Microsoft Word makale Erdal Küçüker

Ortaokuldan liseye geçiş. Bu dönemde de ortaokul mezunu olmak liseye 

kayıt  için  yeter  koşuldur.  Ancak  ortaöğretimi  “talebenin  sel  gibi  bastığı” 

(MEB, 1991a, s. 75) düşünüldüğünden liselere alınacak öğrenci sayısının beş 

yıllık insangücü ihtiyacına göre belirlenmesi ve liseye geçişte “bilgi testlerine 

yakın  bir  imtihan  tarzının”  uygulamaya  konulması  ele  alınmıştır  (MEB, 

1991a, s. 675). Dönemin başında, ortaokuldan liseye geçecek öğrenci sayısı 

liselerin  vermesi  gereken  mezun  sayısına  yüzde  20  ekleme  yapılarak 

hesaplanmış  ve  lise  kapasiteleri  normlaştırılarak  kapasite  fazlası  öğrenci 

alınmaması  kararlaştırılmıştır  (MEB,  1991a,  s.  675).  Meslek  okulu 

mezunlarına  kendi  işlerini  kurabilmeleri  için  sermaye  yardımı  yapılmaya 

başlanması,  liselere  öğrenci  yığılmasını  önleyen  etkenler  arasında 

görülmektedir (MEB, 1991c, s. 34). Ayrıca meslek  eğitimine geçişin hangi 

kademeden  sonra  olması  gerektiği  de  tartışılan  konulardandır

11

.  Dönem 

sonuna yaklaşıldığında ortaöğretime “talebe tehacümünün” mesleki ve teknik 

öğretimin  yaygınlaşması  sayesinde  azaldığı  saptanarak  liselerin  “kalitesi 

üzerinde  durmak  için  müsait  bir  zamana”  gelindiği  ifade  edilmiştir  (MEB, 

1991d,  s.  11).  Lise  sayısının  yetersizliği  (1949  yılında  63  ilden  yalnızca 

37’sinde lise bulunmaktadır.), ortaokuldan liseye geçişi sınırlayan bir etken 

olmakla  birlikte  ortaokulların  da  yaygınlaştırılmasını  yavaşlatmaktadır. 

Çünkü yerleşim yerinde ortaokuldan mezun olanların gidebilecekleri bir lise 

bulunmaması, ortaokulların işlevsizleşmesine neden olmaktadır. Bu nedenle 

ortaokulların  “muhtelif  gayeli”  okullar  şeklinde  açılması  ve  öğrencileri  bir 

yandan  liseye,  diğer  yandan  hayata  hazırlaması  gerektiği  düşünülmektedir 

(MEB, 1991d, s. 17).