Méthodologie Documentaire Pédagogie classique

- Supports pédagogiques activés en autonomie, à distance

- Tutorat collectif

Moyens

- Forte coordination avec le Département Études Doctorales

- Équipe de 6 documentalistes/bibliothécaires

- Évaluation non systématique - Pas de notation

• Pédagogie par projet

• en 2ème cycle (3ème et 4ème année)

Pédagogie par projet - CONTEXTE

• Souhait des étudiants et de Doc ’INSA

• Sensibiliser à l’IST avant la 5ème année

• Volonté des départements et de Doc ’INSA

• Développer la pédagogie par conduite de projet

• Promouvoir l ’IST

• Enseignement documentaire devient

• une discipline transversale en 2d cycle

Pédagogie par projet - PEDAGOGIE

• Montage pédagogique Doc’INSA / Départements

• Définition des attentes et des rôles de chacun
• Réalisation du site Web d’accompagnement
• Présentiel en début de projet
• Travail en autonomie par équipes de 5 à 12 étudiants
• Évaluation-conseil à mi-parcours
• Évaluation finale (rapport écrit, soutenance orale)

Pédagogies par projet et inverse - MOYENS

• projet BC projet SGM projet GMC inverse TSI

• Préparation

• Conception site Web ou support écrit 28 - 120 17

• Relation avec le département 6 5 10 20

• Conception en équipe Doc’INSA - 20 2

• Préparation sujets 15 20 36

• Relation avec les élèves

• Cours 6 20 6 11

• Tutorat 0 0 3 16

• Évaluation 18 0 27 24

• Exposés 6 15 18 12

• Total Heures formateurs 79 80 222 100

• Étudiants par filière 30 83 120 24

• Formateurs documentation 3 5 3 2

Pédagogie par projet - DEPLOIEMENT

• Déploiement progressif dans les départements
• (http://csidoc.insa-lyon.fr)
• 1998 : DI(E)RE  (GMC, 12 équipes)
• Découverte des Informations de l’Entreprise sous les aspects Recherche et Economiques
• 1999 : GENIES (GEN, 6 équipes), devenu GENEPI
• Génie Energétique et Environnement Information Études Scientifiques
• 2000 : BIOPHAR (BC, 2 équipes) 
• Pharmacologie : Étude de Molécules Thérapeutiques.
• 2001: 4SGM (SGM, 10 équipes)
• Étude d’un Secteur d’Activité en Matériaux.

Pédagogie par projet - ACQUIS

• Critères d ’évaluation de la production (écrite et orale)

• Méthodologie de recherche
• Diversité des sources
• Syntaxe
• Références bibliographiques
• Qualité de l ’information, esprit critique
• Organisation du groupe

• Bilan

• Hétérogénéité des acquis selon les groupes
• Qualité du travail, fonction de la définition des attentes

Pédagogie par projet - RETOURS EXPERIENCE

• Pédagogie globalement appréciée

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