Dimitriecantemir

Epistema socială a jocului în opera cantemiriană Descriptio Moldaviae

Social episteme of the play in the Cantemir’s work Descriptio Moldaviae

Conf.univ.dr.Conona PETRESCU, Universitatea Creştină „Dimitrie Cantemir”

Rezumat: Lucrarea noastră abordează rolul jocului în dezvoltarea socială din perspectiva percepţiei lui Dimitrie Cantemir identificate în Descriptio Moldaviae (Capitolele XVII, XVII şi XIX), prin metode etnologice (grila de analiză EMIC şi ETIC) şi metode istorice. Ipoteza de la care plecăm este că abordarea lui Dimitrie Cantemir este actuală, desigur, intuitiv: analiza culturii unice pentru a înţelege mai bine descrierea instituţiilor şi a relaţiilor funcţionale, precum şi studiul proceselor dinamice prin care fiecare individ acţionează - iar cultura acţioneazî asupra individului -, poate să aibă propriul sens, fără cunoaşterea istorică care a generat formele actuale. În acest context, jocul face parte din elementele inconştiente ale vieţii sociale şi exprimă organizarea socială (Claude Lévi-Strauss, 1958). Concluziile cercetării noastre constau într-un un set de observaţii pertinente care pot fi integrate în didactica actuală a jocului din învăţământul preşcolar.

Cuvinte cheie: joc, epistema socială, metode etnologice şi istorice, organizarea social

Abstract: Our work addresses the role of the game in social development from the perspective of Dimitrie Cantemir's perception identified in Descriptio Moldaviae (Chapters XVII, XVII and XIX), through ethnological (EMIC and ETIC analysis grid) and historical methods. Our hypothesis from which we go is that Dimitrie Cantemir's approach is, of course, intuitive: the analysis of the unique culture in order to better understand the description of the institutions and theirs functional relations, as well as the study of the dynamic processes by which each individual acts - and the culture acts also on the individual - , may have meaningful propensity, without the historical knowledge that has generated the current forms. In this context, play is part of the unconscious elements of social life and expresses the social organization (Claude Lévi-Strauss, 1958). The conclusions of our research consist of a set of pertinent observations that can be integrated into the present didactics of pre-school education.

Keywords: play, social episteme, ethnological and historical methods, social organization