Amaç 1 : K 5, 14 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 3 : K 1, 2 Amaç 1 : K 2 Amaç 1 : K 3, 7
Amaç 2 : K 4, 5, 10, 14 Amaç 6 : K 10, 11 Amaç 4 : K 8 Amaç 4 : K 9
Amaç 10 : K 1, 2 Amaç 9 : K 1, 3
Amaç 11 : K 5, 8 Amaç 12 : K 3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A2 : K 4, 5
• Öğretmen çocukları karşılar. Çocukların ilgi duyduğu köşelerde serbest oyunlar oynamalarına rehberlik eder.
• Eğitici oyuncak köşesine takma-çıkartma ile oynanan puzzle ilave edilir.
SANAT
PMA A2 : K 14
SDA A4 : K 1, 2
BA A12 : K 3
ÖB A1 : K 3, 7
• Çocukların evlerinden getirdikleri şurup kutaları, renkli kâğıtlar, makaslar ve yapıştırıcılar masalara konulur.
• Kutular renkli kâğıtlarla kaplanarak ev oluşturmaları sağlanır. Zorluk çeken çocuklara yardımcı olunur.
• Yapılan evler, masada sergilenir.
• İstekli çocuklara çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek serbest resim yaptırılır.
• Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını giderirken, temizlik kurallarına özen göstermesi istenir.
• Eller yıkanıp, kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE
BA A4 : K 9
SDA A10 : K 1, 2
SDA A11 : K 8
DA A3 : K 1, 2
DA A4 : K 8
BA A1 : K 2
• “Meslekler” parmak oyunu, öğretmen rahberliğinde söylenir.
• Bilmeceler sorulur.
• Çocuklardan anne ve babalarının işlerini anlatmaları istenir.
• Meslekleri belirlenerek çocuklarla birlikte bir olay oluşturulur.
• Rol taksimi yapılarak olayın dramatizesi yaptırılır.
OYUN
PMA A1 : K 4, 14
SDA A6 : K 10, 11
BA A9 : K 1
• Çocuklara birer sayı ismi verilir ve verilen sayıyı aklında tutması istenir.
• Sayışarak bir ebe seçilir.
• Ebe bir sayı söyleyerek elindeki topu havaya atar.
• Sayının sahibi topu yakalayıp, arkadaşını topla vurmaya çalışır.
• Eğer vurursa vurulan ebe olur. Eğer vuramazsa yine kendi ebe olur.
• “Sayılı İstop” böylece devam eder.
• Diğer oyun için oturulur.
• Öğretmen 1’den 20’ye kadar ritmik sayar.
• Sonra çocukların sırayla 1’den 20’e kadar ritmik saymaları istenir.
• Bilemeyene öğretmen yardımcı olur.
MÜZİK
SDA A11 : K 5
• “Pazara Gidelim” şarkısı hepbirlikte söylenir.
• Marakas, tef,davul vb. ritm aletleri kullanılarak, ritm çalışmaları yapılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A9 : K 3
PMA A2 : K 10
• Çocuklar masalara alınrı. Boya kalemleri ve çalışma sayfaları verilir.
• Öğretmenin yönergesi doğrultusunda çalışmaları (İlk Sayma ve Sayı Kitabım s.4 ile 1’den 10’a kadar sayıyorum, 1’den 10’a kadar Sayma Alıştırmaları, s.2, 3) tamamlamaları sağlanır.
DEĞERLENDİRME
GÜNLÜK PLAN ( 29 )
Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Amaç 2 : K 1, 7, 10, 12, 13, 14 Amaç 9 : K 3 Amaç 4 : K 4, 8 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 3 : K 1, 2
Amaç 3 : K 3, 5 Amaç 11 : K 2, 6, 7 Amaç 5 : K 5 Amaç 5 : K 5
Amaç 4 : K 4 Amaç 6 : K 4 Amaç 6 : K 4
Amaç 8 : K 1, 2, 5
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
DA A8 : K 1, 2, 5
• Çocuklar karşılanır. Kitap köşesine hazırlanmış olan Kızılay ile ilgili resimlere dikkatleri çekilerek yönlendirilir. Resimler incelenerek sourlar sorulmasına ve Kızılayın amacının açıklanmasına ortam yaratılır.
SANAT
PMA A2 : K 1, 7, 12, 13, 14
PMA A4 : K 4
ÖB A3 : K 1, 2
• Kare şeklinde kesilmiş beyaz kâğıtlar, makas ve boyalar verilir. Katlama-kesme yöntemiyle, “Kızılay çadırı” oluşturulur. Boyalarla ay resmi yapıp boyamaları sağlanır. Tamamlanan çadırlar, beyaz karton üzerine yapıştırılır. Boş alanlara resim çizmeleri istenir.
• Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. Sınıfa dönülerek beslenmeleri yaptırılır.
• Çocukların tabaklarındaki yiyecekleri ayrım yapmadan, yeterli miktarda yemeleri sağlanır.
• Beslenme sonu çantaları toplatılarak el ve ağız temizliği yapılır ve sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE
DA A4 : K 4, 8
DA A5 : K 5
DA A6 : K 4
• “Doktor” tekerlemesi öğretmen eşliğinde söylenir.
• Kızılay’ın insanlara yaptığı yardımlar konusunda sohbet edilir.
• Kızılay’la ilgili resimler, broşür, afiş vb. materyaller öğretmen rehberliğinde incelenir.
• Çocuklar başlarındaki keplerle ve kollarındaki kolluklarla kendi aralarında rol dağılımı yaparak, bir olayı canlandırırlar.
OYUN
PMA A3 : K 3, 5
SDA A9 : K 3
BA A5 : K 5
BA A6 : K 4
• “Hasta Taşıma” oyunu kısaca anlatılır ve çocuklar üçlü gruplara ayrılır.
• Gruptaki üçüncü çocuk, bu ellerin üzerine hasta olarak oturur.
• Arkadaşları hastayı belirlenen noktaya götürür (örn. hastaneye...).
• Gruptaki yerleri değiştirerek çocukların ilgisine göre oyuna devam edilir.
• Çocuklar daire şeklinde yere çömelirler. Bir ebe seçilir. Ebenin her çocuğu başından tutup sallaması ve sağlam olup olmadığının anlaşılması istenir. Yere düşen çocuk çürük yumurtadır.
• Ebe, arkadaşlarını tek tek dolaşarak sağlam ya da çürük olduğunu belirler. Çürük yumurta olan kenara ayrılır.
• Oyunun sonunda, çürük yumurtaların bir kenarda tek ayak üzerinde beklemeleri istenir.
• Sağlam yumurtalar ve tek ayak üzerinde en uzun süre bekleyen çocuklar alkışlanır.
MÜZİK
SDA A6 : K 4
SDA A11 : K 2, 6, 7
• Öğretmen çocukları Kızılay ile ilgili bir şarkı oluşturmaya teşvik eder.
• Hep birlikte şarkı sözleri belirlenir ve bir kâğıda yazılır.
• Şarkıya melodi oluşturularak şarkı hepbirlikte söylenir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A2 : K 10
BA A2 : K 1, 2
• Çocuklar masalara alınır. Pastel boyalar ve çalışma sayfaları verilerek, öğretmenin vereceği yönerge doğrultusunda çalışmaları (Büyük Oyun ve Eğlence Kitabım 121, s. 4, 5) tamamlamaları sağlanır. Çalışmalar birlikte değerlendirilir.
