Motor geliŞİm kazanım Yer değiştirme hareketleri yapar

MATERYALLER:

Meyve, Sebze, Kâğıt, Kalem,

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Fasulye, Bakla, Kızartmak, Yusyuvarlak, Krema, Kanca üçgen, az-çok uzun -kısa

DEĞERLENDİRME

• 
  Bugün neler yaptık?
  
• 
  Sağlıklı beslenmek için nelere dikkat etmeliyiz?
  
• 
  Sağlıksız beslenmenin sonucu ne olabilir?
  
• 
  Hangi kavramları tekrar ettik
  

UYARLAMA:


ETKİNLİK PLANI

YOĞURT MAYALIYORUM

Etkinlik türü: Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları fen merkezine çağırır. Çocuklara yoğurt sever misiniz sorusu sorulur? Yoğurdu en çok nasıl yeriz? Yoğurttan neler yapılır? Vb sorularla çocuklar düşünmeye yönlendirilir. Ardından masaya dizdiği nesnelerin ne olduğunu çocuklara sorar. Daha sonra “Yoğurt Mayalama” deneyini nasıl yapacaklarını çocuklara gösterir. Süt, küçük bir tencere içerisinde ısıtılır ve minik kavanozlara boşaltılır. İçerisine birer çay kaşığı yoğurt karıştırılır ve kapatılarak kalın bezlerle sarılır. Bir süre bekletildikten sonra (3-4 saat) sonuçlar birlikte gözlemlenir.
  

MATERYALLER:

Süt, Küçük Bir Tencere

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Sağlık, Yoğurt Mayalamak, Neden-sonuç.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.

• 
  Deney yaparken neler hissettin?
  
• 
  Sütün yoğurda dönüştüğünü görünce neler düşündün?
  
• 
  Yoğurt sever misiniz?
  
• 
  Yoğurdu en çok nasıl yeriz?
  
• 
  Yoğurttan neler yapılır?
  
• 
  Yoğurdun faydaları nelerdir?
  

UYARLAMA:


MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 24.11.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

ÖĞRETMENLER GÜNÜ isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

ÖĞRETMENİM isimli Müzik ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:


ETKİNLİK PLANI

ÖĞRETMENLER GÜNÜ

Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder.

Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.

Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.

Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar. Ardından öğretmen konuşmaya başlar. “Öğretmen; öğretme işini görev edinen kişiye denir.
  
• 
  Öğretmenlik bir meslektir. Kişinin öğretmen olabilmesi için öğretmen yetiştiren bir okulu bitirmesi gerekir. Öğretmenler gününün anlamının çağı yakalamak için iyi eğitim görmenin, yeni bilgiler edinmenin önemini de vurguladığı anlatılır. Çocukları öğretmenleri, okulu çok seven Atatürk yurt gezilerinde okullara uğrardı. Sınıflara girer, sıralara oturur, ders dinlerdi. Çocuklara sorular sorardı. Öğretmenlerle konuşur, her yerde öğretmenliğin üstün bir meslek olduğunu anlatırdı. Atatürk’ün öğretmenlere ve eğitime verdiği önem hatırlatılarak onun (Atatürk) anısına saygı duruşu yapılır. Saygı duruşu yapılırken nelere dikkat edileceği öğretmen tarafından açıklanır. Öğretmenler sevgi dağıtır. İçimizi aydınlatır. Bizi doğruya yöneltir. Bilgili kişiler olmamız için çaba gösterir. Dünyayı tanıtır. Öğretmen her alanda yeniliği, yenileşmeyi savunur. Gerçekleri anlatır. Beceri ve yeteneklerimizin gelişmesine yardımcı olur. Kısaca çocukları anneler doğurur, öğretmenler yetiştirir.” Açıklaması yapılır. Çocukların Öğretmenler Günü ile ilgili soruları cevaplandırılır.
  
• 
  Sanat Etkinlikleri Kitabı Sy: 8. yapılır.
  

MATERYALLER:

Minder, pul, sim

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Öğretmenler Günü, Atatürk, Anı, Nihayet,

DEĞERLENDİRME

• 
  Saygı duruşunu öğrendiniz mi?
  
• 
  Saygı duruşu ne için düzenlenir?
  

UYARLAMA:

ETKİNLİK PLANI

ÖĞRETMENİM

Etkinlik türü: Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.

Dil Gelişimi:

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları uygun şekilde oturtur. Ardından “Öğretmenim” adlı şarkı söylenir.
  

Öğretmenim canım benim, canım benim

Seni ben pek çok pek çok severim

Sen bir ana, sen bir baba

Her şey oldun artık bana

Okut öğret ve nihayet

Yurda yararlı bir insan et.

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Öğretmen, Atatürk, Anı, Nihayet,

DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.

• 
  Bugün neler yaptık?
  
• 
  Bugünün önemini biliyor musunuz?
  
• 
  İlk öğretmen kimdir?
  
• 
  Belirli Gün Ve Haftalar Kitabı sy: 11 deki etkinlik uygulanır.
  

UYARLAMA:


MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 25.11.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

GİYİSİLERİMİ GİYEBİLİYORUM isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

GRAFİK OLUŞTURUYORUZ isimli Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

GİYİSİLERİMİ GİYEBİLİYORUM

Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Dil Gelişimi:

Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.

Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Öz Bakım Becerileri:

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklarla “Giysilerini giyip çıkarma davranışı” ile ilgili sohbet edilir. Sonra da şunlar anlatılır. “Çocuklar kendigiysilerimizi kendimiz giyip çıkarıyoruz öyle değil mi? Artık kendi başımıza giyinip soyunabilecek becerilere sahibiz. Ama bazen giyeceğimiz kıyafetleri seçerken yetişkinlerden yardım alabiliriz. Biliyorsunuz her mevsimde farklı giysiler giyiyoruz. Bazen çok istesek de giymeyi istediğimiz kıyafetimiz o güne ya da mevsime uymayabilir. Mevsimine,hava şartlarına uygun giyinmezsek hasta olabiliriz. O gün giymeyi düşündüğümüz giysiyi annemize ya da başka bir büyüğümüze göstermeli,eğer onlar uygun olduğunu söylerse giymeliyiz.
  
• 
  Kitaplıktan seçilen birmasal okunur. Çocukların masalla ilgili sohbet etnmelerine fırsat verilir. Nezaket sözcüklerinden ‘Haklısın’’ ve ‘’ Özür dilerim’’in çocuklar tarafından kullanılması hedeflenir
  

Öğretmen çocuklara PİCASSO tablosu gösterir. Çocukların tablodaki resimle ilgili yorumlar yapmalarını ister. İlgili etkinlik sayfası yapılır. ( Düşünen Çocuklar 2. Kitap sy: 40)

• 
  Kavram Kitabı sy: 8 deki çalışma yapılır.
  

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Kısa-uzun

DEĞERLENDİRME

Bugün neler yaptık?

En sevdiğiniz etkinlik hangisiydi?

Çocuklar kendi giysilerimizi kendimiz giyip çıkarıyoruz öyle değil mi?

Yaz mevsiminde ne tür kıyafetler giymeliyiz?

Kış mevsiminde ne tür kıyafetler giymeliyiz?

Kıyafet seçerken nelere dikkat etmeliyiz?

Hangi zamanlarda ailemizden yardım almalıyız?

UYARLAMA:


ETKİNLİK PLANI

GRAFİK OLUŞTURUYORUZ

Etkinlik türü: Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 20.Nesne grafiği hazırlar.

Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara dergi, gazete vb. dağıtılır. Makas ve uhu verilir. Çocuklardan kendi seçtikleri bir nesneden (örneğin insan figürü, ayakkabı, top, araba)bulabildikleri kadar çeşit bulup, kesmeleri istenir. Bu arada öğretmen panoya üzerinde sırayla 1-6’ya kadar noktaların olduğu yukarıdan aşağıya doğru sıralanmış kartondan bir tablo hazırlar. Çocukların kesmeleri tamamlanınca sayı tablosunu beraberce işleyeceklerini söyler ve sırayla ya da karışık olarak çocuklardan yapıştırmalarını ister. Çocuklar sayı tablosunu beraberce işleyip bir grafik oluştururlar.
  
• 
  Ters- düz kavramları hakkında konuşulur. İlgili etkinlik sayfası yapılır. ( Düşünen Çocuklar 2. Kitap sy: 41)
  

MATERYALLER:

Dergi, gazete, Makas, uhu

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Ters-düz

DEĞERLENDİRME

Kaça kadar saymayı öğrendik?

Etkinliği beğendiniz mi?

Ters- düz ne demek?

UYARLAMA:

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 26.11.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

DRAMA ZAMANI isimli Drama ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

ÇİÇEK YAPIYORUZ isimli Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

DRAMA ZAMANI

Etkinlik türü: Drama ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları yanına çağırır ve Sağlıklı Ve Sağlıksız Çocuk adlı dramayı anlatmaya başlar. İki tane çocuk seçilir çocuklardan bir tanesi sağlıklı, diğeri hasta olsun. Sınıfta kalan çocukların bir kısmı meyve –sebze rolünü, bir kısmı da abur-cubur yiyecekler rolünü üstlenir. Sağlıklı çocuk meyve-sebzeleri, hasta çocuk da abur –cuburları seçer. Sonra yer değiştirirler. Ve hasta çocuk iyileşir. Sağlıklı çocuk hastalanır. Dramanın sonunda çocuklarla konu hakkında sohbet edilir. En çok sevilen abur-cuburlar konuşulur.
  
• 
  Öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Çocukların ritm aletleri kullanarak şarkıları söylemelerine rehberlik edilir. Öğretmen hareketli bir müzik eşiliğinde serbest dans etmeleri için çocuklara uygun ortam hazırlar.
  
• 
  E- esi ile başlayan varlık ve nesnelere örnek verilir. İlgili etkinlik sayfası yapılır. ( Düşünen Çocuklar 2. Kitap sy: 42)
  

MATERYALLER:

Ritim aletleri

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Meyve, Sebze, Abur, Cubur,

DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.

• 
  Bugün hangi sesi öğrendik?
  
• 
  En sevdiğiniz etkinlik hangisiydi?
  
• 
  Çocuklar sağlığımızı korumazsak ne olur?
  
• 
  Sağlığımızı nasıl koruyabiliriz?
  
• 
  Hangi yiyecekleri yemeliyiz?
  
• 
  Sağlığı hangi yiyecekler bozar?
  
• 
  Sağlıksız olan insan nasıl görünür?
  
• 
  Sağlıksız insan nasıl hisseder?
  

UYARLAMA:

ETKİNLİK PLANI

ÇİÇEK YAPIYORUZ

Etkinlik türü: Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar.

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Dil Gelişimi:

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları masalara çağırır. Faaliyet için gerekli materyalleri dağıtır. Ardından renkli dairelerin çizili olduğu kartonları çocuklara verir. Çocuklar daireleri keserler. Daha sonra öğretmen kestikleri daireleri ikiye katlamalarını ister. Çocuklara boş bir elişi kağıdı ve pipet verir. Katladıkları daireleri ve pipeti kullanarak bir çiçek oluşturmalarını ister. Tamamlanan çalışmalar sergilenir.
  
• 
  Çizgi çalışması ile ilgili etkinlik sayfası yapılır. ( Düşünen Çocuklar 2. Kitap sy: 43)
  

MATERYALLER:

Karton, elişi kâğıdı, pipet

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Pipet, Duygular

AİLE KATILIMI

Aile Katılım Kitabı sy 22-23 de ki çizgi çalışması ve 4 sayısı ile ilgili çalışma yapılması istenir.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.

Sanat etkinliğini beğendiniz mi?

Yaptığınız çiçekleri kime armağan etmek istersiniz?

Hediye aldığınızda duygunuz nasıl olur? Neden?

UYARLAMA:


MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 27.11.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

RÜYA isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

RENK ÇARKI isimli Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması, (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

RÜYA

Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini söyler.

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

Dil Gelişimi:

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır.

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar sandalyelerine yarım ay şeklinde oturur. Ardından öğretmen gece bir rüya gördüm sizlerle bunu paylaşmak istiyorum diyerek çocukların ilgisini çeker. Peki, rüya ne demek biliyor musunuz? Diyerek sorar ve cevaplarını dinler. Ardından insanların günlük yaşantısı sonucu gördüğü şey olarak tanımlar. Ve rüyasını anlatır. Peki, rüyada yaşadığımız şeyler gerçek mi? Sizler hiç rüya gördünüz mü? Diyerek konuşmak isteyen çocuklara söz hakkı verilir. Ardından “RÜYA” adlı şiir söylenir.

Rüya görmek nasıl bir duygu
Ben göremem de merak ettim
Bazıları Renkli görüyoruz der
Bazıları siyah beyaz
Ben bilmem ki ne renk olur
Hiç rüya görmedim desem inanır mısın
Bir gün arkadaşım
Rüyamda seni gördüm dedi
Ben seni hiç görmedim
Dedim ya rüya nedir bilmem
Keşke görebilseydim seni
Rüya bile olsa…Hacı Halil İstanbullu

Kitap köşesinden seçilen bir hikâye okunur. Çocukların hikâye hakkında sohbet etmelerine fırsat verilir.

Sayı-nesne eşleştirmesi ve duygularla ilgili etkinlik sayfaları yapılır. ( Düşünen Çocuklar 2. Kitap sy: 44-45)

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Rüya

AİLE KATILIMI

Çocuğunuzun dün gece rüya görüp görmediğini sorarak anlattıklarını dinleyiniz.

DEĞERLENDİRME

• 
  Bugün neler yaptık?
  
• 
  Bugün hangi etkinlikleri beğendiniz?
  
• 
  Rüya ne demek biliyor musunuz?
  
• 
  Rüyada yaşadığımız şeyler gerçek mi?
  
• 
  Sizler hiç rüya gördünüz mü?
  
• 
  Güzel rüyalar görünce neler hissederiz?
  
• 
  Kötü rüyalar gördüğümüzde neler hissederiz?
  
• 
  Gördüğünüz bir rüyayı anlatınız?
  

UYARLAMA:

ETKİNLİK PLANI

RENK ÇARKI

Etkinlik türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar

Sosyal ve Duygusal Gelişim: