Buyruq, maslahat, iltimos mazmunini bildirgan gaplar buyruq gap deyiladi. Buyruq gaining oxiriga nuqta qo’yiladi. Maqolni o’qing. 1.Bugungi ishni ertaga qo’yma. 2. Oz so’zla, ko’p tingla. 3. Yetti o’lchab, bir kes. 4. Avval o’yla , keyin so’yla. Ko’chiring. 1. Kuching yetadigan ishga urin. Qo’lingdan kelmaydigan ishga urinma. 2. Hamma joyda: ko’chada, uyda odobli bo’ling. 3. Ko’cha harakati qoidalariga rioya qiling. 4. Chiroyli yozishni mashq qiling.5. Darvozani yop, Roziq. Chiroyli yozilgan o’quvchilarning daftarlarini ko’rib chiqish va ularni rag’batlantirish. Darsni mustahkamlash. Buyruq gap deb nimaga aytiladi? Buyruq gapning oxiriga qanday belgi qo’yiladi? O’quvchilarni baholash. Ko’rildi: _____ D.Baxronova
a) his - hayajon gap haqida o’quvchilarga tuchuntirish. b) o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash d) o’quvchilarning chiroyli yoziv malakalarini og’zaki va yozma nutq qobilyatini rivojlantirish; Darsning turi: yangi bilim beruvchi. Dars uslubi: yozma ko’rgazmali Darsning jihozi: turli ko’rinishdagi rasmlar plakat. 2.O’tilgan mavzuni takrorlash Buyruq gap deb nimaga aytiladi? Buyruq gapning oxiriga qanday belgi qo’yiladi? 1.Uyga vazifani tekshirish Yüklə 397,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|
