Microsoft Word goc rapor 20 haziran 2011. doc

Evli, çocuk sahibi kadınların ev içi ilişkiler, komşuluk ilişkileri, gündelik hayatın sürdürülmesinde genellikle Kürtçe konuşmayı tercih ettikleri, iş hayatı içerisinde Kürtçe-Türkçe kullanımının bir eğilime dönüştüğü görülmektedir. Kadınların ev-mahalle dışındaki yaşama katılımı, çalışma hayatı içinde yer almasının sağlanması, kamusal ve yerel hizmetlere ulaşımını sağlamak açısından mutlaka anadili temel alınmalı, hizmetler çok dilli sunulmalıdır.

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında babaların ev içi ilişkilerde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 418’de gösterilmiştir.
Tablo 418: Babaların Ev İçi İlişkiler Dili

Babaların Ev İçi İlişkiler Dili	N	%
Cevapsız	235	15.4
Türkçe	8	0.5
Kürtçe	1259	81.7
Arapça	1	0.1
Türkçe-Kürtçe	35	2.3
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında babaların komşuluk ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçe olmakla birlikte Kürtçenin Türkçe ile birlikte kullanımına da rastlanmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 419’da gösterilmiştir.

Babaların Komşuluk İlişkileri Dili	N	%
Cevapsız	264	17.1
Türkçe	45	2.9
Kürtçe	1065	69.1
Kürtçe-Türkçe	167	10.8
Toplam	1541	100.00

Tablo 419: Babaların Komşuluk İlişkileri Dili
Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında babaların gündelik ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Kürtçenin Türkçe ile kullanımı da karşımıza çıkan bir eğilimdir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 420’de gösterilmiştir.
Tablo 420: Babaların Günlük Hayatı Sürdürme Dili

Babaların Günlük Hayatı Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	287	18.6
Türkçe	96	6.2
Kürtçe	916	59.4
Kürtçe-Türkçe	242	15.7
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında babaların çalışma hayatı ilişkilerinde kullandığı dil ağırlıklı olarak Kürtçe olmakla birlikte, iş hayatı içerisinde Kürtçenin Türkçe ile kullanımı da genel bir eğilim olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 421’de gösterilmiştir.

Tablo 421: Babaların Çalışma Hayatı Sürdürme Dili

Babaların Çalışma Hayatını Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	541	35.1
Türkçe	224	14.5
Kürtçe	569	36.9
Kürtçe-Türkçe	207	13.5
Toplam	1541	100.00

Yetişkin kadınlardan farklı olarak erkekler yaşamın tüm boyutlarında ağırlıklı olarak Kürtçe konuşmakla birlikte, Kürtçe ile Türkçeyi de birlikte kullanmaktadırlar. Erkeklerin kadınlara oranla örgün eğitim sürecine katılım düzeylerinin yüksek oluşu, askerlik sürecinde Türkçe okuma yazmayı öğrenmeleri ve kadınlara oranla çalışma hayatına daha fazla katılmaları bu durumu açığa çıkarmaktadır.

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında yaşlıların ev içi ilişkilerde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 422’de gösterilmiştir.
Tablo 422: Yaşlıların Ev İçi İlişkiler Dili

Yaşlıların Ev İçi İlişkiler Dili	N	%
Cevapsız	552	35.8
Türkçe	5	0.3
Kürtçe	972	63.1
Türkçe-Kürtçe	12	0.8
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında yaşlıların komşuluk ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 423’de gösterilmiştir.

Yaşlıların Komşuluk İlişkileri Dili	N	%
Cevapsız	585	38.0
Türkçe	20	1.3
Kürtçe	892	57.9
Kürtçe-Türkçe	44	2.9
Toplam	1541	100.00

Tablo 423: Yaşlıların Komşuluk İlişkileri Dili
Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında yaşlıların gündelik ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 424’de gösterilmiştir.
Tablo 424: Yaşlıların Günlük Hayatı Sürdürme Dili

Yaşlıların Günlük Hayatı Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	605	39.3
Türkçe	60	3.9
Kürtçe	823	53.4
Kürtçe-Türkçe	53	3.4
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında yaşlıların çalışma hayatı ilişkilerinde kullandığı dil ağırlıklı olarak Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 425’de gösterilmiştir.

Tablo 425: Yaşlıların Çalışma Hayatı Sürdürme Dili

Yaşlıların Çalışma Hayatını Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	875	56.8
Türkçe	78	5.1
Kürtçe	540	35.0
Kürtçe-Türkçe	48	3.1
Toplam	1541	100.00

Kadınlarda olduğu gibi yaşlılarda da dil kullanımı genellikle Kürtçe ağırlıklıdır. Göç sonrası yeni yerleşim alanında bu durum hakim tek dil/resmi dil nedeniyle yaşlılar açısından dezavantaja neden olmakta, içe kapanma, sosyal hayattan uzaklaşma sonucunu açığa çıkarmaktadır.

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında okul öncesi eğitim çağı çocuklarının ev içi ilişkilerde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo

426’da gösterilmiştir.

Tablo 426: Okul Öncesi Eğitim Çağı Çocuklarının Ev İçi İlişkiler Dili

Okul Öncesi Eğitim Çağı Çocuklarının Ev İçi İlişkiler Dili	N	%
Cevapsız	486	31.5
Türkçe	55	3.6
Kürtçe	918	59.6
Türkçe-Kürtçe	82	5.3
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında okul öncesi eğitim çağı çocuklarının komşuluk ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo

427’de gösterilmiştir.

Okul Öncesi Eğitim Çağı Çocuklarının Komşuluk İlişkileri Dili	N	%
Cevapsız	540	35.0
Türkçe	94	6.1
Kürtçe	772	50.1
Kürtçe-Türkçe	135	8.8
Toplam	1541	100.00

Tablo 427: Okul Öncesi Eğitim Çağı Çocuklarının Komşuluk İlişkileri Dili
Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında okul öncesi eğitim çağı çocuklarının gündelik ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo

428’de gösterilmiştir.

Tablo 428: Okul Öncesi Eğitim Çağı Çocuklarının Günlük Hayatı Sürdürme Dili

Okul Öncesi Eğitim Çağı Çocuklarının Günlük Hayatı Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	570	37.0
Türkçe	128	8.3
Kürtçe	687	44.6
Kürtçe-Türkçe	156	10.1
Toplam	1541	100.00

Okul öncesi eğitim çağı çocukların yaşamında Kürtçe ağırlıklı rol oynamakla birlikte, Kürtçenin Türkçe ile birlikte kullanımı ile Türkçe kullanımına da rastlanmaktadır. Barış, uyum ve bütünleşme açısından çok dilliği temel alan eğitim hizmetlerinin okul öncesi eğitim sürecinden başlayarak ele alınması gereklidir.

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında temel eğitim çağı çocuklarının ev içi ilişkilerde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Ancak Kürtçenin yanı sıra Kürtçe- Türkçe ve Türkçe kullanımına da rastlanmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 429’da gösterilmiştir.
Tablo 429: Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Ev İçi İlişkiler Dili

Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Ev İçi İlişkiler Dili	N	%
Cevapsız	393	25.5
Türkçe	101	6.6
Kürtçe	896	58.1
Türkçe-Kürtçe	151	9.8
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında temel eğitim çağı çocuklarının komşuluk ilişkilerinde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Ancak Kürtçenin yanı sıra Kürtçe- Türkçe ve Türkçe kullanımına da rastlanmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 430’da gösterilmiştir.

Tablo 430: Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Komşuluk İlişkileri Dili

Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Komşuluk İlişkileri Dili	N	%
Cevapsız	427	27.7
Türkçe	169	11.0
Kürtçe	724	47.0
Kürtçe-Türkçe	221	14.3
Toplam	1541	100.00

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında temel eğitim çağı çocuklarının günlük ilişkilerde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Ancak Kürtçenin yanı sıra Kürtçe- Türkçe ve Türkçe kullanımına da rastlanmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 431’de gösterilmiştir.

Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Günlük Hayatı Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	453	29.4
Türkçe	227	14.7
Kürtçe	565	36.7
Kürtçe-Türkçe	296	19.2
Toplam	1541	100.00

Tablo 431: Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Günlük Hayatı Sürdürme Dili
Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında temel eğitim çağı çocuklarının çalışma hayatında kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Ancak Kürtçenin yanı sıra Kürtçe- Türkçe ve Türkçe kullanımına da rastlanmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 432’de gösterilmiştir.
Tablo 432: Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Çalışma Hayatı Sürdürme Dili

Temel Eğitim Çağı Çocuklarının Çalışma Hayatını Sürdürme Dili	N	%
Cevapsız	766	51.0
Türkçe	242	15.7
Kürtçe	349	22.6
Kürtçe-Türkçe	164	10.7
Toplam	1541	100.00

Temel eğitim çağı çocuklarının okul hayatındaki temel başarısızlık nedenleri arasında anadili farklılığı önemli bir yer tutmaktadır. Anadilinin ve resmi dilin her ikisinin de tam öğrenilememesi okuldaki başarısızlığın temel nedenidir. Bu nedenle eğitim-öğretim sisteminin gözden geçirilip anadili ile birlikte resmi dilin birlikte öğretilmesi gerekir.

Araştırmanın ortaya koyduğu dağılım sonucuna göre araştırma alanında gençlerin ev içi ilişkilerde kullandığı dil genellikle Kürtçedir. Ancak Kürtçenin yanı sıra Kürtçe-Türkçe ve Türkçe kullanımına da rastlanmaktadır. Bu dağılıma ilişkin sonuçlar Tablo 433’de gösterilmiştir.
Tablo 433: Gençlerin Ev İçi İlişkiler Dili

Gençlerin Ev İçi İlişkiler Dili	N	%
Cevapsız	313	20.3
Türkçe	57	3.7
Kürtçe	1007	65.3
Türkçe-Kürtçe	164	10.7
Toplam	1541	100.00