ModüL 1 tanişMA, beklentilerin alinmasi ve grup çalişma iLKEleri Modülün Hedef Kitlesi

Tema : Özgürlük ve eşitlik

Konu : Eşitlik

Amaç : 1) Eşitliğin önemini kavrama

2) Eşitlikçi olmayan uygulamalara örnekler verme

3) Eşitlikçi olmayan uygulamaların bireyin duygu ve düşüncelerine etkisini sorgulama

4) Eşitliğin korunması için neler yapılması gerektiğini açıklama

Yöntem : Grup çalışması

Süre : 60 dk.

Materyal : Grup sayısı kadar, büyük kâğıt ve kalem

Hazırlık : Katılımcıları 5-6 kişi olacak şekilde gruplara paylaştırınız. Etkinlik öncesi Ek 1’i çoğaltarak gruplara dağıtınız. Katılımcılardan Ek 1’deki soruları okumalarını isteyerek, anlaşılmayan soru olup olmadığını sorunuz.

Eşitsizlik içeren uygulama veya durumlar için; eğitime ve sağlık hizmetlerine erişim haklarındaki eşitsizlikler, kadın erkek haklarındaki eşitsizlikler, toplumsal konumdan (yaşanılan yer, bölgeden) kaynaklı eşitsizlikler, engellilerle ilgili eşitsizlikler, çevre hakkı ile ilgili eşitsizlikler, ekonomik eşitsizlikler, mal ve hizmete erişimdeki eşitsizlikler gibi konulardan yasal mevzuata uygun örnekler tercih edilmelidir. Örnekler ülkemiz dışından da olabilir.

Etkinlik Süreci : Ek 1’de verilen soruların anlaşıldığından emin iseniz grup çalışmalarını başlatınız. Sıra ile bir eşitsizlik örneğini, bu eşitsizliğin nedenini (kaynağını), eşitsizliğin kişide oluşturduğu duygu, düşünce veya travmayı, eşitsizliğin giderilmesi veya azaltılması hususunda neler yapılması gerektiğini grup çalışması yoluyla tartışarak çalışmalarını 25 dakika içerisinde tamamlamalarını isteyiniz. Tüm gruplar çalışmalarını tamamladıktan sonra sıra ile 3-5 dakikalık sunum yapmalarını sağlayınız.

Değerlendirme : Değerlendirmeyi aşağıdaki sorular ile yapabilirsiniz:

1. 
   Eşitsizlik örneğini belirlemede zorluk yaşadınız mı?
   
2. 
   Eşitsizlik yaşayan kişinin duygularını yeterince açıklayabildiğinizi düşünüyor musunuz?
   
3. 
   Eşitsizliklerin azaltılması için kişilere düşen sorumluluklar nelerdir?
   
4. 
   Eşitsizlik tamamen yok edilebilir mi?
   
5. 
   Eşitlik ile adalet arasındaki fark nedir? Eşitlik aynı zamanda adaletli olan mıdır?
   

Ek 1

Mevcut (Hatırlanan) Eşitsizlik Örneği:

Eşitsizliğin Nedeni (Kaynağı):
Eşitsizliğe Uğrayan Kişinin Duygu ve Düşünceleri:
Eşitsizliğin En Aza İndirilmesi İçin Ne Yapılmalıdır (Yapıldı)?
Eğitim Hakkının Kullanımındaki Sorunlar ve Çözümleri

Tema : Eğitim hakkı: uluslararası insan hakları belgelerinde eğitim

Konu : Eğitim hakkının kullanımına ilişkin sorunların değişimi

Amaç : 1) Eğitim hakkının kullanımı ile ilgili geçmişten günümüze sorunları belirleme

2) Belirlenen sorunların kaynağını, nedenini açıklama

3) Sorunların niteliğindeki değişimi fark etme

4) Geçmişteki eğitim hakkı ile ilgili sorunlara yönelik belirlenen çözümleri değerlendirme

5) Günümüz ve gelecekte eğitim hakkı ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerisinde bulunma

Yöntem : Beyin fırtınası, birlikte karar almaya dönük küçük grup çalışmaları, grup sunumları

Süre : 45+45 dk.

Materyal : Yeterli sayıda büyük boy kâğıt ve çalışma kâğıdı ile kalem

Hazırlık : Katılımcıları 6 gruba ayırınız. Çalışma gruplarına, Ek 1’de verilen çalışma sayfasını dağıtınız. Gruplardan çalışma sayfasındaki her bir dönem için, en önemli veya öncelikli olan/olabilecek bir sorunu ve çözümünü belirlemelerini isteyiniz. Onlara çalışmalarını tamamlamaları için yeterli süre veriniz. Gruplara, grup sözcülerini belirlemeleri ve çalışmalarını diğer gruplara sunulacak bir formatta tamamlamaları gerektiğini söyleyiniz.

Etkinlik Süreci : Gruplar çalışmalarını tamamladıktan sonra sunumlarını yapmalarını isteyiniz. Sunumlar tamamlandıktan sonra genel oturum planlayınız ve değerlendirme soruları yoluyla katılımcıların;

Eğitim hakkı ile ilgili sorunların ve bu sorunların kaynağının zaman içerisinde nasıl değiştiğini görmelerini,

Günümüzdeki ve gelecekteki eğitim hakkı sorunlarının çözümlerinin geçmişe göre nasıl değiştiğini/değişeceğini fark etmelerini sağlayınız.
Genel oturumda mümkün olduğunca grup sözcülerinin tamamına söz veriniz.

Büyük kâğıtlara aktarılan grup çalışmalarını, çalışma salonunun duvarında sergileyebilirsiniz.

Değerlendirme :

1. 
   Eğitim hakkı ile ilgili sorunlar zaman içerisinde nasıl farklılaştı?
   
2. 
   Eğitim hakkı ile ilgili sorunların kaynağı/nedeni farklılaştı mı?
   
3. 
   Geçmişteki eğitim hakkı ile ilgili sorunların çözümü; bugün ve gelecekteki sorunların çözümlerine benzer mi? Çözümlerine katkı sağlayıcı bir nitelikte mi?
   
4. 
   Bugünkü sorunların mı yoksa geçmişteki sorunların mı çözümü daha zordur?
   
5. 
   Diğer gruplarca belirlenen sorun ve çözümler arasında sizin için ilginç olan veya görüşlerinizi farklılaştıran oldu mu?
   
6. 
   Gruplarca ortak belirlemeler oldu mu? (Belirlemelerde frekansı en yüksek olan önemli/öncelikli eğitim hakkı sorunlarından ilk üçünü belirleyebilirsiniz.)
   

Ek 1

Geçmişten Geleceğe En Önemli/Öncelikli Eğitim Hakkı Sorunu ve Çözümleri

Sorun:

Çözümü Nasıl Oldu?

1930

-

1940




1970

-

1980

Sorun:

Çözümü Nasıl Oldu?

BUGÜN

Sorun:

Çözümü Ne?

Sorun:

Çözümü Ne Olacak?

15 YIL SONRA


Röportaj: 8 Kişiye Sorduk