MiLLÎ EĞİTİm bakanliğI

KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZ

Kurum İçi Analiz:

Teşkilat Yapısı

Şekil_3: Süloğlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Yapısı

GENEL İDARE HİZMETLERİ
GÖREV	SAYI
Geçici personel(657 S.K. 4/C)	2
Hizmetli	3
Memur	1
Teknisyen	1
Şube Müdürü	0
Veri Hazırlama ve kontrol İşletmeni	3
TOPLAM	11
EĞİTİM-ÖĞRETİM SINIFI
GÖREV	SAYI
Müdür	4
Müdür Yardımcısı	3
Öğretmen	57
TOPLAM	64
GENEL TOPLAM	75

Tablo_4: Süloğlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personel Sayıları

İnsan Kaynakları

Süloğlu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü yönetim kadrosunda 23 Mart 2015 tarihi itibarıyla 1 İlçe Milli Eğitim Müdürü, 1 şube müdürü görev yapmaktadır. İlçemizde Genel İdare Hizmetlerinde 11. Eğitim-Öğretim Sınıfında 64 olmak üzere toplam 75 personel görev yapmaktadır.

Süloğlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı personelin birimlere göre dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar

FATİH Projesi Aralık 2014 sonu itibari ile Süloğlu İlçesinde Ali Ayağ Çok Programlı Anadolu Meslek Lisesinin18 sınıfında etkileşimli tahta, 1 adet çok fonksiyonlu A4/A3 fotokopi makinesi öğretmen ve öğrencilerin kullanıma sunulmuştur.

Proje kapsamında olan 1okulumuzun tüm öğretmenlerine 1 adet Fatih Projesi Eğitiminde Teknoloji Kullanımı Kursu (8 saat) ile eğitimler tamamlanmıştır. Yöneticilere yönelik( Edirne Merkezde) 1 adet Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Semineri (24 saat) verilmiştir.

Fatih Projesi Donanım ve Altyapı Uygulama Takvimi

Faz 1 kapsamında

1 okulumuza (Çok Programlı Anadolu Meslek Lisesi)

• 
  Sınıflarına etkileşimli tahtalar takıldı.
  

Faz 2 kapsamında

• 
  Faz 1 kapsamında olan 2 okulumuza hızlı internet bağlanılacak.
  
• 
  Meslek Liseleri ve Ortaokullara altyapı kablolaması yapılacak. (ihale sonucu neticelenmedi)
  
• 
  6 adet faz2 1.parti fotokopi teslimatı yapılmıştır.
  

ETKİLEŞİMLİ TAHTA

• 
  Faz1 kapsamında 1(Çok Programlı Anadolu Meslek Lisesi) okulumuza 18 etkileşimli tahta takılmıştır
  

• 
  Faz2 kapsamında ortaokullarla ilgili bir çalışma başlamamıştır.
  
• 
  Etkileşimli tahtalarda işletim sistemleri netleşmemiştir. (Windows 7-windows 8-pardus)
  

FOTOKOPİ

• 
  Faz2 Paket 1 kapsamında 4 okulumuza A4 Keyocera Fotokopi verilmiştir.
  

ALTYAPI

• 
  Faz 1 kapsamında 4 okulumuzun altyapıları kurulmamıştır.
  

İlçe genelindeki bütün okul ve kurumlarımız ile yazışmalar, kendilerine tanımlanan e-posta vasıtasıyla, müdürlüğümüz birimleri arasındaki yazışmalar ise DYS ile elektronik ortamda yapılmaktadır.

Mali Kaynaklar

İlçemizdeki eğitim ve öğretimin başlıca finans kaynaklarını merkezî yönetim bütçesinden ayrılan pay, ilçe özel idaresi bütçesinden ayrılan kaynaklar, gerçek ve tüzel kişilerin bağışları ve okul-aile birliği gelirleri oluşturmaktadır.

Aşağıdaki tabloda İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün genel bütçeden ve ilçe özel idaresinden alacağı paylar 2014 yılı verilerine göre tahmini olarak hesaplanmıştır.

Tablo_5: Gelir Analizi (Kaynak Tablosu)

KAYNAKLAR	2014	2015	2016	2017	2018	2019
Genel Bütçe	3.050.948.10	3.600.080.00	3.700.00.00	4.200.651.00	4.568.000.00	6.000.000.00
İlçe Özel İdaresi	200.000,00	40.000.00	52.300.00	45.450.00	45.600.00	45.000.00
TOPLAM	3.250.948.10	3.640.080.00	3.752.300.00	4.246.101.00	4.613.600.00	6.045.000.00

Kurum Dışı Analizi

Günümüzde küreselleşme sürecinin hız kazanması ile ülkeler ve insanlar arasındaki ilişkileri artırmakta ve ülkelerin büyümesi ve gelişmesine önemli fırsatlar sunmaktadır. Sınır şehri olarak AB fonlarından daha fazla yararlanma şansımız ve bazı hibe programlarına dahil olma potansiyelimiz yüksektir. Bu potansiyeli kullanarak diğer AB ülkeleri ile projeler geliştirerek eğitim ve öğretim sürecimize olumlu katkı sağlanmaktadır.

Süloğlu halkının eğitim seviyesinin yüksek olması eğitime verilen değeri ve talebi arttırmakta ve daha kaliteli ve iyi eğitim arzı için itici bir güç görevi görmektedir.

İlçemizde sanayiye dayalı iş potansiyelinin düşük olması nedeniyle meslek lisesine olan ilgi gittikçe azalmaktadır. Ancak Domurcalı köyünde bulunan Edirne organize sanayi bölgesi her geçen gün gelişmekte ve sanayi kuruluşlarıyla ilçemiz Ali Ayağ Çok Programlı Anadolu Meslek Lisesinin istihdama yönelik işbirliği çalışmaları planlanmaktadır. Bununla ilgili ön çalışmalar başlatılmıştır.

Teknolojinin yaygınlaşması ve okullarımızda eğitim-öğretimde yaygın olarak kullanılmaya başlaması olumlu bir etki sağlamaktadır. Bunun yanı sıra gençlerimiz arasında teknolojinin gelişmesine paralel olarak internet ve sosyal medya bağımlılığı artmaktadır.

Süloğlu, ekonomik potansiyeller açısından orta ölçekli bir kaynağa sahip olmasına rağmen, ticari açıdan fazla gelişmemiştir.

Tarihi ve turistik önemi bulunan Edirne'nin Yunanistan ve Bulgaristan'a sınırı bulunmaktadır. Türkiye'nin önemli sınır kapılarından Kapıkule ve İpsala sınır kapıları Edirne'yi ekonomik yönden canlı tutmaktadır. Ancak Süloğlu sınır kapılarının getirdiği hareketlilikten ve turizmden yeterince faydalanamamaktadır.

Süloğlu İlçesi ekonomisi tarım ağırlıklıdır. Domurcalı köyünde bulunan organize sanayi bölgesinde gıda, tekstil ve metal eşya konularında faaliyet gösteren kuruluşlar bulunmaktadır. Küküler köyü üzerinde taş ve kum işletmesi ve Yağcılı Köyü’nde kömür işletmesi faaliyet göstermektedir.

PEST ANALİZİ ÇALIŞMASI TABLOSU

İHTİMAL				PEST ANALİZİ	ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
İmkânsız	Düşük İhtimal	Olabilir	Kuvvetle İhtimal	Temel Eğilimler	Etkisi Çok Olumsuz	Etkisi Olumsuz	Etkisiz	Etkisi Olumlu	Etkisi Çok Olumlu
0	1	3	5		-2	-1	0	1	2
				POLİTİK
		X		Türkiye AB üyesi olacak.					X
	X			Eğitim hizmetlerinin yerel yetkililere devri sağlanacak.				X
			X	Eğitimde Kalite uygulamaları yaygınlaşacak.					X
			X	Ücretsiz ders kitabı, araç gereç vb. dağıtımı devam edecek.					X
			X	Sınav sistemlerinde sürekli değişimlerin yaşanması.		X
				EKONOMİK
		X		Türkiye’nin enflasyon sorunu kalmayacak.					X
			X	Kamu personelinin ücret dengesizliği düzelecek.					X
		X		Finansman ve kaynakların etkin kullanımı sağlanacak.					X
		X		Hayırsever katkıları artacak.					X
		X		İstihdama yönelik yatırımlar yeterli düzeyde olmayacak.	X
			X	İl özel idaresi bütçelerinden eğitime ayrılan payların yetersizliği.		X
		X		Küresel ekonomik sıkıntılar	X
		X		Dünya bankası ve AB eğitim fonlarından eğitime destek sağlanacak.					X
				SOSYAL
	X			İşsizlik sorunu ortadan kalkacak.				X
			X	Okul aile işbirliği artacak.					X
		X		Parçalanmış aile sayısı artacak.	X
		X		Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü.		X
		X		Kurumlar arası işbirliklerinin artması devam edecek.				X
			X	Okur-yazar oranımızın yüksek olması.				X
		X		Kırsal kesimlerdeki nüfus hareketliliği devam edebilir.	X
				TEKNOLOJİK
			X	Bilgisayar ve internet kullanımı artacak.					X
			X	Eğitim teknolojileri sayesinde eğitimde kalite artacak.					X
			X	Bilgi kirliği artacak.	X
			X	E-Okul uygulamaları devam edecek.					X
			X	Kamu hizmetlerinin elektronik ortamda sunulma oranı giderek artacak.				X
			X	AR-GE faaliyetlerine verilen önem giderek artacak.					X

Üst Politika belgeleri

1. 
   Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı
   
2. 
   İl Belediye Stratejik Planı
   

TEMALAR	GÜÇLÜ TARAFLAR
Eğitim ve Öğretime Erişim	Okul öncesi eğitime destek verilmesi,
	Okullaşma oranının yüksek olması.
	Taşımalı İlköğretim sisteminin başarı ile uygulanması.
Eğitim ve Öğretimde Kalite	Derslik başına düşen öğrenci sayılarının standart ölçülerde olması.
	Bilgi-iletişim teknolojilerinin etkili kullanılması.
	Özel Eğitim ve Rehberlik çalışmalarının üst düzeyde olması.
Kurumsal Kapasite	Milli Eğitim Kurumlarımızda pedagojik açıdan kendini geliştiren öğretmen ve yönetici personelin bulunması.
	Kurumlarımızın Belediye imkânlarında faydalanması.
	Halk Eğitim Kurslarına katılım talebinin yüksek olması.

Güçlü Taraflar, Zayıf Taraflar, Fırsatlar ve Tehditler

Müdürlüğümüz çalışanları ile yapılan çalıştaylar, iç ve dış paydaş analizleri, Stratejik Plan Üst Kurulu toplantıları ve Müdürlüğümüz mevcut durumunun analiz edilmesiyle güçlü ve zayıf taraflar ile fırsat ve tehditler belirlenmiştir.

TEMALAR	ZAYIF TARAFLAR
Eğitim ve Öğretime Erişim	Dezavantajlı öğrencilerimizin fazlalığı, dezavantajlı öğrencilerimizin okul devamsızlıkları
	Okul öncesi eğitim öğrencilerinin taşımalı kapsamına alınmaması.
Eğitim ve Öğretimde Kalite	Dezavantajlı öğrencilerin öğrenim gördüğü okullarda devamsızlığın önlenmesine yönelik sosyal projelerin az olması.
	Başarılı çalışmaların yeteri kadar ödüllendirilmemesi.
	Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımın yetersiz olması.
Kurumsal Kapasite	İlçemiz genelindeki okullarımızda yardımcı personel eksikliği.
	Donanımlı özel öğretim sınıflarının eksikliği
	Okullarımızda yapılan sosyal ve kültürel faaliyetleri ile ilgili stratejinin geliştirilememesi.
	Müdürlüğümüzde ve okullarda güvenlik personelinin olmaması
	Okullarımızın mali kaynak ve bütçelerinin yetersiz oluşu

TEMALAR	FIRSATLAR
Eğitim ve Öğretimde Kalite	İlimizin sınır kenti olması, Bulgaristan ve Yunanistan ile ikili ilişkilerin ( eğitim, kültür, spor vb.) geliştirilmesi ve işbirliğinin sağlanması.
	Coğrafi konumu ile olanakları büyük illere yakınlığı
	Yaygın eğitimde (Halk Eğitimde) açılan kurs ve kursiyer talep sayısının yüksek olması.
Kurumsal Kapasite	İlçede sanayi kuruluşları ve tarım alanlarının bulunması ve yatırım açısından cazipliği.
	İlimizde üniversitenin oluşu, yeni bölümlerle genişleyerek öğrenci kapasitesini artırması ve yürütülen proje çalışmalarında işbirliği yapma ve destek alma şansının yüksek olması.
	İlçemizdeki çocuk ortalamasının düşük olması nedeniyle ailelerin çocuklarına eğitimde daha fazla imkân sağlaması
	Okul aile birliklerinin ve velilerimizin bilinçli olmaları, eğitime destek verici, eğitim-öğretim faaliyetlerde aktif çalışmaları, (Okullarımıza veli ilgisinin ve katkısının fazla olması).
	Eğitim yatırımlarının vergiden muaf olması Eğitime % 100 Destek Çalışmaları.
	İlçemizin küçük olması dolayısıyla denetim ve kontrolünün kolay olması.
	Müdürlüğümüzün kamu kurum ve kuruluşlarına yakın olması ve işbirliği imkânı.

TEMALAR	TEHDİTLER
Eğitim ve Öğretime Erişim	İlçemizdeki iş olanaklarının yetersizliği nedeniyle mezun öğrencilerin istihdam edilememesi.
Eğitim ve Öğretimde Kalite	Parçalanmış aile oranının yüksek olması.
	Öğrenciler arasında madde bağımlılığının artma eğilimi göstermesi.
	İnternet ve sosyal medya bağımlılığının artması
	Teknolojinin yaygınlaşması ile çocukları olumsuz yönde etkileyebilecek ortamların artması.
	İlçemizde okul çevrelerinde internet kafelerin, kahvehane vb. yerlerin fazlalığı nedeniyle yeni yetişen eğitim çağındaki çocuklarımızın kötü alışkanlıklar edineceği ortamların fazlalığı.
Kurumsal Kapasite	Özel Eğitim Öğretmeni açığı.
	Yöneticilerin-öğretmenlerin atama dönemleri dışındaki yer değişiklikleri, görevde yükselmeler nedeniyle eğitim öğretim faaliyetlerinin sekteye uğraması.

6. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN/GELİŞİM ALANLARI:

Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda Müdürlüğümüz faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.

Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları

• 
  Okul öncesi eğitimde okullaşma
  
• 
  İlköğretimde devamsızlık
  
• 
  Ortaöğretimde okullaşma
  
• 
  Ortaöğretimde devamsızlık
  
• 
  Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler
  
• 
  Ortaöğretimde 9. Sınıflarda sınıf tekrarları
  
• 
  Zorunlu eğitimden erken ayrılma
  
• 
  Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algı
  
• 
  Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi
  
• 
  Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi
  
• 
  Hayat boyu öğrenmeye katılım
  

Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları

• 
  Okuma kültürü
  
• 
  Okul sağlığı ve hijyen
  
• 
  Zararlı alışkanlıklar, şiddet ve disiplin sorunları
  
• 
  Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler
  
• 
  Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı
  
• 
  Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları
  
• 
  Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu
  
• 
  Eğitsel değerlendirme ve tanılama
  
• 
  Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri
  
• 
  Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri
  
• 
  Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel eğitim
  
• 
  Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği
  
• 
  Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu
  
• 
  Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi
  
• 
  İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları
  
• 
  Yabancı dil yeterliliği
  
• 
  Uluslararası hareketlilik programlarına katılım
  

Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları

• 
  İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinlikleri
  
• 
  Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamlar
  
• 
  Çalışanların ödüllendirilmesi
  
• 
  Hizmet içi eğitim kalitesi
  
• 
  Yabancı dil becerileri
  
• 
  Okul ve kurumların fiziki kapasitesi
  
• 
  Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanları
  
• 
  Eğitim kurumlarının donatımı
  
• 
  Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu
  
• 
  Özel eğitim okulları (Hafif, orta, ağır düzeyde öğrenme güçlüğü alanlarında özellikle ortaöğretim düzeyinde)
  
• 
  Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu
  
• 
  Okul-Aile Birlikleri
  
• 
  Kurumsal aidiyet duygusu
  
• 
  Kurumlarda stratejik yönetim anlayışı
  
• 
  Stratejik planların uygulanabilmesi için kurumlarda üst düzey sahiplenme
  
• 
  Müdürlüğümüz iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim
  
• 
  İstatistik ve bilgi temini
  
• 
  Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu
  
• 
  Bilgiye erişim imkânları ve hızı
  
• 
  Teknolojik altyapı
  
• 
  Projelerin amaç-sonuç ilişkisinde yaşanan sıkıntılar
  

7. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ

Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri, literatür taraması, GZFT analizi ve eğitim sisteminin gelişim ve sorun alanları dikkate alınarak Süloğlu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nın temel mimarisi oluşturulmuştur. Geleceğe yönelim bölümü bu mimari çerçevesinde yapılandırılmıştır.

1.EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1.