411. . na…, na yordamchi so‘zi bog‘lovchi vazifasida kelgan gap berilgan qatorni aniqlang? * Na o‘qiydi , na yozadi.
412. Maktab adabiyot darsliklari qanday xususiyatga ega bo’lishi kerak?
*O’quvchilar yoshiga mos, mustaqil fikrlashga yo’naltiradigan, badiiy asar o’qishga qiziqtiradigan bo’lishi.
413. Nisbiy so‘zlar bilan bog‘langan qo‘shma gapni aniqlang?
* Kim ko‘p o‘qisa, u, albatta, maqsadiga erishadi.
414. Nutqiy kompetensiya haqida berilgan fikr qaysi qatorda ko‘rsatilgan?
*O‘quvchining notanish matnni ifodali o‘qiy olish, o‘zgalar fikrini va matn mazmunini anglash hamda uni og‘zaki qayta bayon qila olish, fikrni yozma ravishda izchil ifodalay olish darajasi
Nutq tovushlarining to‘g‘ri talaffuzini o‘rganadigan tilshunoslik bo‘limi?
* Orfoepiya
416. Nutqni fonetik jihatdan shakllantirishga xizmat qiluvchi vositalar qaysilar?
* melodika, urg‘u, pauza, ohang
417. Nutqiy kompetensiya elementlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.
* Tinglab tushunish, o‘qish, so‘zlash, yozish
418. Nutq madaniyati fanining tekshirish obyektiga nimalar kiradi?
* Nutqning til qurilishi, adabiy til me’yorlari, nutqning kommunikativ sifatlari
419. Nutq madaniyatining nazariy asoslari qayerda yaratilgan?
* Qadimgi Gretsiya va Rimda
420. Nutqning to’g’riligi deganda nima tushuniladi?
* Nutqning adabiy til me’yorlariga mos kelishi
421. Nutq madaniyati fani qaysi fanlar bilan bog’liq holda ish olib boradi?
*Mantiq, ruhshunoslik, estetika, hozirgi o’zbek adabiy tili, badiiy adabiyot
422. Nutqda varvarizmlar qo’llanishi ... buzadi. Tushurib qoldirilgan so’z birikmasini aniqlang. * Nutqning sofligini
Dostları ilə paylaş: |
