Anexa 18
Exemplu de test docimologic pentru examenul naţional de absolvire a gimnaziului (CM)
MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
-
Raionul __________________________________
Localitatea ___________________________________
Instituția de învățământ ___________________________________
Numele, prenumele elevului ___________________________________
|
TEST
LIMBA ROMÂNĂ
EXAMEN NAŢIONAL DE ABSOLVIRE A GIMNAZIULUI
Timp alocat: 120 minute
|
Rechizite și materiale permise: pix de culoare albastră, creioane colorate, riglă.
_________________________________________________________________________
Instrucțiuni pentru elevi:
-
Scrie numele și prenumele în spațiul rezervat în acest scop.
-
Citește cu atenție fiecare enunț și efectuează cu acuratețe operațiile solicitate.
-
Lucrează independent.
-
Respectă cu strictețe timpul rezervat pentru efectuarea testului.
Îți dorim mult succes!
Numele și prenumele evaluatorului: _____________________Scor acordat _____________
Citește textul și realizează următoarele sarcini:
Pe muşchiul gros, cald ca o blană a pământului, căprioara stă jos lângă iedul ei. Acesta şi-a întins capul cu botul mic, catifelat şi umed, pe spatele mamei lui şi, cu ochii închişi, se lasă dezmierdat. Căprioara îl linge, şi limba ei subţire culcă uşor blana moale, mătăsoasă a iedului. Mama îl priveşte şi-n sufletul ei de fugarnică încolţeşte un simţământ stăruitor de milă pentru fiinţa fragedă căreia i-a dat viaţă, pe care a hrănit-o cu laptele ei, dar de care trebuie să se despartă chiar azi, căci vremea înţărcatului venise demult încă. Şi cum se uita aşa, cu ochi îndureraţi, din pieptul căprioarei scăpă ca un muget înăbuşit de durere; iedul deschise ochii.
(Emil Gîrleanu, Căprioara)
Nr. crt
|
Item
|
Scor
|
1.
|
Răspunde, prin enunţuri complete, la întrebările de mai jos.
a) Cine este autorul fragmentului de mai sus?
______________________________________________________________________________________________________________________
-
Lângă cine stă căprioara?
______________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
4
|
2.
|
Scrie cuvinte cu sens asemănător după model.
A se ivi - a răsări
A privi -_________________
A veni -___________________
|
L
0
1
2
|
3.
|
Scrie cuvinte cu sens opus după model.
A începe- a termina
Mic - _____________________
Cald - ______________________
Moale- ______________________
Închis -______________________
|
L
0
1
2
3
4
|
4.
|
Formează pluralul pentru cuvintele date.
băiat-băieți
căprioară -_____________
ied - _____________
copil - _____________
|
L
0
1
2
3
|
5.
|
Asociază cuvintele corespunzător.
ploaie fenomen al naturii
mama obiect
creion ființă
|
L
0
1
2
3
|
6.
|
Desparte cuvintele propuse în silabe.
Carte - car-te
mama-_______________
blana-_______________
spate -________________
|
L
0
1
2
3
|
7.
|
Alcătuieşte 2 enunţuri cu cuvintele soare, pământ.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
4
|
8.
|
Ordonează cuvintele în propoziție.
Căprioara, mult, își, puiul, iubea.
________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
1
2
3
|
9.
|
Transcrie propoziția subliniată din text.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
|
10.
|
Scrie 3 activități pe care le faci cu plăcere:
___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
|
11.
|
Descrie, în 3 enunţuri, o persoană din familia ta.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
4
5
6
|
12.
|
Scrie o felicitare pentru mama, cu ocazia zilei de naștere.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
4
5
|
|
Pentru corectitudine tuturor secvenţelor scrise
|
L/01/
2/ 3 4/5/6
|
Total
|
50
|
Barem de evaluare
|
Numărul itemului
|
Răspunsul corect/posibil
|
Acordarea punctelor
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect:
a)Autorul fragmentului de mai sus este Emil Gîrleanu.
b) Căprioara stă lângă iedul ei.
|
4pct.
1 pct. pentru fiecare răspuns complet.1x2.
1 pct. pentru fiecare răspuns corect 1x2.
| -
|
Se va accepta drept răspunsuri posibile:
a se uita , a sosi.
|
2pct.
Câte un pct. pentru fiecare răspuns corect.
| -
|
Se va accepta drept răspunsuri posibile:
mare, rece, tare, deschis .
|
4 pct.
Câte un pct. pentru fiecare răspuns corect.
| -
|
Se va accepta drept răspunsuri posibile:
căprioare, iezi, copii.
|
3 pct.
Câte un pct. pentru fiecare răspuns corect 1x3.
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect indicarea exactă a categoriei din care fac parte cuvintele propuse.
|
3 pct.
Câte un pct. pentru fiecare răspuns corect 1x3.
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect: ma-ma, bla-nă, spa-te.
|
3 pct.
Câte un pct. pentru fiecare răspuns corect 1x3.
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect enunţurile ce conţin cuvintele propuse.
|
4pct.
Câte un pct. pentru încadrarea cuvintelor date în enunţuri 1x2.
Câte un pct. pentru logica şi coerenţa enunţurilor 1x2.
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect enunţul: Căprioara își iubea puiul mult.
|
3p.
2 p. pentru ordonarea corectă.
1 p. pentru ortografie și punctuație.
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect transcrierea propoziției subliniate.
|
3 pct.
1pct.pentru transcriere
2pct. pentru corectitudinea scrierii propoziției.
| -
|
Se va accepta drept răspuns corect nominalizarea activităților solicitate.
|
3 pct.
Câte un punct pentru fiecare activitate indicată.
| -
|
Se va accepta un text corerent în care este descrisă o persoană cu respectarea exigenţelor faţă de textul-descriere.
|
6pct.
Câte un pct. pentru fiecare enunţ ce conţine descrierea unei personae din familie 1x2.
1pct. pentru că textul respectă rigorile descrierii.
2 pct pentru logica şi coerenţa textului .
1 pct. pentru respectarea limitei de întindere.
| -
|
|
5 pct.
2p. pentru că textul respectă rigorile mesajului de felicitare.
1p. pentru ca mesajul să fie adresat mamei.
2p. pentru logica şi coerenţa textului .
|
6 pct. Se vor atribui pentru aspectul de limbă al lucrării, în descreştere:
6 pct.- impecabil, ortografic, punctuaţional şi stilistic;
5 pct. 3-4 greşeli de ortografie, punctuaţie şi stil în total;
4 pct. 5-7 greşeli de ortografie, punctuaţie şi stil în total;
3 pct. 8-10 greşeli de ortografie, punctuaţie şi stil în total;
2 pct. 10-11 greşeli de ortografie ,punctuaţie şi stil în total;
1pct. 12 greşeli de ortografie, punctuaţie şi stil în total;
0 pct. Pentru depăşirea limitei de 12 greşeli de ortografie,punctuaţie şi stil în total;
|
Barem de notare
Nota
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Punct.
|
0-2
|
3-4
|
5-7
|
8-10
|
11-16
|
17-23
|
24-31
|
32-39
|
40-43
|
46-50
|
Dostları ilə paylaş: |
