YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:
Tarih: 10.05.2019
Yaş Grubu (Ay): 36-48
Öğretmen Adı:
“Canım Anneme” isimli sanat, müzik bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği
“Tavşan Oldum” isimli Türkçe, sanat bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği
-
Günü Değerlendirme Zamanı
CANIM ANNEME
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT, MÜZİK (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
(Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.)
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 8. Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
(Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
(Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
“Anneler Günü” diye bir günün neden kutlandığı çocuklara sorulur. Annelerinin kendiler için neler yaptıklarını anlatmaları istenir. Gönüllü çocuklar sırayla çıkarak anneleri için yaptıkları şarkıları söylerler. Ardından öğretmen eve gittiklerinde annelerine söylemeleri için bir şarkı öğreteceğini söyler. Çocukların şarkıyı önce iyi dinlemeleri, yavaş hızda, sakin bir şekilde söylemeye çalışmaları belirtilir. Benim Annem şarkısı beraberce söylenir. Daha sonra Minik Okul 8, sayfa 7 çalışılır. Öğretmen annelerine güzel bir hediye yapmak isteyip istemediklerini sorar ve çocuklara beyaz renkli şalları dağıtır. Öğretmenin yardımıyla çocukların elleri boyanır ve şalların üzerine el izleri çıkartılır. Şallar kurumak üzere bir kenara dizilir. Gün sonunda hediye paketine koyulan şallar evlere gönderilir.
|
MATERYALLER: Parmak boyası, şal, Minik Okul 8.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Annemiz bizim için neden değerlidir?
-
Annen için hediye yapmak hoşuna gitti mi?
-
Hediyeni verirken ne diyeceksin?
|
TAVŞAN OLDUM
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE, SANAT (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
(Göstergeleri: Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 7. Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
(Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini açıklar.)
Kazanım 8. Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
(Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
(Göstergeleri: Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Annem İçin adlı hikâye ile etkinlik başlar. Hikâyede tavşan Uzun Kulak’ın annesi için neler yaptığını çocuklar tekrar anlatırlar. Ardından çocuklar kendilerinin anneleri için neler yaptıklarını anlatırlar. Sohbet sonunda Canım Annem şiiri/anneler günüyle ilgili bir şiir okunur. Çocuklar şiiri tekrarlamaya çalışırlar. Daha sonra öğretmenin dağıttığı tavşan maskesi boyamaları boyanır. Çeşitli süsleme malzemeleriyle tavşanı süslerler. Süslenen maskeler karton zemine yapıştırılarak sertleştirilir. Maskelerini takan çocuklar tavşan yarışı yaparlar. Zıplayarak yarışı en önce tamamlayan birinci olur.
|
MATERYALLER: Boyama sayfaları, süsleme malzemeleri, hikâye kitabı.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Sen annen için ne yapmak isterdin?
-
Tavşan olmak hoşuna gitti mi?
-
Tavşanlar nasıl zıplarlar?
|
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:
Tarih: 13.05.2019
Yaş Grubu (Ay): 36-48
Öğretmen Adı:
“Renklerle Meyveler” isimli oyun, sanat bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği
“Sihirli Parmaklarım, Kuşlar” isimli sanat büyük grup etkinliği
-
Günü Değerlendirme Zamanı
RENKLERLE MEYVELER
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: OYUN, SANAT (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
(Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
(Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.)
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
(Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen küçük bir oyunla etkinliğe başlar. Bir kutucuğa renkli karton parçaları keserek koyar. Kutudan bir karton seçer. Çocuklar seçilen kartonun renginden bildikleri tüm meyve ve sebzeleri sayarlar. Sonra bunların hangilerinin kışın, hangilerinin ilkbaharda çıktığı tahmin edilir. Doğru tahminler için öğretenin ipuçlarını iyi dinlemeleri söylenir. Ardından Faaliyet Kitabı sayfa 58’deki bahar meyveleri kesilir. Öğretmenin dağıttığı kalın rafyalara aralıklı olarak yapıştırılır. Oluşan şeritler 6/8 gruplanarak büyük bir daire mukavvaya yapıştırılarak uçları kıvrılır ve sınıfa mobil olarak asılır. Son olarak meyve sebze ile ilgili şarkılar beraber söylenir. Çocukların müziğe uygun basit danslar yapmalarına izin verilir.
|
MATERYALLER: Faaliyet Kitabı, makas, renkli karton, yapıştırıcı, rafya.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Etkinlik hoşuna gitti mi?
-
Sen en çok hangi meyveyi seviyorsun?
-
Sen en çok hangi sebze yemeğini seviyorsun?
|
SİHİRLİ PARMAKLARIM KUŞLAR
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT (Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
(Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.)
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
(Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
(Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar hikâye dinlemek üzere U şeklinde otururlar. Hikâye öncesi Sar Makarayı gibi parmak oyunları oynanır. Mini Mini Bir Kuş şarkısı söylenir. Ardından Süslü Çikolata isimli hikâye anlatılır. Hikâyede geçen kavramlarla ilgili çocuklarla sohbet edilir. Yeni duydukları kelimeler olup olamadığı sorulur ve varsa açıklanır. Çocuklar yeni öğrendiği kelimeyi açıklamaya çalışırlar. Daha sonra “Bu Gakguklar gibi biz de parmaklarımızla kuşlar yapalım.” denir. Çocuklara üzerinde sadece iki direk resmi olan kâğıtlar dağıtılır. Çocuklar parmak boyasıyla parmaklarını boyar ve bu direkler arasına sıralı olarak bastırırlar. Oluşan parmak izlerine kanat ve göz çizilerek kuş yapılır. Son olarak bu iki direk arasına siyah kalemle bir çizgi çizilerek kuşlar tele konmuş izlenimi verilir.
|
MATERYALLER: Parmak boyası, beyaz kâğıt, boya kalemleri.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Kuşları sever misin?
-
Kuşlar nerede yaşarlar?
-
Kuşlar ne yerler?
|
SÜSLÜ ÇİKOLATA
Ablam Süslü Çikolata ile arkadaşları Şıpıdık Akide ve Çıtkırıldım Bonbon çok komikler. Akşama kadar ellerinde gazeteler şarkıcıların resimlerine bakıp duruyorlar. Sonra da aynanın karşısına geçip onlara benzemeye çalışıyorlar.
Ben ve arkadaşlarım eğlenmek istediğimiz zaman onlara bakıp bakıp gülüyoruz. Hatta gülmekten ölüyoruz.
Çünkü saçlarını tarıyorlar. Kendilerini pek bir güzel buluyorlar. Başka kimselerle konuşmuyorlar. Dönüp bize bakmıyorlar. Bizi bir şeyden anlamaz sanıyorlar.
Süslü Çikolata’ya son günlerde bir hâller oldu. Şarkıcı Kapkara Lolipop’un resimlerini elinden bırakmıyor.
Saçını, yürüyüşünü Kapkara’ya benzetti. Yetmiyormuş gibi şimdi de gagasını ona benzetmek istiyor. Kendi gagasını çirkin buluyor.
Bir gakguk gagasının bir saksağan gagasına benzemesi nerede görülmüş?
Günlerce anneme babama yalvardı. “Gagam Kapkara Lolipop’un gagası gibi olmazsa ben yaşayamam.” deyip durdu. Artık ne yemek yiyordu ne de uçuyordu.
Hayatta ulaşmak istediği tek bir hedefi varmış: Kapkara Lolipop’un gagası gibi bir gagaya sahip olmak. Öyle söylüyor.
Annemle babam daha fazla dayanamadılar. Onu alıp Doktor Hepbilir’e götürdüler. Doktor Hepbilir, Gakguk diyarının en usta estetik cerrahıdır. Bütün kırılan gagalar, yaralanan kanatlar onun sayesinde eskisinden daha güzel olur.
Doktor Hepbilir çok heyecanlandı. Şimdiye kadar çok yaralı gaga iyileştirmişti. Ama bir gakguk gagasını bir saksağan gagasına dönüştürmemişti. “Bu, meslek yaşamımda önemli bir başarı olabilir.” dedi. Süslü Çikolata’nın gagasını özene bezene ameliyat etti. Gerçekten de iyi bir iş çıkardı. Herkes öyle söylüyor.
Süslü Çikolata’nın tam da Şarkıcı Lolipop gibi bir gagası oldu. Şimdi arkadaşları Çıtkırıldım Bonbon’la Şıpıdık Akide ona imrenerek bakıyorlar. Keşke onların da böyle gagası olsa.
Ama ortada gerçekten çok önemli bir sorun var. Süslü Çikolata eskisi gibi yemek yiyemiyor. Zavallı Süslü, kamış olmadan su bile içemiyor.
Arkadaşlarım ve ben artık onun bu durumuyla eğlenmiyoruz. Çok üzülüyoruz.
Fakat annem az önce eğilip kulağıma fısıldadı. Doktor Hepbilir, Süslü’nün gagasını eski şekline dönüştürebilirmiş.
Yaşasın! Hadi arkadaşlar koşun da şu kızların saçlarına bir bakalım.
Melike Günyüz, Süslü Çikolata, Gakgukların Maceraları, Erdem Yayınları
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:
Tarih: 14.05.2019
Yaş Grubu (Ay): 36-48
Öğretmen Adı:
“Canlı-Cansız” isimli kavram çalışması büyük grup etkinliği
“Bu Şekillerden Çiçek Olur Mu?” isimli sanat büyük grup etkinliği
-
Günü Değerlendirme Zamanı
CANLI-CANSIZ
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: KAVRAM ÇALIŞMASI (Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar.
(Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen eline bir kukla alır ve çocuklara, “Bu kukla sizce canlı mı?” diye sorarak canlı cansız kavramı ile ilgili bilgilerini yokladıktan sonra canlı nesnelerin beslendiklerini, hareket ettiklerini söyler. Minik Okul 8, 5. sayfa açılarak incelemeleri için zaman tanınır sayfa çalışılır. Daha sonra sınıftaki canlı ve cansız nesneler bulunmaya çalışılır. Öğretmen, çocuklara bir yüzünde insan resmi diğer yüzünde bir araba resmi olan kâğıtlar dağıtır. Resimler sayfaların üst kısmında ve küçük boyutlu olmalıdır. Bunlarla beraber dağıttığı gazeteleri incelemelerini ve beğendikleri resimleri kesmeleri istenir. Daha sonra çocuklar kestikleri resimleri canlı ve cansız olarak ayırırlar. Canlı resimler insan resminin olduğu yere cansız resimler araba resminin olduğu yere yapıştırılır. Son olarak Minik Okul 8, sayfa 6 çalışılır.
|
MATERYALLER: Minik Okul 8, araba ve insan resmi, makas, yapıştırıcı.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
Zıt: Canlı-Cansız
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Sınıfımızda canlı olan ne var?
-
Sınıfımızda cansız olan ne var?
-
Oyuncak bebeğin canlı mı?
-
Evdeki çiçeğiniz canlı mı?
|
BU ŞEKİLLERDEN ÇİÇEK OLUR MU?
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT (Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
(Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler.)
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar.
(Göstergeleri: Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Etkinlik için çocuklara renkli el işi kâğıdı, eva süngeri, keçeler dağıtır. Çocuklar bu malzemeleri geometrik şekiller oluşturacak şekilde kesmeleri istenir. Daha sonra bir önceki etkinlikteki canlı cansız kavramı da hatırlanarak bu şekillerin canlı mı cansız mı olduğu sorulur. Bu şekillerden süs çiçekler yapılsa onların canlı mı cansız mı olduğu sorulur. Alınan cevaplar doğrultusunda gerçek çiçeklerin canlı, süs çiçeklerinin cansız olduğu hatırlatılır. Çocuklar dağıtılan kâğıtlar üzerinde kestikleri şekillerle çiçek oluşturma denemesi yaparlar. Çiçeklerini nasıl yapacaklarına karar verdiklerinde yapıştırıcıyla sabitler ve şönille sap yaparlar.
|
MATERYALLER: El işi kâğıdı, eva süngeri, keçe, yapıştırıcı, şönil.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Çiçekler canlı mıdır?
-
Çiçeklere su vermezsek ne olur?
-
Etkinliğimizi sevdin mi?
|
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:
Tarih: 15.05.2019
Yaş Grubu (Ay): 36-48
Öğretmen Adı:
“Ayşegül Müzede” isimli sanat, Türkçe bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği
“Vırak Vırak” isimli müzik, sanat bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği
-
Günü Değerlendirme Zamanı
AYŞEGÜL MÜZEDE
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT, TÜRKÇE (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
(Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklarla kil hamurundan çalışmalar yapar. Yapılan çalışmalar kuruması için bırakılır. Minik Okul 8, sayfa 8-9 çalışılır. Çocuklar yarım ay biçiminde otururlar. Öğretmen çocuklara Ayşegül Müzede isimli hikâye okur. Hikâyenin sonunda Müzede Geziyorum isimli şiir okunur. Şiirin sonunda kilden yapılan çalışmaların kuruyup kurumadığı kontrol edilip bir müze hazırlar ve gezilir. Yapılan eserler hakkında sohbet edilir.
|
MATERYALLER: Minik Okul 8, kil hamuru, hikâye kitabı.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Müze ne demek?
-
Müzelerde neler olur?
-
Müze yapmak keyifli miydi?
|
VIRAK VIRAK
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: MÜZİK, SANAT (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
YAŞ GRUBU: 36-48 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
(Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
(Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
(Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.)
|
ÖĞRENME SÜRECİ
Küçük Kurbağa isimli şarkı öğretmen tarafından söylenir. Birkaç kere de çocuklarla tekrar edilir. Şarkının sonunda çocuklara yeşil kartona çizilmiş daireler çizilmiş daireler verilir. Daireler kesilir ve tam ortadan ikiye katlanır. İki büyük oynar göz yapıştırılır. Yarım dairelerin ortasına kırmızı kurdele yapıştırılarak kurbağa çalışması tamamlanır. Kurbağa çalışmasından sonra sınıf toparlanarak kurbağa gibi zıplama çalışması yapılır.
|
MATERYALLER: Kartondan daireler, oynar göz, yapıştırıcı, kurdele.
|
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
|
AİLE KATILIMI:
|
UYARLAMA:
|
DEĞERLENDİRME:
-
Kurbağa olmak eğlenceli miydi?
-
Kurbağalar nasıl zıplar?
-
Kurbağalar nerelerde yaşarlar?
-
Etkinlik hoşuna gitti mi?
|
Dostları ilə paylaş: |
