Ministerul educaţiei, cercetării şi inovării

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01


AUXILIAR CURRICULAR

TRACŢIUNEA ELECTRICĂ

CLASA a XI –a


DOMENIU: ELECTROMECANICĂ

NIVEL: 2

CALIFICARE: ELECTROMECANIC MATERIAL RULANT


Martie 2009


AUTOR: LEAHU ADRIANA – profesor ing.,grad I, Grupul Şcolar Industrial Transporturi Căi Ferate - Bucureşti

ANDREEA CRĂCIUN - Expert CNDIPT / UIP

Cuprins

Nr. crt.	Denumire capitol	Nr. pag.
	Prezentarea modulului	4
	Competenţe specifice modulului de practică	5
	Informaţii despre specificul agenţilor economici la care se efectuează stagiul de practică	6
	Modalitatea de organizare a practicii	8
	Recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitate a muncii potrivit modulului	9
	Instrumente de lucru necesare desfăşurării practicii Lista temelor relevante Jurnal de practică Fişe de observaţie Fişe de lucru Studii de caz Proiect	12 14 16 21 25 28
	Organizarea evaluării	37
	Anexe	43
	Bibliografie	44

Prezentarea modulului
Modulul ”Tracţiunea electrică” se studiază pe parcursul clasei a XI-a, în vederea asigurării pregătirii pentru obţinerea calificării Electromecanic material rulant, corespunzătoare nivelului II din cadrul Sistemului Naţional de Calificări Profesionale.

Modulul se parcurge prin “Stagii de pregătire practică” .

Parcurgerea acestui modul va asigura dobândirea de către elevi a unităţii de competenţe profesionale specializate: “Executarea lucrărilor de întreţinere şi reparaţii la tracţiunea electrică“, dar şi a unităţii de competenţe cheie, “Lucrul în echipă”.

Activităţile de învăţare/instruire utilizate de cadrele didactice, maiştri instructori şi tutorii de practică vor avea un caracter activ, interactiv şi centrat pe elev.

Temele propuse urmăresc formarea cunoştinţelor teoretice şi a deprinderilor practice de execuţie a operaţiilor specifice, respectând legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, cât şi măsurile pentru reducerea factorilor de risc de la locul de muncă.

În proiectarea temei, profesorul de instruire practică elaborează şi foloseşte pentru fiecare elev fişe de lucru, studii de caz, fişe de evaluare şi fişe de observare.

Aplicând fişele de lucru, studiile de caz şi fişele de observare, elevii vor executa operaţiile în ordinea corectă şi, astfel, activitatea este transferată de la profesor la elevii care sunt puşi în situaţia să se documenteze, să observe şi să execute operaţiile specifice. In acest fel, se creează premisele formării abilităţilor cheie, precum şi a competenţelor profesionale specializate.

Auxiliarul orientează activitatea profesorului/maistrului instructor, tutorelui de practică şi stimulează creativitatea acestuia în demersul didactic centrat pe elev.

Competenţe specifice modulului de practică

Pentru modulul “Tracţiunea electrică”, unităţile de competenţe specifice sunt:

• 
  Lucrul în echipă;
  
• 
  Executarea lucrărilor de întreţinere şi reparaţii la tracţiunea electrică.
  

Lista competenţelor specifice şi a activităţilor parcurse:

Unitate de competenţe	Competenţe	Activităţi desfăşurate
Unitate de competenţe cheie: Lucrul în echipă	Identifică sarcinile şi resursele necesare pentru atingerea obiectivelor	-Identificarea obiectivelor lucrului în echipă
		-Descrierea sarcinilor de lucru în echipă
		-Selectarea resurselor necesare atingerii obiectivelor
	Îşi asumă rolurile care îi revin în echipă	Raportarea poziţiei individuale la ceilalţi
		Asumarea şi promovarea atitudinilor constructive în grup
		Iniţierea acţiunilor în grup.
	Colaborează cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor	Raportarea poziţiei individuale la ceilalţi
		Asumarea şi promovarea atitudinilor constructive în grup
		Iniţierea acţiunilor în grup.
Unitate de competenţe tehnice specializate: Executarea lucrărilor de întreţinere şi reparaţii la tracţiunea electrică	Precizeazǎ rolul pieselor şi subansamblurilor din circuitul principal de forţă	Identificarea pe desen şi pe vehicul a subansamblurilor/ansamblurilor tracţiunii electrice şi a părţilor lor componente
		Prezentarea rolului acestora în ansamblul locomotivei electrice şi a principiului lor de funcţionare;
		Interpretarea corectǎ a parametrilor şi caracteristicilor constructive.
	Analizează modul de reglare a vitezei şi a forţei de tracţiune	Indicarea metodelor de variere a turaţiei folosite în cazul locomotivelor electrice;
		Identificarea pe desene sau pe vehicul a echipamentului de reglare pe înalta tensiune;
		Explicarea modului de desfǎşurare a procesului de reglare.
	Depistează defectele componentelor principale	Prezentarea graficului la verificare/revizie
		Identificarea defectelor şi a cauzelor lor;
		Executarea lucrarilor de intreţinere
	Executǎ operaţii de demontare, reparare, montare a pieselor şi subansamblurilor	Efectuarea operaţiilor de demontare, reparare şi montare;
		Utilizarea SDV-urilor adecvate lucrării;
		Executarea probelor si a verificărilor după reparaţii

Informaţii despre specificul agenţilor economici
Descrierea activităţilor derulate de agentul economic:

Stagiul de practică se desfaşoară la societaţi cu capital de stat, privat sau mixt care au ca obiect de activitate:

-producţia de locomotive electrice şi/sau a subansamblelor locomotivelor;

-întreţinerea tehnică şi repararea acestora.

Descrierea locaţiei unde îşi desfăşoară activitatea agentul economic

Activităţile specifice ale acestor agenţi economici sunt: depourile şi remizele de locomotive, uzinele constructoare, întreprinderile de reparaţii şi întreţinere ale locomotivelor electrice.

Departamentul în care se va efectua practica

La agentul economic practicantul poate desfăşura practica în departamentele de producţie, încercări şi testări de subansamble, linii tehnologice de reparaţie.

Se prevede ca practicantul să treacă pe la toate departamentele, pe rând, conform graficului stabilit de către cadrul didactic responsabil cu urmărirea derulării stagiului de practică. Acest grafic se stabileşte la începutul practicii.

Responsabilităţile agentului economic:

• 
  informarea elevilor cu privire la oportunităţilor de angajare după finalizarea stagiului de pregătire practică;
  
• 
  să repartizeze elevii pe maiştri şi muncitori instructori în funcţie de specificul lucrărilor;
  
• 
  să efectueze instructajul cu privire la riscurile, pericolele şi regulile de protecţia muncii specifice locului de muncă unde elevii vor desfăşura stagiul de pregătire practică;
  
• 
  să asigure condiţii ergonomice de lucru şi echipament de protecţie adecvat pe toată durata desfăşurării programului de lucru;
  
• 
  să asigure accesul elevilor la locurile de muncă corespunzătoare calificării profesionale;
  
• 
  să stabilească programul de lucru de comun acord cu unitatea şcolară, astfel încât elevii să fie motivaţi, dacă se poate şi prin recompense financiare;
  
• 
  să asigure un climat de siguranţă pe perioada stagiului de pregătire practică.
  

Responsabilităţile elevului practicant

• 
  să se încadreze în programul stabilit de societatea comercială;
  
• 
  să respecte dispoziţiile interne ale societăţii;
  
• 
  să respecte normele de securitate şi sănătate în muncă conform locului de efectuarea stagiului de pregătire practică;
  
• 
  să poarte echipamentul de protecţie pe toată durata lucrului;
  
• 
  să cunoască şi să respecte organigrama societăţii.
  

MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII
Practica elevilor se va organiza in unitaţile teritoriale, specializate ale societaţilor feroviare, menţionate anterior, pe grupe de elevi, conform planificării unităţii şcolare şi convenţiei de practică.

Societăţile/ unităţile economice care au ca obiect de activitate producţia / repararea/ intreinerea/ testarea locomotivelor electrice/ a subansamblelor acestora,

care se angajează să desfăşoare activitatea de practică vor desemna tutori de practică conform Legii 258/2007.

Elevii vor parcurge, prin rotaţie, toate activitaţile specifice formării competenţelor calificării, beneficiind de alocări egale de timp, indiferent de modul de organizare (pe grupe, pe activităţi, etc.) .

Sub indrumarea tutorilor de practică elevii vor executa lucrări, vor intocmi documente, vor relaţiona cu structurile funcţionale implicate în procesele tehnologice specifice unităţilor respective .


Recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitate a muncii

Normele de sănătate şi securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de reglementări privind asigurarea securităţii şi sănătăţii în muncă, sistem compus din:

• 
  Norme generale de sănătate şi securitate a muncii, care cuprind prevederi de securitate şi medicină a muncii, general valabile pentru orice activitate;
  

. Reglementarea generală este stabilită prin Legea 319/14.07 2006 a securităţii şi sănătăţii în muncă, prin Hotărârea Guvernului nr 1091/16 08 2006 privind cerinţele minime de Securitate şi Sănătate pentru locul de muncă precum şi Hotărârea Guvernului nr 355/11.04.2007 privind supravegherea Sănătăţii şi Securităţii lucrătorilor.

Respectarea conţinutului acestor prevederi nu absolvă persoanele juridice sau fizice de răspunderea ce le revine pentru prevenirea şi asigurarea oricăror altor măsuri de securitate a muncii, adecvate condiţiilor concrete de desfăşurare a activităţii respective.

• 
  Normele specifice de sănătatea şi securitatea muncii
  

Structura fiecărei norme specifice de securitate a muncii are la baza abordarea sistemică a aspectelor de securitate a muncii, practicată în cadrul Normelor generale pentru orice proces de muncă

Conform acestei abordări, procesul de muncă este tratat ca un sistem compus din următoarele elemente ce interacţionează:

-Executantul: omul implicat nemijlocit în executarea unei sarcini de muncă.

-Sarcina de munca: totalitatea acţiunilor ce trebuie efectuate, prin intermediul mijloacelor de producţie şi în anumite condiţii de mediu, pentru realizarea scopului procesului de muncă.

-Mijloacele de producţie: totalitatea mijloacelor de muncă (instalaţii, utilaje, maşini, aparate, dispozitive, unelte etc.) şi a obiectelor muncii (materii prime, materiale etc.) care se utilizează în procesul de muncă.

-Mediul de muncă: ansamblul condiţiilor fizice,chimice, biologice şi psiho-sociale în care unul sau mai mulţi executanţi îşi realizează sarcina de muncă.

Reglementarea măsurilor de securitate a muncii în cadrul normelor specifice de securitate a muncii, vizând global desfăşurarea uneia sau a mai multor activităţi în condiţii de securitate a muncii, se realizează prin tratarea tuturor aspectelor de asigurare a securităţii muncii la nivelul fiecărui element al sistemului : executant - sarcina de munca - mijloace de producţie - mediu de muncă, propriu proceselor de muncă din cadrul activităţii care face obiect de reglementare.

Prevederile sistemului naţional de reglementari normative pentru asigurarea securităţii muncii constituie, alături de celelalte reglementări juridice referitoare la securitatea şi sănătatea în munca, bază pentru:

• 
  activitatea de concepţie a echipamentelor de muncă şi a tehnologiilor;
  
• 
  autorizarea funcţionării unităţilor;
  
• 
  instruirea elevilor cu privire la securitatea muncii;
  
• 
  cercetarea accidentelor de muncă şi la stabilirea cauzelor şi a responsabilităţilor;
  
• 
  controlul realizării măsurilor de securitate a muncii;
  
• 
  fundamentarea programului de protecţie a muncii.
  

În contextul general pe care l-am prezentat, în Normele specifice de sănătatea şi securitatea muncii pentru transporturi pe calea ferată – Instructia 107/2000, au fost elaborate prevederile de securitate, pentru fiecare risc în aşa fel încât sa existe cel puţin o măsură de prevenire la nivelul fiecărui element al procesului de munca.

Structura acestor prevederi are o succesiune logică, corespunzătoare modului de acţiune a executantului în procesul de muncă după cum urmează:

-prevederi comune ce trebuie respectate de către toţii angajaţii feroviari;

-regulile privind activitatea de tracţiune;

-reguli pentru repararea locomotivelor;

-reguli pentru reparaţiile de material rulant executate de unităţi organizate de tip industrial

O importanţă deosebită o are respectarea cu stricteţe a normelor interne de sănătate şi securitate a muncii stabilite prin regulamentul de ordine interioară prin care se indică locurile şi activităţile cu risc pentru accidentare sau imbolnăvire profesională, itinerariile de deplasare din incinta unităţii, locurile cu acces interzis sau limitat anumitor categorii de persoane.

De aceea se impune ca elevii să fie prezenţi pentru a participa la instructajul introductiv general, instructajele la locurile de muncă efectuate la sediul agentului economic. Instructajele sunt obligatorii şi se efectuează de fiecare dată la schimbarea locului de muncă.

Sunt de maximă importanţă următoarele reguli:

• 
  Respectarea disciplinei de muncă.
  
• 
  Să nu părăsiţi locul de muncă fără permisiunea tutorelui de practică.
  
• 
  Să nu vă angajaţi la joacă folosind SDV-urile sau alte obiecte la locul de muncă.
  
• 
  Să nu vorbiţi şi să nu-i distrageţi de la lucru pe ceilalţi elevi.
  
• 
  Să nu folosiţi mânerele, pârghiile , butoanele maşinilor utilajelor nesupravegheaţi de către tutorele de practică
  
• 
  Să nu conectaţi la sarcină aparatele electrice fără permisiunea profesorului.
  
• 
  Să păstraţi ordinea şi disciplina la locul de muncă.
  
• 
  Să nu aglomeraţi locul de muncă , cu instrumente şi materiale de prisos.
  
• 
  Locul de muncă să fie în permanenţă curat, aerisit şi iluminat corespunzător.
  
• 
  Hainele de lucru să fie curate şi ordonate.
  
• 
  Înainte de începerea lucrului se pregătiţi corespunzător instrumentele în ordinea cerută de procesul tehnologic.
  
• 
  Să faceţi lucrările corect, conform documentaţiei şi la timp.
  
• 
  Să protejaţi instrumentele şi aparatele de lucru.