ETKİNLİK PLANI
5 SAYISI
Etkinlik Çeşidi :Hareket etkinliği-Matematik etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel gelişim
Kazanım 4. Nesneleri sayar.
Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır.
Motor gelişim
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara “İşte benim kolyem “adlı oyunun oynanacağı ve kuralları açıklanır.
5 rakamının yazılı olduğu sayı kartı gösterilir ve sayının kaç olduğu sorulur. Sayının beş olduğu söylenir.
Çocukları el ele tutuşup daire olur. Dairenin ortasına tebeşirle küçük bir daire çizilir.
Ortasına beş rakamının yazılı olduğu kartlar konur.
Çocuklara çift ayakla beş kez sıçrayarak ortadaki dairenin yanına kadar gitmelerini söylenir.
Her çocuğun beş zıplamada daireye yaklaşıp sayı kartını alması ve geri getirmesi istenir.
5 Sayısı ile ilgili uygulama sayfası yapılır.
Rakamlar ve şekiller kullanılarak örüntü çalışmaları yapılır. ( Düşünen Çocuklar 3. Kitap sy: 21-22 )
MATEMETİK KİTABI sy: 5-6 daki çalışma yapılır
Materyaller
Sayı kartları
Sözcükler
Kavramlar
Sayı (5 sayısı)
Değerlendirme
Oyunumuzda hangi sayıyı kullandık?
Kaç kez zıpladık?
Dairenin içindeki şeklin adı neydi?
Başka hangi hareketi yaparak daireye doğru yaklaşabilirdik?
Zıplarken zorlandınız mı?
Sizce bu oyun eğlenceli miydi?
Uyarlama
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:
Tarih: 15.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme Merkezlerinde Oyun
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
GÜNEŞ isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
ŞARKI SÖYLÜYORUZ isimli Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:
Öğretmen açısından:
Program açısından:
Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:
ETKİNLİK PLANI
GÜNEŞ
Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi:
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Sosyal - Duygusal Alan
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar minderlere “U” şeklinde otururlar. Güneş şiiri okunur. Çocuklarla birlikte tekrar edilir.
GÜNEŞ
Sen doğunca uyanır tüm dünya
Çalışmaya başlar minik karınca
Canlanır doğa ana
Çiçekler açar
Evler, sokaklar ısınır
Kuşlar cıvıldar
Sen doğunca uyanır tüm dünya
(B.KARACA)
-
Kitap köşesinden seçilen bir hikâye okunur,
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Güneş, Çiçek, Ev, Kuş
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.
-
En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?
-
Güneş şiirini öğrendiniz mi?
-
Bu şiir size hangi mevsimi hatırlatıyor?
UYARLAMA:
ETKİNLİK PLANI
ŞARKI SÖYLÜYORUZ
Etkinlik türü: Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.
Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, söyler
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocuklara ritim aletlerini dağıtır ve şarkıyı önce kendisi tamamını söyler. Daha sonra mısra mısra çocuklarla birlikte söyler. Çocuklar sözleri biraz öğrenince de tamamını ritim tutarak söylerler. Öğretmen şarkıyı isterse beden hareketleriyle de söyletebilir.
DAVUL
Davul demiş ki gezmeye gidelim, gezmeye gidelim.
Keman demiş ki beniiii de al, beniiiii de al.
Zurna demiş ki bende ben de bende, bende ben de bende
Tef demiş ki hep birlikte birlikte, hep birlikte birlikte.
-
Şekillerle ilgili eşleştirme çalışması yapılır.
Çocuklarla turşular ve nasıl yapıldıkları hakkında konuşulur. İlgili uygulama sayfası yapılır.
( Düşünen Çocuklar 3. Kitap sy: 23-24 )
MATERYALLER:
Ritim aletlerini
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Kare ,üçgen, daire
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.
-
Bugün neler yaptık?
-
Bugün hangi şekilleri hatırladık?
-
En sevdiğiniz turşu hangisi?
UYARLAMA:
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:
Tarih: 16.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme Merkezlerinde Oyun
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
BİLMECELERİ BİLİYORUM isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
RESİM YAPIYORUM isimli Müzik, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:
Öğretmen açısından:
Program açısından:
Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:
ETKİNLİK PLANI
BİLMECELERİ BİLİYORUM
Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi:
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Sosyal ve Duygusal Gelişim:
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar minderlere uygun şekilde otururlar. Ardından “Açıl Perde” tekerlemesi söylenir.
Açıl perde, açıl perde,
Saklanmış mı? Güneş nerde?
Bizi galiba unutmuş,
Hayır, onu bulut yutmuş.
-
Tekerleme hep birlikte söylenir. Bilmeceler sorulur ve ipuçları verilerek cevaplamaları istenir.
Her akşam yatan, her sabah kalkan, hiç uyumayan nedir? (GÜNEŞ)
Hem ısıtır, hem yakarım, tüm canlılara bakarım. (GÜNEŞ)
Benim bir salkım üzümüm var, yarısı kara, yarısı beyaz. (GECE – GÜNDÜZ)
Mavi atlas, iğne batmaz, makas kesmez, terzi biçmez. (GÖKYÜZÜ)
Gökte açık pencere, kalaylı bir tencere (AY)
Ay varken açarlar, gün varken kaçarlar. (YILDIZLAR)
Biz biz idik, yüz bin tane kız idik, geceleri dizildik, sabah oldu silindik. (YILDIZLAR)
Gökte gördüm bir köprü, rengi var yedi türlü. (GÖKKUŞAĞI)
Kitap köşesinden seçilen bir hikâye okunur.
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Yıldızlar, Ay, Gökkuşağı, Gece-Gündüz, Güneş, Gökyüzü
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.
-
Bugün neler yaptık?
-
En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?
-
Hangi etkinliği daha fazla beğendiniz?
-
Bilmeceleri öğrendiniz mi?
-
Bilmeceleri cevaplarken neler hissettiniz?
-
Cevapları bulmak nasıl bir duyguydu?
UYARLAMA:
ETKİNLİK PLANI
RESİM YAPIYORUM
Etkinlik türü: Müzik Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Çocukların çeşitli ritim aletleri kullanarak şarkılara eşlik etmeleri sağlanır. Hareketli bir müzik eşliğinde serbest dans etmelerine fırsat verilir. Çocuklara ikiye katlanmış beyaz kâğıt dağıtılır. Kâğıdın yarısına gece diğer yarısına da gündüz resmi yapmaları istenir.
-
İki resim arasındaki farkı bulma ile ilgili etkinlik sayfası yapılır
-
Çocuklarla katı ve sıvı maddeler hakkında konuşulur
-
Sıvı maddelerin konulduğu kapların şeklini aldığını göstermek için çeşitli bardak ve sürahiler kullanılır.
-
İlgili etkinlik sayfaları uygulanır. ( Düşünen Çocuklar 3. Kitap sy: 25-26-27 )
-
MATERYALLER:
Ritim aletleri, resim kâğıdı, boya malzemeleri çeşitli boyda bardaklar
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Gece-gündüz, Fark kavramı Katı-Sıvı
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.
-
Bugün neler yaptık?
-
En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?
-
Müzik etkinliğinde eğlendiniz mi?
-
Dans etmek nasıl bir duygu?
-
Kendinizi mutlu hissettiniz mi?
UYARLAMA:
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:
Tarih: 17.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme Merkezlerinde Oyun
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
AYDEDE isimli Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
YIDIZ-GÜNEŞ-AY isimli Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:
Öğretmen açısından:
Program açısından:
Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:
ETKİNLİK PLANI
AYDEDE
Etkinlik türü: Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi:
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar.
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Sosyal ve Duygusal Gelişim:
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.
Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar ve “Yıldızlar” adlı şiiri öğretmenleriyle birlikte söylerler.
Mini mini yıldızlar
Gökyüzünde parıldıyorlar.
Güneş gelince
Kaçıp saklanıyorlar (B. KARACA)
-
Yıldızlar nereye saklanmışlar? AAA minderlere oturmuşlar. Uzayla ilgili bir hikâye okunur. Öğrenilen şiir ve tekerlemeler tekrar edilir. Çocuklar şarkı söyleyebilecekleri şekilde otururlar ve ritim aletleri eşliğinde ay dede şarkısı söylenir.
Ay dedeyi çok sever çocuklar
Ay dedenin evi göklerde gizli
Gündüzleri bize görünmez ama
Geceleri parlak parlak seyreder bizi
Ay dede seyreder çocukları
Kim uyudu kim hala yatmadı
Bütün çocuklar uyuduğu zaman
Gönderir en güzel rüyaları
biliyorum ay dede var
Bir görünür bir saklanır
Masallardan öğrendim ben
Onun evi bulutlardır
Çocuklarla dünya gezegeni ve bu gezegene karşı sorumluluklarımız hakkında sohbet edilir. Evdeki sorumluklarımız hatırlatılır. Konu ile ilgili uygulama sayfaları çalışılır. ( Düşünen Çocuklar 3. Kitap sy: 28-29-30- )
MATERYALLER:
Ritim aletleri
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Kaçmak, saklanmak, uzay, Gökyüzü
DEĞERLENDİRME
-
Hangi etkinliği daha fazla beğendiniz?
-
Gökyüzüne bakınca neler görüyorsunuz?
-
Gökyüzüne ne ile gidilebilir biliyor musunuz?
-
Gökyüzüne çıkmak ister misiniz?
UYARLAMA:
ETKİNLİK PLANI
YIDIZ-GÜNEŞ-AY
Etkinlik türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara yıldız,ay,güneş figürlerinin çizili olduğu renkli kağıtlar dağıtılır.Çocuklardan bu figürleri kullanarak gece ve gündüz resmi yapmaları istenir.Resimlerini boya kalemleriyle tamamlamaları teşvik edilir.
MATERYALLER:
Kâğıt, boya kalemleri
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Gece, Gündüz,
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.
-
Bugün ne resmi yaptınız?
-
Hangi malzemeleri kullanarak resim yaptınız?
-
Gece olunca gökyüzü ne renk oluyor?
-
Gündüz olunca gökyüzünde neler görüyorsunuz?
UYARLAMA:
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:
Tarih: 18.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme Merkezlerinde Oyun
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
ŞİİR ÖĞRENİYORUM isimli Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
PASTA RESMİ isimli Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:
Öğretmen açısından:
Program açısından:
Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:
ETKİNLİK PLANI
ŞİİR ÖĞRENİYORUM
Etkinlik türü: Türkçe Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi:
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.
Sosyal ve Duygusal Gelişim:
Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Kazanım 13. Estetik değerleri korur.
Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.
Öz Bakım Becerileri:
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.
Bilişsel Gelişimi:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar.
Dam üstünde saksağan
Masanın altında papağan
Kafesin içinde bülbül şakır
Dışında kedi dolaşır
Kartallar yüksek uçar
Yarasalar alçaktan kaçar
Ağacın yanında mantar
Dallarında elma var.
O elmaları ne yapmalı
Güzel güzel yemeli
Hep sağlıklı kalmalı.
( B. KARACA)
-
Şiir hep birlikte söylenir. Şiirde geçen mekânlara dikkat çekilir. Sınıf içindeki eşyaların konumları ile ilgili konuşulur.. Öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Ay Dede şarkısı tekrar edilerek öğrenilmeye çalışılır.
-
Benzer- Farklı mavi renk ile ilgili çalışma sayfaları uygulanır. ( Düşünen Çocuklar 3. Kitap sy: 31-32)
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
Benzer-Farklı, mavi renk
AİLE KATILIMI
Aile Katılım Kitabı sy 25-26 da ki mavi renk ile ilgili çalışma yapılması istenir.
DEĞERLENDİRME
-
Bugün neler yaptık?
-
En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?
-
Şiir etkinliğini beğendiniz mi?
-
Hangi rengi hatırladık?
UYARLAMA:
ETKİNLİK PLANI
PASTA RESMİ
Etkinlik türü: Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu :
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara boş boyanmamış pasta resimleri, renkli elişi kâğıtları, pullar vb materyaller dağıtılır. Çocuklara bu malzemeleri kullanarak pasta resmini tamamlayıp, diledikleri gibi süslemeleri istenir. Çocukların tamamladıkları pasta resimleri panoda sergilenir.
-
MATEMETİK KİTABI sy: 7-8 deki çalışma yapılır
MATERYALLER:
Pasta resimleri, renkli elişi kâğıtları, pullar, yapışkan
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.
-
Bugün neler yaptık?
-
En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?
-
En sevdiğiniz pastayı anlatır mısınız?
UYARLAMA:
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:
Tarih: 19.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme Merkezlerinde Oyun
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
DÜNYA isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
ZAMAN isimli Müzik ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:
Öğretmen açısından:
Program açısından:
Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:
Dostları ilə paylaş: |