Consiliul raional Nisporeni

În scopul asigurării accesului la educație timpurie raionul Nisporeni va pilota (împreună cu alte patru raioane) proiectul finanţat de UE, „Sporirea accesului la servicii de sprijin destinate copiilor cu necesităţi speciale din Moldova în primii ani de viaţă şi în perioada preşcolară”. Proiectul dat este realizat de Parteneriate pentru Fiecare Copil (PpFC), în colaborare cu HealthProm şi Mellow Parenting, Marea Britanie . Obiectivul este de a oferi susținere , asigurând serviciile de sprijin ce pot fi acordate în primii ani de viaţă şi în perioada preşcolară.

Prima etapă a activităților programate include examinarea datelor din teritoriu, examinare, ce ar permite elaborarea unor diagnoze pertinente referitor la serviciile solicitate în susținerea copiilor cu cerințe educaționale speciale, aceste activități vor fi urmate de instruiri speciale , orientate spre metodologia de aplicare a politicilor de incluziune a copiilor cu necesități speciale .

Concluzii: Accesul și asigurarea condițiilor pentru participare la educație timpurie este una din sarcinile autorităților publice locale (I și II) , a pedagogilor și managerilor, a părinților și a altor parteneri educaționali, interesați de calitatea procesului didactic.

Una din condițiile principale, ce favorizează rezultatul muncii în asigurarea accesului la educație , este parteneriatul cu părinții, care sunt chemați a se implica în activitatea instituției educaționale , fiind acceptați ca parteneri ai procesului. O altă condiție ține de profesionalismul, empatia și străduința populației didactice ,de a crea o instituție educațională prietenoasă copilului.

În scopul asigurării accesului la educație suntem interesați de implementarea proiectulului finanţat de UE, „Sporirea accesului la servicii de sprijin destinate copiilor cu necesităţi speciale din Moldova, în primii ani de viaţă şi în perioada preşcolară” , proiect realizat de Parteneriate pentru Fiecare Copil (PpFC), în colaborare cu HealthProm şi Mellow Parenting , Marea Britanie . Așteptările beneficiarilor proiectului țin de eficiența politicilor de incluziune educațională, aplicate calitativ în instituțiile preșcolare.

Factorii principali care împiedică incluziunea sînt lipsa de condiţii necesare pentru integrarea acestor copii (cadre didactice pregătite pentru a lucra cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale, infrastructură şi materiale didactice adaptate), precum şi reticența la schimbare manifestată de unii manageri şcolari, cadre didactice şi părinţi.

Acces la educație timpurie de calitate presupune acordarea condițiilor de suport prin asigurarea condițiilor sanitaro-igienice în instituțiile preșcolare, prin alimentarea calitativă a copiilor.

Deși APL (I) întreprinde diferite acțiuni, orientate spre îmbunătățirea condițiilor de infrastructură, mai există domenii în care se fac evidente rezultate nesatisfăcătoare. Spre exemplu:

• 
  Alimentarea copiilor nu corespunde normelor financiare aprobate prin Ordinului nr 1220 din 30.12.2013 a Ministrului Educației , referitor la apro
  
• 
  Lipsa apeductului și a sistemei de canalizare în unele instituții preșcolare. Există grădinițe în care apa este adusă și păstrată în recipiente ;
  
• 
  Doar 23 de grădinițe dispun de blocuri sanitare în interior. Toaleta din curte devine o sursă de antisanitarie.
  
• 
  Nu toate grădinițele dispun de teren de joc , unde copilul este în securitate deplină;
  
• 
  Doar în 18 grădinițe sunt respectate condițiile de iluminare a sălilor de activitate;
  
• 
  Doar 16 instituții preșcolare dispun de sisteme de încălzire conectate la gaze naturale. În unele grădinițe mai sunt utilizate pentru încălzire sobele.
  

Prin art 142 din Codul Educației se stipulează

atribuţiile autorităţilor administraţie publice locale de nivelul

întîi în domeniul educaţiei, precizând setul de acțiuni

prioritare ale APL (I) , pin care:

• 
  ” pot contribui la finanţarea şi dezvoltarea bazei materiale a instituţiilor de învăţămînt din teritoriul administrat;
  
• 
  asigură condiţii adecvate de activitate pentru personalul instituţiilor de învăţămînt ai căror fondatori sunt şi condiţii de întreţinere pentru copii ”⁴;
                             
  

• 
  Accesul la educație pentru copiii de vârsta școlară-învățământ primar
  

Număr de elevi implicați în procesul educațional –învățământ primar:

Anii de studii:	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Nr. total de elevi în cl.I-IV	2844	2679	2540	2518

Fluctuația elevilor din clasele primare pe parcursul anului de studii 2015-2016. Veniţi/ Plecaţi.

Instituţia publică de învăţămînt	^Veniţi	^Plecaţi
L.T. „M. Eliade”, Nisporeni	5	6
L. T. Bălăureşti	0	2
L.T. „Prometeu”, Grozeşti	1	1
Liceul Teoretic Selişte	0	1
Gimn., Ştefan cel Mare”, Nisporeni	4	6
Gimn.„Alexandru cel Bun”, Vărzăreşti	2	4
Gimn.,, Gr. Vieru", Iurceni	0	3
Gimn. Mileşti	2	4
Gimn.„V. Bulicanu”,Boldureşti	1	1
Gimn.„M. Eminescu”, Nisporeni	1	2
Gimn. Bălăneşti	1	2
Gimn. Bărboieni	0	1
Gimn.Bolţun	1	0
Gimn. Bursuc	1	0
Gimn. Brătuleni	2	0
Gimn.Călimăneşti	4	3
Gimn.Ciuteşti	0	1
Gimn. „V. Dumbravă”,Cioreşti	5	3
Gimn.Cristeşti	2	1
Gimn.Isăicani	1	1
Gimnaziul Marinici	0	2
Gimn.„I. Creangă”, Soltăneşti	0	1
Gimn.Şişcani	2	5
Gimn.Şendreni	0	1
Gimn.Valea-Trestieni	0	3
Gimn.Vînători	1	2
Gimn.Vulcăneşti	0	0
Gimn.Zberoaia	2	0
Şc.prim.grăd.Băcşeni	1	0
Şc. prim.-grăd.Cîrneşti	0	0
Şc.prim.grăd.Găureni	1	1
Şc.prim.grăd.Păruceni	0	1
Total:	40	58