Azərbaycan respublikasi təhsil nazirliyi sumqayit döVLƏt universitetiNİn nəZDİNDƏ sumqayit döVLƏt texniki kolleci



Yüklə 1,54 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə7/54
tarix01.01.2022
ölçüsü1,54 Mb.
#107210
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   54
SRTFM-1-MÜHAZİRƏ

M

əsələ. Sinifdə bir neçə şagird marka yığmaqla məşğul idi.  11 nəfər xarici ölkələrin, 15 

n

əfər  keçmiş  SSRİ-nin,  6  nəfər  həm  xarici  ölkələrin,  həm  də  keçmiş  SSRİ-nin  m 



markalarını yığırdı. Cəmi neçə şagird marka yığmaqlaqla məşğul idi? 

H

əlli: 



 (     )    ( )    ( )    (     )                    

M

əsələ.  Sinifdəki40  şagirddən  23  nəfəri  riyaziyyat  dərnəyində,  27  nəfəri  ədəbiyyat 

d

ərnəyində  iştirak  edir.  Həm  riyaziyyat,  həm  də  ədəbiyyat  dərnəyində  iştrak  edən 



şagirdlərin sayını tapın. 

H

əlli: 



 (     )    ( )    ( )    (     )                     

*Tutaq ki, A v

ə B çoxluqları verilmişdir. Bu çoxluqların elementləri 

 


b

a

A

,

1



 



d

c

B

,



 

olsun. İndi bu üç çoxluğun Dekart hasillərini düzəldək.  

       



d

b

c

b

d

a

c

a

B

A

,

,



,

,

,



,

,



 

B



A

  Dekart  hasill



ərindəki  elementlərin  sayı  həmin  çoxluqların  elementlərinin  sayını 

göstərən  ədədlərin  hasilinə  bərabərdir.  Həqiqətən, 

A-  in  elementinin  sayı  2,  B-nin 

elementinin sayı 2-yə bərabərdir. 

Bel

əliklə  


 (     )    ( )    ( )      düsturunu alırıq. 

 B

u üsula hasil qaydası deyilir. Bu düstur iki sonlu çoxluğun Dekart hasilinə daxil olan 



mümkün cütlərin sayını tapmağa imkan verir. Əgər a elementini n üsulla, b elementini m 

üsulla seçmək olarsa, onda 

 

b

a,

 

nizamlanmış cütünü 



m

n

 



üsulla seçmək olar. 


Yüklə 1,54 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   54




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin