Ders : hayat biLGİSİ

GÜNLÜK PLÂN (85)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Nesneleri uygun şekilde takma, çıkartma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirme
HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Sözel yönergelere göre değişik hızlarda yürüme 7. Belli bir yükseklikteki zemin üzerinde yürüme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Kendi isteği ile bir işe başlama 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme
HEDEF 4. Başkalarının duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Başkalarının duygularını ifade etme
HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Grup etkinliklerine kendi isteği ile katılma 8. Alınan kararlara bağlı kalma
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 8. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Gösterilen sembolün anlamını söyleme

2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterme (sayı, geometrik şekil, logo, trafik işareti vb.)
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu doğru olarak söyleme (altında-üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında vb.)

3. Verilen yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Aynı anlama gelebilecek düşünceleri farklı sözcüklerle açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Seçtiği giyecekleri kendi kendine giyme
HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

4. Yiyeceklerin temizliğini dikkat etme 5. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Mekanda konum (alt-üst –yan)

 Eşyalarımızın nerede bulunduğunu söyleyebiliyorum.

2. Mekanda konum (iç-dış)

 Oyuncaklarımızı oynadıktan sonra sepetin içine doldururuz.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Çocuklar sınıfa gelince istedikleri etkinliklerde ve köşelerde oynarlar. Çocuklar sınıftaki köşelerde oynarken arkadaşlarıyla paylaşarak, yardımlaşarak, işbirliği içinde oynamaları sağlanır. Evcilik köşesinde çeşitli oyuncak mutfak eşyaları ile bebeklerle oynanır. Kukla köşesin-de çocuklar uyum içinde kukla oynatır, hikaye anlatırlar. Öğretmen daha önceden hazırladığı yoğurma maddelerini masaya bırakır ve çocuklar bunlarla çeşitli şekiller çıkararak, değişik hayvan figürleri yapar, sınıfın bir köşesine konularak sergilenir. Öğretmen çocukların yanına giderek çalışmaları gözlemler. Çocuklardan köşelerdeki dağınık oyuncakları düzenlemelerini ister ve çocuklar istedikleri gibi sınıfı düzenlerler.

Sanat etkinliklerinde: Öğretmen çocuklardan istekli olanları etkinlik masalarına alır ve çocuklar değişik dergilerden gazetelerden boyama kitaplarındaki boyanmış resimlerden keserek şekil çıkarma çalışması yapılır. Çocuklara boş olarak verilen kağıtlar üzerine resimler yapıştırılır. Öğretmen yaptıkları resimleri alta mı üstemi yapıştırdıklarını sorar. Cevaplar değerlendirilir. Çalışma sayfalarındaki sepetin içindeki elmalar boyanır. Alıştırmalara devam edilir. Resimler sergilenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Çocuklar sınıfa yarım daire şeklinde oturur öğretmen çocuklara etrafınızdaki eşyalara dikkatle bakın sorduğum sorulara düşünerek cevap verin der. Kitaplar sınıfımızın neresinde?

Ayna dolabın neresinde, televizyon nerede duruyor, oyuncaklar neyin içinde, ayaklarımız masanın neresinde vs. sorular yöneltir. Bu çalışmalara elimize kalem kağıt vs. eşyalarla da sorularak konular pekiştirilir. Bilmeceler sorulur. O odanın içinde, oda onun içinde (ayna)

Ben beslerim o süsler (çiçek) İki çubuk bir makas hokkabaz mı hokkabaz. (makas)

Çat burada çat kapı arkasında (süpürge)

Öğretmen çocukların dikkatini çekerek tekerleme söyler.

Küçük dostum gelsene, ellerini versene

Ellerimiz şap şap şap, ayaklarımız rap rap rap, bir şöyle, bir böyle dans edelim seninle.

Konunun pekiştirilmesi için kitaplardan”Kedi, fare, müzik”hikayesi okunur. Çocuklara hikaye hakkında konuşmalar yapılarak hikayedeki kedi neyin altından geçti? fare neyin üzerinden geçti? gibi sorular sorulur.

MÜZİK Çocuklara müzik aletleri dağıtılarak şarkılar söylenir.

Lastik topum pek minicik, Çikolata şekerleme

Bas karnına ötsün cik cik Varsa getir, sakın yeme

Gel bu Pazar bizim eve Gel bu Pazar bizim eve

Dadım yapsın onu deve Dadım yapsın onu deve.

Öğrenilen şarkıların ve şarkılı oyunların tekrarının yapılır.

OYUN-Dikkat oyunu oynanır.

Masanın altında ne var? Masanın ününde ne var? Televizyonun yanında ne var? Duvardaki mevsimler tablosu nerede? Onun yanında ne var? gibi sorular sorularak doğru yanıtlar alkışlanır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Öğretmen çalışma sayfalarını çocuklara dağıtarak yönergeleri söyler. Balıklara ulaşan oltaları çiziniz. Üste olan balıkları sarıya, alttakileri maviye boyayınız.

Deniz altındaki gemiyi boyayınız. Alt –üst kavram çalışmaları yapılarak konular pekiştirilir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan çalışmalar değerlendirilir. Ulaşılan hedef ve hedef davranışlar not edilir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü