Ministere de l'education nationale

Audition de M. SELLAM, Président du groupe IONIS et M. COURTOIS, Directeur de l’EPITA
Question : Quel est pour le Groupe IONIS l’intérêt d’avoir une école habilitée par la commission des titres d’ingénieur ?
Réponse : M. SELLAM : j’ai été enseignant et j’ai eu la passion d’enseigner. Aujourd’hui je suis à la tête d’un groupe d’écoles et je vais jusqu’au bout de mon chemin : avoir une reconnaissance de la formation digne des fonctions d’ingénieur.

Nous nous donnons donc la possibilité d’être aujourd’hui reconnus et de délivrer enfin un diplôme d’ingénieur et non un diplôme de fin d’études.

Des parents nous font confiance, nous devions donc poursuivre dans cette logique.

Ceci permettra également d’avoir une meilleure visibilité et des échanges avec l’étranger.

Question : Est-ce que le processus d’habilitation va s’étendre au Groupe.
Réponse : Aujourd’hui nous parlons d’une école pour laquelle on disait « l’informatique n’est pas une formation d’ingénieur ». Toutes nos écoles sont différentes. Nous avons l’EPITA qui a fait le pari des fonctions d’ingénieurs et nous avons tout mis en œuvre.

En 1997 : nécessité de revoir les programmes

En 1998 : nous avons limité nos recrutements aux élèves de terminales scientifiques,

En 98/99 : nous avons mis en place des systèmes de remise à niveaux en direction des bacheliers

En 1999 : nous avons dissocié les formations :

EPITA : vers d’une école d’ingénieur en mettant en place les recommandations demandées et,

EPITECH : résolument une formation en 5 ans d’experts en informatique.
Question : En principe nous habilitons pour une durée de 6 ans et pour cela nous demandons une pérennité dans les structures. Qu’en est-il de votre structure contractuelle (locaux, personnels)
Réponse : Nous sommes financés à 90% par les inscriptions des élèves, complété pour 5% par la taxe d’apprentissage qui est redistribuée dans les équipements de l’école.

Nos locaux sont des baux commerciaux. La SA Finéduc signe les baux.

En 97, une partie de locaux étaient à vendre : soit nous déménagions, soit nous achetions.

J’ai acheté via la SCI en mon nom propre avec un crédit sur 15 ans. Aujourd’hui les choses sont terminées. Nous avons procédé de même pour l’école Sudria.

Question : Qu’en est-il de la pérennité du nombre d’enseignants et de la qualité du recrutement et de leurs liens avec la recherche ? Quelle sera l’évolution dans les années à venir ?
Réponse : Nous allons poursuivre le recrutement en direction de jeunes doctorants. Nous souhaitons recruter des HDR (en former et en recruter).
Question : En matière de salaire pour les diplômés ; vos résultats sont bons. Comment organisez vous vos enquêtes ?
Réponse : Nous faisons une première enquête en juillet, lors des « soutenances de thèses ». La plupart de nos étudiants sont déjà à ce moment de l’année embauchée. 10 mois plus tard lors de la remise de diplômes nous effectuons une deuxième enquête.
Question : Nous constatons que depuis 1999 vos recrutements sont devenus plus électifs. Le « produit Epita » est devenu plus stable, plus homogène. Comment se passent vos recrutements ?
Réponse : Des épreuves se déroulent toutes les semaines de février à juin avec les épreuves de QCM et entretiens.
Question : Quelle nombre d’étudiants est souhaitable pour fonctionner. Par ailleurs, qu’en est-il de l’école IPSA pour l’avenir ?
Réponse : Un minimum de 250 étudiants est nécessaire à l’EPITA pour fonctionner. Notre école ISPA forme aujourd’hui des experts en ingénierie d’aviation. Elle est proche d’une école d’ingénieur.

Compte tenu des éléments qui précèdent, la commission décide d’habiliter pour une durée de 3 ans à compter de la rentrée universitaire 2007, à délivrer le titre « d’ingénieur diplômé de l’école pour l’informatique et les techniques avancées, au titre de la formation initiale sous statut d’étudiant ».

Cette habilitation s’applique aux étudiants qui entreront en 1^ère année du cycle d’ingénieur à la rentrée 2007. Les premiers diplômes d’ingénieur seront délivrés en 2010.

Cette habilitation est assortie des recommandations :

• 
  rester très vigilant sur la communication (pub) du Groupe IONIS,
  
• 
  avoir une politique claire de recrutements avec des indicateurs précis,
  
• 
  assurer l’égalité de traitements entre les candidats au moment des recrutements,
  
• 
  maintenir le flux à 250 étudiants
  
• 
  augmenter le volume horaire des SHS,
  
• 
  mettre en place le dispositif des ECTS,
  
• 
  avoir un ancrage à la recherche
  
• 
  développer une politique à l’international (entrées et sorties),
  
• 
  poursuivre la démarche qualité,
  
• 
  en termes d’image : avoir une gouvernance et une autonomie de l’école au sein du Groupe IONIS,
  
• 
  en matière de référentiel de compétences : le compléter sur les compétences générales de base de l’ingénieur,
  
• 
  si l’école souhaite mettre en place le dispositif de VAE, en tenir informer la CTI. Par ailleurs, aucun diplôme ne peut être attribué par la VAE tant qu’il n’a pas été auparavant habilité et autorisé à être délivré au titre de la formation initiale sous statut d’étudiant.
  

VOTE pour l’habilitation : 19

contre: 7

Ecole supérieure de fonderie et de forge

Rapporteurs : M. VAREINE, M. MORA, M. BREVAL et M. MARQUIS

L’examen portait sur le renouvellement de deux formations :

- le diplôme d’ingénieur, de l’ISMEP et l’ESFF, spécialité « fonderie et forge », en partenariat avec

IESFF (FA et FC)

- le diplôme de spécialisation ; ingénieur de l’ESFF (FISE)

Une partie de la formation se déroulant dans les locaux de l’ISMP et en liaison étroite avec lui, la mission s’est donc naturellement déroulée dans les locaux de l’école de Saint-Ouen.

L’ESFF est actuellement installée dans les locaux du Pôle universitaire Léonard de Vinci, qu’elle devra quitter prochainement compte tenu de l’augmentation du prix de son loyer.

Cette école a été habilitée à compter de la rentrée 2001, pour une durée de 6 ans.

Elle rencontre de grandes difficultés pour recruter des étudiants dans ses filières de formations, malgré une ouverture en 2005 aux métiers de la mise en forme par déformation plastique représentée par la forge. C’est d’ailleurs ce qui l’a conduit à changer de nom pour devenir Ecole supérieure de Fonderie et de Forge.

L’essentiel de la formation est assurée par « Supméca »dans le domaine des matières scientifiques de base et celui des disciplines socio-économiques. L’école a fait des efforts pour atteindre le niveau d’anglais demandé, s’ouvrir à l’international et mettre en place la dispositif de la VAE.
L’école fonctionne avec des flux très réduits :
Apprentis FC année spécialisation TOTAL
En 2004 18 4 4 28

En 2005 21 0 2 23

En 2006 14 1 4 19
L’origine des candidats recrutés est principalement BTS « fonderie » (10), autres BTS (4) (traitement des matériaux, étude et réalisation d ‘outillage), DUT (3) et autres (4). Malgré tout, le flux de jeunes formés reste inférieur aux besoins des entreprises qui sont évalués à 30 par an.

Audition de M. MAILLARD, Directeur de l’ISMEP, M.CHAPPUIS, Directeur de l’ESFF et

M. ROBERT- DEHAULT, Président de l’organisation professionnelle de la Forge
Question : Les besoins industriels sont avérés et vous avez votre place dans cet ensemble, mais il est indispensable pour les étudiants d’être dans un cadre dynamique et de côtoyer d’autres étudiants. La commission avait demandé un rapprochement avec « Supméca », les progrès n’ont pas été à la hauteur des espérances. Pourquoi ?
Réponse : M. Chapuis. Actuellement sur 1800 heures de formation, 120 sont effectuées par Supméca. Tous les enseignements de mécanique ont été adossés à Supméca : 110 heures. S’y ajoutent les cours de métallurgie et l’informatique.

Il est difficile de faire cohabiter deux planning et marier deux rythmes : l’alternance de l’apprentissage et FISE.