*Öğretmen okula gelen çocukları selamlayarak sınıfa alır ve ilgi köşelerinde oynamaları için rehberlik eder.
Her çocuk kendi isteğine göre ilgili köşelerine yönlenerek serbestçe oynamaları sağlanır. Çocukların oyunlarını yakından gözlemler. Etkinlik bitiminde sınıf toparlanıp her köşenin oyuncakları yerleştirilir.
*Öğretmen her çocuğa beyaz dosya kâğıtlarından, boş olarak dört beş sayfalık kitapçık hazırlar. Çocuklara pastel boya vererek, “Sen bir yazarsın. İnsanlara hangi konuda bilgi vermek isterdin? Bu kitaba onların resmini yap.” der. Çocuklar resimlerini yaptıktan sonra, “İnsanlara bununla ilgili ne öğretmek istersin?” diye sorar ve çocuğun cevabını, resmin altına yazar. Çalışmanın ardından öğretmen çocukların isimlerini kitapçıklara yazar. Kitaplar önce panoda sergilenir. Ardından kitap köşesine alınır.
TÜRKÇE
DA A:5 K-1,2,3,4
A:6 K-1,2,3
SDA A:12 K-1,2,3
*Öğretmen, çocuklarla bahçede karınca yuvarlını incelemelerine rehberlik eder. Karınca yuvarlı hakkında kitaplık köşesine geçmelerine rehberlik edilir.
*Öğrencileri sandalyelere oturtarak karınca, kelebek ve arılar hakkında bilgi verir. Bir çok arı karınca ve kelebek resimleri incelenir. Ardından “Ağustos böceği ile Karınca” adlı öykünün tekerlemesi, Öğretmen: “ Sizlere bir sürprizim var. Hazırladığım arı taçları ile bir drama oluşturacağız.” der. Kraliçe arı, işçi arılar şeklinde görev dağılımı yapılır. Ardından öğretmenin de yönlendirmeleri ile drama uygulanır.
*Öğretmen drama etkinliği sonunda birlikte kitaplık köşesindeki bir hikaye kitabı seçilir ve çocuklara okunur. Hikaye hakkında sohbet edilir. Hikayedeki kahramanlar hakkında fikirleri sorulur. Hikayenin devamının nasıl olması gerektiği ile ilgili düşünceleri alınır.
*Öğretmen çocukları oyun salonuna alır. Çocukların rahatça uzanabileceği yükseklikteki ipi, sınıfta duvardan duvara bağlar. Bu ipe farklı nesneler takar. Makas, şampuan kutusu, tarak, kalem, kalem kutusu, su
matarası vb... Çocuklar iki gruba ayrılır. Her gruptan sıra ile bir çocuk seçilir. Gelen çocuğun gözleri bağlanır. Öğretmen nesnenin adını söyler. Seçilen çocuk ismi söylenen nesneyi dokunarak bulmaya çalışır. Daha çok nesne bulan grup oyunu kazanır.
MÜZİK
SDA A:11 K-5,6,7
*Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Ellerine ritim aletlerini verir. Çocuklar daha önce öğrenmiş oldukları şarkıları, ritim aletleri eşliğinde tekrar ederler.
FEN ve MATEMATİK
BA A:3 K-1,2,3
*Öğretmen çocukları bahçeye çıkartarak Gökkuşağının nasıl oluştuğunu bahçe hortumunu kullanarak çocuklara gösterir. Öğretmen güneş arkada kalacak şekilde, su hortumla geniş alana fışkırtılır ve fışkıran suya bakılır. Ya da bir bardak suyun içine küçük bir ayna yerleştirilir. Bardak, güneş ışınları aynaya vuracak şekilde yerleştirilir. Gökkuşağı duvar ya da tavana yansıyıncaya kadar yavaş yavaş durulur. Çocuklardan duvara ya da tavana bakmaları istenir. Bu şekilde yapay bir gökkuşağı oluşturulabilir.Öğretmen çocuklara gökkuşağındaki renkleri sorar ve gökkuşağı ile ilgili sohbet edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A:9 K-3,4,5
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-8” kitabındaki sayfa-21’deki “Saymayı Öğreniyorum” etkinliği ve sayfa-23’deki “Çizgi Çalışması” etkinliğinin yapılmasına rehberlik edilir.
