Mövzu Psixodiaqnostika anlayışı onun məzmunu və vəzifələri. Plan

Mövzu 6. Psixi inkişafda geridəqalmanın diaqnostikası.

Plan:

1. 
   İnkişaf qüsurlarının öyrənilməsi.
   
2. 
   Psixi inkişafın yaş normasının müəyyən edilməsi.
   
3. 
   İnkişafetdirici korreksiya proqramlarının işlənib hazırlanılması.
   
4. 
   Klinik –fizioloji və pedoqoji –psixoloji xüsusiyyətlər.
   
5. 
   Psixofiziki infantilizm (debillik, imbetsillik, idiotiya).
   
6. 
   Klinik müayyinə.
   

Ədəbiyyat siyahısı:

1. 
   Çələbiyev N.Z. “Təhsil sistemində psixoloji xidmət” I və II hissə. Bakı 2008
   
2. 
   Çələbiyev N.Z. “Psixodiaqnostika məsələləri” Bakı ADPU 2003
   
3. 
   Əlizadə Ə.Ə. “Müasir Azərbaycan məktəbinin psixoloji problemləri” Bakı Pedoqogika 2004
   
4. 
   Əmrahlı L.Ş. “Psixoloji xidmətin əsasları” Bakı 2006
   
5. 
   İsmayılov P.V. “Psixoterapiya” Bakı 1992
   
6. 
   Həmzəyev M.Ə. “Pedaqoji psixologiya” Bakı Maarif 1991
   
7. 
   Çələbiyev N.Z. “Uşaqların psixologiyası” Bakı ADPU 2005
   

Məktəb təhsilinin keyfiyyətcə yaxşılaşdırılmasına tələbkarlığın artdığı müasir dövrdə şagirdlərin inkişaf qüsurlarının öyrənilməsi və onlara diferensial yanaşmanın zəruriliyi tələbi getdikcə artır. Psixi inkişaf qüsurlarının müəyyən edilməsi üçün ilk növbədə psixi inkişafın yaş normasının müəyyən edilməsi, onun yalnız kəmiyyətcə deyil, həm də keyfiyyət göstəriciləri baxımından müvafiq yaş dövrünün sərhədlərinə uyğunluğunun aşkar edilməsi mühüm əhəmiyyətə malikdir. İnkişaf anomaliyaları olan uşaqların xüsusiyyətlərinin və potensial imkanlarının müəyyənləşdirilməsi, inkişaf qüsurlarının aradan qaldırılması məqsədilə inkişafetdirici korreksiya proqramlarının işlənilib hazırlanması və həyata keçirilməsi praktik psixoloqun qarşısında duran aktual problemlərdən biridir. Psixoloji tədqiqatlar ümumtəhsil məktəblərində təlimdə geridəqalan şagirdlərin kütləvi müayinəsi vasitəsilə müəyyən etmişdir ki, belə şagirdlərin təxminən yarısı psixi inkişafda geridə qalan şagirdlərin hesabınadır.