Ministerul educaţiei, cercetării şi inovării

Organizarea evaluării

FIŞĂ DE EVALUARE NR.1

Nume elev:

Nume evaluator:
EXECUTAREA LUCRĂRILOR DE ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII LA TRACŢIUNEA ELECTRICĂ

Nr. Crt.	Cerinţe	Rezultatul evaluării Da sau (Ö ) Nu sau (X )	Data
Precizeazǎ rolul pieselor şi subansamblurilor din circuitul principal de forţă
a	Identificarea pe desen şi pe vehicul a subansamblurilor/ansamblurilor tracţiunii electrice şi a părţilor lor componente
	redresoare motoare de tracţiune graduator
	echipament electric pantograf disjunctor
	circuite de forţă, auxiliare, de comandă şi de protecţie
b	Prezentarea rolului acestora în ansamblul locomotivei electrice şi a principiului lor de funcţionare
c	Interpretarea corectǎ a parametrilor şi caracteristicilor constructive.
	temperatura uleiurilor, rezistenţa de izolaţie
	turaţia, tensiunea
	caracteristici: electromecanice, de tracţiune, de putere, de frânare
Analizează modul de reglare a vitezei şi a forţei de tracţiune
a	Indicarea metodelor de variere a turaţiei folosite în cazul locomotivelor electrice modificarea tensiunii aplicate la motoarele de tracţiune şi reglarea câmpului, reglarea pe înaltǎ tensiune sau pe joasǎ tensiune
b	Identificarea pe desene sau pe vehicul a echipamentului de reglare pe înalta tensiune Indicarea pe desen sau pe vehicul a camerei de tensiune, panou, cablaj, prizele înfǎşurǎrilor transformatorului de reglaj, selectorul de tensiune graduatorul ASEA- Explicarea modului de desfăsurare a procesului de reglare
3 Depistează defectele componentelor principale

Nr. Crt.	Cerinţe	Rezultatul evaluării Da sau (Ö ) Nu sau (X )	Data
a	Prezentarea graficului de verificare/revizie Schema reviziilor şi reparaţiilor locomotivelor electrice; Defectele şi a cauzele lor: constructive, accidentale, de funcţionare, exploatare şi întreţinere a locomotivei electrice Lucrări de intretinere: stergere, curăţire contacte, ungere, completare ulei, examinare conexiuni, legături, siguranţe, etc.
b	Identificarea defectelor şi a cauzelor lor; Constructive, accidentale, de funcţionare, exploatare şi întreţinere a locomotivei electrice
c	Executarea lucrărilor de intreţinere Ştergere, curăţire contacte, ungere, completare ulei, examinare conexiuni, legături, siguranţe, etc.
Executǎ operaţii de demontare, reparare, montare a pieselor şi subansamblurilor
a	Efectuarea operaţiilor de demontare, reparare şi montare; Demontare, reparare şi montare a: pantograf, motoare electrice de tracţiune, controlerul
b	Utilizarea SDV-urilor adecvate lucrării; Şublere, micrometre, calibre, dispozitive speciale
c	Executarea probelor si a verificărilor după reparaţii Conform reglementărilor prevăzute in „probe după revizii”

FIŞĂ DE EVALUARE Nr. 2

Nume elev:

Nume evaluator:

LUCRUL ÎN ECHIPĂ

Nr. Crt.	Cerinţe	Rezultatul evaluării Da sau (Ö ) Nu sau (X )	Data
Identifică sarcinile şi resursele necesare pentru atingerea obiectivelor
a	Identifică sarcinile şi resursele necesare pentru atingerea obiectivelor
b	-Descrierea sarcinilor de lucru în echipă
c	Selectarea resurselor necesare atingerii obiectivelor
Selectarea resurselor necesare atingerii obiectivelor
a	Raportarea poziţiei individuale la ceilalţi
b	Asumarea şi promovarea atitudinilor constructive în grup
c	Iniţierea acţiunilor în grup.
Colaborează cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor
a	Raportarea poziţiei individuale la ceilalţi
b	Asumarea şi promovarea atitudinilor constructive în grup
c	Iniţierea acţiunilor în grup.

• 
  Evaluatorul va bifa fiecare sarcină îndeplinită corect de către elev.
  
• 
  Certificarea competenţei se obţine dacă toate sarcinile de lucru sunt îndeplinite. Sarcinile neîndeplinite se vor reevalua după o perioadă de pregătire foloŞindu-se acelaşi instrument de evaluare.
  
• 
  Competenţa se consideră atinsă dacă elevul îndeplineşte sarcina o singură dată.
  

Precizări privind aplicarea probei de evaluare:

• 
  Elevul va fi evaluat în urma parcurgerii tuturor etapelor de învăţare,
  
• 
  Elevul va realiza operaţiile practice cerute înainte de evaluare la fiecare etapă de învăţare
  
• 
  Pentru buna desfăşurare a evaluării se recomandă:
  

- folosirea unui spaţiu amenajat corespunzător (la agentul economic)

- evaluarea elevilor pe durata desfăşurării probei se realizează fără intervenţia evaluatorului

• 
  Înregistrarea performanţei se va realiza printr-o fişă de observare completată de profesor pe parcursul probei.
  

FIŞĂ DE EVALUARE A UNUI PORTOFOLIU
Nume ……….. Modulul ……

Prenume Clasa

Criterii de evaluare	Descriptori de performanţă	Aprecieri
Aspect general	Modul general de prezentare
	Mod de redactare al conţinutului Precizarea clară a titlului
	Titluri şi subtitluri evidenţiate
	Precizări, scopuri
	Şistematizarea materialelor
	Imagini, scheme, tabele, grafice
	Indicarea provenienţei documentelor
	Concluzii personale
	Existenţa notelor şi a bibliografiei
Conţinut	Corectitudine ştiinţifică
	Impact vizual puternic
	Prezentarea obiectivelor şi a motivaţiei
	Clar, concis, şintetic
	Inedit, diferit, surprinzător
	Argumentare clară, raţională
	Prezentarea concluziilor referitoare la activităţile desfăşurate
Semantica	Conţinutul fiecărei părţi e suficient şi corespunde temei
	Folosirea adecvată a termenilor de specialitate

Înregistrarea rezultatelor

Numele candidatului ________________________________________

Rezultat

	Candidatul îndeplineşte toate criteriile şi este Competent în activitatea presupusă
	Candidatul Încă nu este competent în activitatea presupusă
	Dacă nu este competent încă, candidatului i se recomandă instruire pe viitor ?

 da, menţionaţi mai jos detaliile necesare

 nu, notaţi mai jos motivele

Comentarii

Dobândirea competenţei	Programul de instruire şi perioada de desfăşurare pentru completarea competenţei a fost convenit?
	 da	Programul va fi realizat de _________________________
	 nu
Semnătura	Candidatul a fost informat asupra rezultatelor evaluării şi asupra motivelor luării acestei decizii

Evaluator _______________________ Data____________

Am fost informat asupra rezultatelor evaluării şi motivelor pentru care a fost luată decizia

Candidat________________________ Data_____________

FEEDBACK DIN PARTEA CANDIDATULUI

1. 
   Modul de îndrumare şi manifestare a evaluatorului v-a facilitat procesul de evaluare
   

în care aţi fost implicat ?

De ce-/ De ce nu ?

2. Apreciaţi că aţi înţeles întregul proces ? De ce / De ce nu ?

3. Toate etapele procesului de evaluare au fost discutate, negociate şi confirmate

cu / de către dvs. ?
4. Aţi avut acces la toate materialele şi resursele necesare pentru realizarea evaluării


Anexa 1

Elementele componente ale locomotivei LE5100-T

Bibliografie
-Nicu Condacse-Locomotive şi trenuri electrice, Editura Didactică şi Pedagogică , Bucureşti, 1980;

-Mihail Stoica – Frânarea trenurilor, editura ASAB, Bucureşti, 2002;

-Nicu Condacse, Alexandru Popa, Traian Taran- Instalaţii electromecanice ale lovcomotivelor, Editura Didactică şi Pedagogică , Bucureşti, 1985;

-Gheorghe Turbuţ-Locomotive electrice , Vol I,II.-Centrul de Documentare şi Publicaţii tehnice MTTc, 1971;

-A Drăghici, I Calceanu- Cartea mecanicului de locomotive electrice, -MTTc, Departamentul Căilor Ferate, Direcţia Tracţiune şi Vagoane, 1980;

-Locomotiva 5100-T, Manual tehnic, S.C. SOFTRONIC-SRL.

-Norme Specifice de Protecţia Muncii pentru Transporturile pe Calea ferată-Instrucţia 107/2000.

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de

Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic