O’qitish- ta’lim oluvchining bilish faoliyatini boshqarishga qaratilgan o’qituvchining faoliyati.
O’qituvchi– pedagogik-psixologik va mutaxassislik yo’nalishlari bo’yichamaxsus ma’lumot, kasbiy tayyorgarlik va ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega, ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiya berish faoliyati bilan shug’ullanish huquqiga ega, o’quvchilar tomonidan ta’lim mazmunining o’zlashtirilishini ta’minlovchi, o’quvjarayoniga rahbarlik qiluvchi shaxs.
O’quvchi shaxsiga yo’naltirilgan ta’lim– o’quvchining o’quv- shaxsiy imkoniyatlariga moslashtirilgan pedagogik muhitni hamda ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etishni nazarda tutadi. Bu ta’lim texnologiyasida har bir o’quvchini o’rganish, tushunish, hurmat qilish, unga ishonish, ta’limni unga moslashtirish katta ahamiyatga ega.
Qiziqish– shaxs harakatiga sabab bo’ladigan faoliyat yo’nalishining ongli shakli.
Qobiliyat – ma’lum bir faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shart-sharoit yaratadigan, imkoniyat darajalarining ustunligini ifodalaydigan shaxsiy-individual xususiyatlar.
G’oya– tushuncha, tasavvur, fikrlar paydo bo’lgan muammolarni yechishga yordam beradi. Agar u innovatsion yo’nalishda kechsa, ta’lim rivoji tezlashadi.
Hamkorlik pedagogikasi – ta’lim oluvchining shaxsiy xislatlarini namoyon qilish orqali unda olijanob insonning shakllanishi va rivojlanishiga imkon yaratadigan, ta’lim oluvchida bilishga bo’lgan intilishni rivojlantiradigan, keng va chuqur bilim va malakaga ega bo’lish uchun sharoit tug’diradigan, o’z-o’zini tarbiyalashga yo’naltiradigan, o’zaro muloqot hamda birgalikdagi faoliyatga asoslangan yondoshuv. Uning metodik usullari: insonparvarlik, shaxsiy yondashuv, muloqot mahorati, o’quvfaoliyati.
TESTLAR: 1. Ta'limni demokratlashtirishning pedagogik ma'nosi? A) Ta'lim sub'ektlarining ta'lim muassasalaridan begonalashishiga olib kelgan totalitar davlat tizimi tomonidan yaratilgan avtoritar pedagogikaning salbiy oqibatlarini bartaraf etish
