Dasturlashtirish kompetensi

Социальный заказ: повышение качества общего среднего образования, направленное на удовлетворение
потребности в квалифицированных специалистах в области человеческой специализации

Цель: создание позитивной атмосферы для высококвалифицированных специалистов социальных партнеров,
повышение качества профессиональной подготовки

Обязанности:
1. Разработка и реализация мероприятий,
направленных на повышение качества
образования;
2. Создание конкурентной среды для
образовательных учреждений общего среднего
образования, осуществляющих подготовку
молодых специалистов.
3. Повышение эффективности использования
трудовых и образовательных ресурсов за счет
совершенствования форм и методов обучения
персонала в соответствии с требованиями

- Функции:
- координатор;
- синергетический; - Корпоративный;
- Прогностический - Достаточный;
- Объединяющий;
- Информация;
- реорганизация.

- Принципы:
- принцип
прозрачности;
- принцип системности;
- принцип удобства;
- принцип
адаптивности;
- принцип культурной
совместимости;
- принцип
сотрудничества.

работодателей.
4. Обеспечить удобство профессионального
обучения учащихся в школах.
5. Содействие в трудоустройстве выпускников и
адаптации выпускников на рынке труда.
6. Предоставление работодателям полной базы
выпускников и взаимное сотрудничество.
7. Образовательные учреждения, входящие в
состав кластера, должны разумно использовать
закрепленное за ними имущество, что является благоприятным педагогическим условием для
взаимного сотрудничества.





- Факторы:
- ресурсы объединяются в кластерной
деятельности;
- материально-техническая база будет
обеспечена всем участникам образовательного
процесса (студенты, родители, педагоги
смогут воспользоваться организационными
средствами, консультациями, консультативной поддержкой, информационно-
образовательными ресурсами и т.д., которых
нет в отдельном учреждении)
- Условия работы кластеров:
- развитие ответственности каждого участника за
результаты своей деятельности;
- динамичность как непрерывное развитие
образовательного кластера по заданным направлениям; - долгосрочное сотрудничество, основанное на прочных
связях, стратегическом партнерстве и регулярном
обмене ресурсами и информацией;
- сложность, основанная на интегративном характере
кластера.

- Приоритетные направления:
- работа с талантливыми студентами;
- подготовка к школе;
- формирование базовых компетенций, повышение
квалификации педагогов и их переподготовка;
- поддержка инклюзивного образования;
- специализированная подготовка и
предпрофессиональная подготовка;
- развитие сетевого взаимодействия как инструмента
функционирования единой информационно-
образовательной среды:
- развитие ответственности каждого участника за
результаты своей деятельности;