Tablo 6. 1968-1983 Döneminde Öğretim Düzeyleri İtibariyle Yeni Kayıt ve Mezun
Öğrenci Sayıları
Öğretim
Yılı
Öğretim
Düzeyi
Sayı
Açıklamalar/Kaynaklar
1968-1969
İlkokul
Yeni
Kayıt
901.890
(DİE, 1977)
1972-1973
Mezun
728.979
(TÜİK, 2014)
1973-1974
Ortaokul
Yeni
Kayıt
331.796
(MEB, 1988)
1975-1976
Mezun
249.477
(DİE, 1981a)
1976-1977
Lise
Yeni
Kayıt
161.641
(DİE, 1981a)
1978-1979
Mezun
126.175
(DİE, 1982)
1979-1980
Üniversite
Yeni
Kayıt
44.891
(DİE, 1981b)
1982-1983
Mezun
35.144
(TÜİK, 2014)
1968-1983 yılları arasındaki dönemde, ilkokula başlayan her 100
öğrenciden dördü üniversiteden mezun olmuştur (Grafik 4). Buna göre örgün
eğitim sisteminin nicel iç verimlilik oranı yüzde dörde yükselmiş; ilkokul
düzeyindeki fire azalmaya devam etmiştir (% 19). Özellikle ortaokul ve lise
kademlerinde sınıfta kalma ve terklere bağlı firelerin belirgin bir şekilde
azaldığı gözlenmektedir. Bu azalmada dönem boyunca sınıf geçmeyi ve
mezuniyeti kolaylaştırıcı mevzuat düzenlemeleri etkili olmuştur
21
.
21
İlkokulların ilk üç sınıfında sınıf geçme kolaylaştırılmış; ilkokul, ortaokul ve liselerin Bitirme İmtihanları
kaldırılmış; lise ve yüksek okullarda tek dersten sorumlu geçme uygulaması getirilmiştir (İlkokullar
Yönetmeliği, 1969; Temel Eğitim Birinci Kademe (İlkokul) Yönetmeliği, 1976; Milli Eğitim
Bakanlığına Bağlı Ortaokullar İle Orta Öğretim Kurumlarının Sınıf Geçme ve İmtihan Yönetmeliği,
1976; Dönem Sistemi Uygulayan İktisadi ve Ticari İlimler Akademileri Öğrenci ve Lisans Öğretim ve
Sınav Yönetmeliği, 1969). Sınıfta kalmanın ekonomik ve toplumsal etkileri Türkiye Büyük Millet
Meclisi’nde de tartışılmış ve bazı milletvekilleri tarafından ortaöğretimde sınıf geçme yerine ders geçme
uygulamasına İkinci Beş Yıllık KP döneminde geçilmesi ile ilgili önergeler verilmiştir (Sakarya
Milletvekili Hayrettin Uysal’ın TBMM Plan ve Bütçe Komisyonuna Verdiği Önerge, 1967).
Erdal KÜÇÜKER
68
Dostları ilə paylaş: | 
