Ministerul educaţiei și cercetării științifice şcoala gimnazială dornești -suceavanr. Fn, tel [phone], fax [phone]

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ŞCOALA GIMNAZIALĂ DORNEȘTI -SUCEAVAnr. FN, tel [phone], fax [phone]

_{e-mail:[e-mail]}

Avizat în Consiliul Profesoral din 10.11.2015

Aprobat în Consiliul de Administrație din 11.11.2015

Nr. înreg.

Echipa de proiect:

Prof. Biliciuc Lavinia- director

Prof. Stefanesi Liliana – consilier educativ

_{Prof. Fanasov Uliani- responsabil CEAC}

1

CUPRINS ARGUMENT	3
I . D I A G N O ZA M E D I U L U I I N T E R N Ş I E X TE R N	4
I.1. MEDIUL INTERN	4
I.1.1. E l e m e n t e d e i d e n t i f i c a r e a u n i t ă ţ i i ş c o l a r e	4
I.1.2 . L o c a l i z a r e g e o g r a f i c ă	4
I.1.3. Scurt istoric	5
I.1.4. A n a l i z a i n f o r m a ţ i i l o r d e t i p c a n t i t a t i v ş i c a l i t a t i v	7
I.1.4 . 1 . B a z a m a t e r i a l ă	7
I.1.4.2. Resurse umane	9
I.1.4.3. Rezultate – perioada 2011-2015	11
I.1.5. C u l t u r a o r g a n i z a ţ i o n a l ă	17
I.2. MEDIUL EXTERN	18
I.2.1. Contextul legislativ	18
I.2 . 2 A n a l i z a c i r c u m s c r i p ț i e i ș c o l a r e	19
I.2.3. C o m u n i t a t e a l o c a l ă . P a r t e n e r i a t e l a n i v e l l o c a l ș i n a ț i o n a l	20
I.2.4. Parteneriate ș i p roiecte europene	22
I.2.5. Analiza PESTE	25
I.2.6. Analiza SWOT	29
II. STRATEGIA DE D E ZV O L T A R E A O R G A N I ZA Ţ I E I	33
I I . 1 . M i s i u n e ş i v i z i u n e	33
I I . 2 . Ţ i n t e s t r a t e g i c e	34
I I . 3 . O p ţ i u n i s t r a t e g i c e	35
III. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI	45
I V . M O N I T O R I ZA R E A Ș I E V A L U A R E A P R O I E C T U L U I	46
A n e x ă : P l a n o p e r a ț i o n a l d e i m p l e m e n t a r e a Proiectului de Dezvoltare Instit u ț i o n a l ă , a n ș c o l a r 2 0 1 5 -2016	48
		2

,,Menirea unei şcoli este ca elevul să înveţe în ea mai mult decât ştie însuşi profesorul. Nu se poate construi ceva durabil fără ajutorul şcolii”.

Prof. universitar Ştefan Cazimir

ARGUMENT
Societatea contemporană este foarte dinamică şi, în consecință, factorii implicaţi în activitatea

de educaţie trebuie să se adapteze rapid la schimbări, să le gestioneze responsabil prin proiectarea

activităţii din școală, atât pe termen scurt - prin planurile operaţionale, cât şi pe termen lung, prin proiectul de dezvoltare instituțională.
Realizarea unei educații pe principiul dezvoltării durabile nu poate fi susţinută decât de un sistem de educaţie performant şi flexibil, bazat pe inovaţie, disponibilitate şi cooperare, ca premisă a incluziunii sociale. În acest context, şcoala noastră urmăreşte să educe elevul nu numai pentru a dobândi informația, ci mai ales pentru a o valorifica, aplicând-o în mod creativ în practică.
Politica educațională a Școlii Gimnaziale Dornești respectă principiile

care guvernează învăţământul preuniversitar (expuse în Art. 3 din Legea Educației Naționale). Prezentul Proiect de Dezvoltarea Instituţională (PDI) este elaborat în concordanţă cu politica

educaţională pe termen lung a Școlii Gimnazial Dornesti, în baza condiţiilor sociale şi economice ale perioadei actuale (puse în evidență de analiza PESTE) şi a rezultatelor analizei SWOT.
PDI este un document fundamental care reflectă personalitatea școlii, analizează factorii definitorii care conduc la reuşita unui învăţământ de calitate: baza materială a şcolii; calitatea profesională şi morală a cadrelor didactice; mediul familial şi social al elevilor. P.D.I. stabilește strategia școlii în următorii 5 ani și fixează ţintele strategice în funcţie de misiunea asumată a şcolii, de resursele umane şi materiale ale acesteia, dar şi de condiţiile concrete ale comunităţii educaționale

(cadre didactice, elevi, părinți). Această strategie are ca scop final creşterea calităţii procesului

instructiv – educativ conform cerinţelor Uniunii Europene privind formarea competenţelor cheie la

elevi, dar şi păstrarea identităţii naţionale în contextul globalizării unei societăţi a învăţării pe tot parcursul vieţii.

Pentru formularea viziunii și a misiunii, pentru stabilirea țintelor strategice și pentru dezvoltarea culturii organizaționale s-a folosit principiul continuității în politica educaţională a Școlii Gimnaziale Dornesti, continuitate susţinută atât de rezultatele elevilor sub îndrumarea cadrelor didactice, cât şi de așteptările părinţilor şi ale comunităţii locale. S-au

reformulat ţintele strategice pentru perioada avută în vedere, astfel încât PDI 2015-2020 să reflecte modificările legislative, cerințele societății actuale și valorile europene.

Acest document are o importanță deosebită, deoarece concentrează atenția asupra finalităților

educației, asigurând întrepătrunderea tuturor domeniilor funcționale ale managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relații sistemice și comunitare), și menţine coerența strategiei pe termen lung a școlii.

3