Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur.
X
6
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur.
X
7
Bilimsel ve eleştirel düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır.
X
8
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur.
X
9
Çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular.
X
10
Matematik öğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları hakkında bilgi sahibi olur.
X
11
Matematiksel iletişim, problem çözme, akıl yürütme ve ilişkilendirme becerilerine sahip olur.
X
12
Matematiğin doğası, felsefesi ve tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olur.
X
13
Bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerilerine sahip olur.
X
14
Problem çözme sürecinde veri toplama, veriyi düzenleme, analiz etme, yorumlama ve bulgularını rapor etme becerisine sahip olur.
X
15
Matematikle yakından ilişkili (Fen bilgisi, Fizik vb.) alanlarda yeterli alan bilgisine sahip olur.
X
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yrd. Doç. Dr. Melih Turğut
İmza: Tarih: Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü (İlköğretim Matematik Öğretmenliği)
Ders Bilgi Formu
DÖNEM
GÜZ
DERSİN KODU
171217113
DERSİN ADI
ELEMENTER SAYI KURAMI
YARIYIL
HAFTALIK DERS SAATİ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
Kredisi
AKTS
TÜRÜ
DİLİ
7
3
0
0
3
3
ZORUNLU (× ) SEÇMELİ ( )
Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Eğitim Bilimi
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Sosyal Bilim
%100
-
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
Sayı
%
Ara Sınav
1
50
Kısa Sınav
Ödev
Proje
Rapor
Diğer (………)
YARIYIL SONU SINAVI
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
Tamsayılarda bölünebilme, Asal sayılar,Kongrüanslar, Lineer Kongrüanslar, Tamsayılarda asal çarpanlara ayrılışın tekliği, Diophantine Denklemler, Çin Kalan Teoremi, Euler Teoremi.
DERSİN AMAÇLARI
Öğretmen adaylarına temel düzeyde sayılar teorisi ve uygulamaları ile ilgili bilgi vererek soyut düşünme becerilerini geliştirmek.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
Öğretmen adayları sayılar teorisinde içerilen konular ile ilgili soruları çözerken kullandıkları benzeşim teknikleri sayesinde matematiğin yapısı ve doğası ile ilgili bilgilere sahip olurlar.
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
1.Bölünebilirlik, asal sayı ve kongrüans kavramlarını hakkında bilgi sahibi olur.
2.Bölüm ve Eulid Algoritmalarını açıklayabili ve uygulayabilir.
3.EBOB ve kongrüans kavramlarını açıklar.
4. Aritmetiğin temel teorimi bilir ve açıklayanilir.
TEMEL DERS KİTABI
1.Şenkon, H; Soyut Matematik, İstanbul Üniversitesi Yayınları,
2. Arvasi, Z ve Koçak, M; Soyut Matematik Ders Notları
Euler, Wilson ve Fermat Teoremleri ve uygulamaları
13
Anahtar Kodlar, Kodun İnşası ve Mesajı Şifreleme
14
Sürekli Kesirler
15-16
FİNAL SINAVI
NO
PROGRAM ÇIKTISI
3
2
1
1
Ortaöğretimde kazandığı yeterliklere dayalı olarak alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar
X
2
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur
X
3
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur
X
4
İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir
X
5
Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur
X
6
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
X
7
Bilimsel ve eleştirel düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır
X
8
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
X
9
Çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
X
10
Matematik öğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları hakkında bilgi sahibi olur.
