2.2. Bilginin Geliştirilmesi İle İlgili Teknolojiler 2.2.1. Çevrim içi Tartışma Grupları ve Forumlar
2 2 Çevrim içi tartışma grupları ve forumlar, internet kullanıcılarının değişik konularda haberler, yazılar gönderdiği bir tartışma platformudur. Bu platform, konulara göre oluşturulmuş tartışma öbeklerinden oluşmaktadır. Kullanıcı, iletisini oluşturulan öbeğe gönderir. Değişik konularda sanal platformlar oluşturularak tartışmalar yürütülebilir. Özellikle çevirmiçi eğitim açısından düşünüldüğünde öğrencilerin sorular sorabildiği, cevaplanan soruları takip edebildiği, konusuna göre arama yapabildiği bir platforma olan ihtiyaç çok fazladır. (Varol, Türel, 2003)
Aynı ihtiyaç sadece eğitim kurumlarında değil, özel şirketlerde ve devlet kurumlarında da çalışanların bilgilerini paylaşabildiği, tartışabildiği daha interaktif bir iletişim altyapısı oluşturmaktadır.
2.2.2 Sohbet Odaları
Sohbet odaları diğer bir deyişle IRC (Internet Relay Chat), bir çok kişinin aynı anda etkileşimli mesajlarla haberleşebildiği bir platformdur. IRC'de, belirli bir konuda konuşmak, tartışmak isteyen insanlar “kanal” olarak adlandırılan ve genellikle bir konusu olan alanlarda toplanırlar. Bir kişinin yazdığı mesaj, o kanaldaki herkese iletilebilir, bunun yanı sıra kişiler arasında özel mesajlaşmaya da imkân tanır.
IRC’ ye bağlantı önceleri Mirch gibi programlarla sağlanmaktaydı. Fakat günümüzde bu tür programların yanı sıra web sayfaları içine de IRC programları eklenerek bir sitenin içerisinden sohbet ortamını kullanabilme gerçekleşmektedir. ICQ, Netmeeting gibi programlar ise yazılı sohbetin yanı sıra sesli sohbete de izin verirler. Sohbet odalarının Çevrimiçi Uzaktan Eğitim faaliyetleri için de kullanılmasının birçok yararı vardır.
-
Tartışma ortamının ders içinde veya ders dışında oluşması bireyin anlama sürecine katkıda bulunur, aklına takılan sorulara anında çözüm alabilmesini sağlar.
-
Öğretmen, ortamdaki öğrenci sayısına bakarak derse katılım konusunda fikir sahibi olur.
-
Sınıf içi iletişimin gelişmesine katkıda bulunur.
-
Özellikle sosyal yönü zayıf öğrenciler için rahatça fikirlerini yazılı olarak dile getirebilecekleri bir ortamdır.
-
Özel sektör ve devlet kurumlarında da bazı durumlarda yüzyüze toplantı yapmak yerine internet üzerinden sohbet odalarını kullanılarak yolculukların getirdiği masrafları ve zaman kayıpları azaltılmaktadır.
2.2.3. Video Konferans
Video konferans, sadece kişilerle konuşulabilen ya da kişilerin dinlenebildiği değil aynı zamanda kişilerin de görünebildiği görüşmeler için tahsis edilmiş, ses-görüntü iletişim teknolojisidir. Video konferans dünyanın herhangi bir ülkesinde uygun teknik donanıma sahip olması şartı ile bütün mekânlarla özel ve/veya iş ile ilgili iletişimi; kişileri dinleme ve görme imkanı tanıdığı gibi eldeki dokümanları görsel olarak iletme olanağı da sağlamaktadır.
İki nokta arasında bulunan mevcut data hatları üzerinden ( ISDN veya IP ) interaktif ve eş zamanlı ses, görüntü ve data transferi ile gerçekleşmektedir. IP sistemler ise genelde kullanıcıların kendi network ağlarında kullandıkları sistemler oldukları için bu sistemlerin dışarıya çıkabilmeleri direkt olarak mümkün olmamaktadır. ISDN altyapısına sahip video konferans sistemlerinde ise mevcut olan telefon numarası üzerinden dünyanın herhangi bir yerinden aranabilir ve ya aranabilirler. Normal telefon hatları ile farkı tek bir hattın üzerinden daha güvenilir, hızlı ve kaliteli bağlantılar kurulmasına imkan tanımasıdır.
Video konferans sistemleri kamera, mikrofon ve ‘codec'ten oluşan telekomünikasyon cihazlarıdır. Video konferans odasındaki kişilerin ve dokümanların görüntülerini ileten kameralar, sisteme bütünleşmiş ya da ayrık olabilirler. Mikrofonlar, oda içindeki konuşmaları ses olarak algılama işlevini gerçekleştirirler. Video konferans sistemlerinde ekoyu engellemek için genellikle çok yönlü mikrofonlar kullanılmaktadır.
Codec cihazı ise kamera ve mikrofondan gelen analog ses ve görüntü bilgilerini dijital formata dönüştürmek, bundan sonra da iletişim altyapısından daha rahat iletilmesini sağlamak için sıkıştırmaktadır. Bir diğer görevi de karşı taraftan gelen sıkıştırılmış ses ve görüntü bilgisini açmak, analog formata dönüştürmek ve gösterilmek üzere televizyon veya sunuş cihazına göndermektir.
Video konferans görüşmeleri noktadan noktaya (Point to Point) ve Çok Noktalı (Multipoint) olmak üzere iki şekilde yapılmaktadır.
Noktadan Noktaya (Point to Point) Görüşme:
Bu tip video konferans görüşmelerinde bir arayan bir de aranan lokasyon olmak üzere iki taraf vardır. Bir ekranda karşı tarafın görüntüsü diğer ekranda da arayan tarafın görüntüsü gözükmektedir.
Çok Noktalı (Multipoint) Görüşme:
Bu tip video konferans görüşmelerinde ikiden fazla lokasyon aynı anda görüşmektedirler. Bunun için harici bir Çoklu Konferans Ünitesine ( MCU-Multipoint Control Unit ) veya MCU desteği olan bir uç sisteme gerek vardır. Bu görüşmelerde yapılan ise MCU cihazı aranarak sanal odalardan birine katılmaktır. Daha sonra o sanal odada bulunan diğer sistemlerle beraber iletişime geçmektir.
Toplantı şekline göre ekrana gelen görüntü konuşan kişinin ekrana gelmesi ve bütün seslerin mix edilerek her lokasyona bu seslerin iletilmesidir. Bir diğer toplantı şekli ise sürekli sunum (Continouos Presence ) denilen ekranın dörde veya altıya bölünerek toplantıya katılan herkesin aynı anda görüntülenmesidir. 3
Video Konferans kimler için gerekli?
-
Müşterileri, tedarikçileri, iş ortakları, şubelerdeki/fabrikalardaki çalışanları ile "yüzyüze" iletişimin önemli olduğunu düşünen firmalar,
-
İş görüşmelerindeki seyahat masrafları ve harcırahlar hatırı sayılır bir gider kalemi oluşturan firmalar,
-
Az kişi ile çok iş yapan ve iş seyahatlerinde harcanan zamanı kazanmak isteyen firmalar,
-
Seyahat yorgunluğu çalışanların verimliliğini etkiliyen firmalar,
-
Yurtdışında belirli müşteriler ile yoğun iş yapan ihracatçı firmalar,
-
Yurtiçinde firmanın bölümleri (üretim/pazarlama gibi ) değişik illerde bulunan firmalar,
-
Yurtiçinde bir çok ilde mağaza/satış ofisleri bulunan firmalar,
-
Yurtdışında ofisi, iş ortakları, fabrikaları bulunan firmalar,
-
Merkezi yurtdışı olan firmaların Türkiye ofisleri,
Video Konferans teknolojisinden faydalanarak verimliliklerini arttırabilirler.
Video Konferansın Faydaları;
-
Seyahat gerekliliğinin ortadan kalkması sayesinde seyahat giderlerinden tasarruf ve · seyahate harcanan işgücünün kazanımı,
-
Toplantıların hızlı organizasyonu ve tüm gerekli kişilerin katılımı sayesinde hızlı ve etkin karar alma,
-
Müşteriler ile daha sık toplantı yapılması ve toplantılara gerekli tüm kişilerin katılımı ile daha başarılı müşteri ilişkileri,
-
Lokasyonlara dağınık kişilerden oluşan ekipler sayesinde, daha etkin iş gücü kullanımı, daha fazla şirket içi bilgi paylaşımı4
2.2.4. Bilgisayar Destekli Eğitim
Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE), öğretimsel içerik veya faaliyetlerin bilgisayar yoluyla aktarılmasıdır. BDE, eğitimde bilgisayar kullanımı için kullanılan en eski kavramlardan biridir. Bu yüzden, farklı amaçlarla dahi olsa, eğitim ortamında bilgisayar kullanımı genellikle BDE olarak adlandırılır.
Bilgisayarlar öğretmenler için, materyal geliştirmede kullanabilecekleri araçlar olabilirler. Öğretmen bilgisayar yardımı ile bir öğretim materyali hazırlayabilir. Ancak, burada bilgisayarın rolü, BDE’deki rolünden oldukça farklıdır. BDE’de bilgisayar bir öğretici, bir alıştırma yaptırıcı, bir uygulatıcı veya bir olayın benzerini canlandırıcı olarak kullanılır.
Bilgisayar Destekli Eğitimin ne olduğu ve neleri içerdiğini anlayabilmek için, bilgisayar kullanılarak yapılan fakat BDE olarak değerlendirilmeyen uygulamaların incelenmesi, bir anlamda kavram kargaşasını önleyecektir. Eğitimde kullanılan birçok yararlı bilgisayar uygulaması BDE uygulaması olarak değerlendirilmez. Öğretmenlere ve öğrencilere rapor veya ödev hazırlamaya yarayan kelime işlem programları (Kelime İşlemci gibi). Kayıtları düzenlemek ve saklamak için bir veritabanı programının kullanılması (Veritabanı gibi). Hesap tablolarının sayısal bilgileri tutmakta, hesaplama yapmakta veya grafik oluşturmada kullanılması (Hesap Tablosu gibi). Sunum programları yoluyla asetat ya da bilgisayar yoluyla sunum hazırlanması (Sunu Hazırlama Programı gibi).
BDE, bilgisayarın öğrenmenin meydana geldiği bir ortam olarak kullanıldığı, öğretim sürecini ve öğrenci isteklendirmesini güçlendiren, öğrencinin kendi öğrenme hızına göre yararlanabileceği, kendi kendine öğrenme ilkelerinin bilgisayar teknolojisi ile birleşmesinden oluşmuş bir öğretim yöntemidir.
Neden BDE?
-
Öğretimin kalite ve etkinliğinin arttırılması,
-
Araştırma, öğretim vb. aktivitelerin düzenlenmesinde yaşanan zaman sorunlarının aşılması,
-
Derslerin çekiciliğinin artırılması,
-
Farklı ön bilgilere sahip çok sayıda öğrenciye ulaşma gerekliliği,
-
İçeriği farklı biçimlerde sunarak erişim olanaklarını arttırma,
-
Esnek bir öğrenme ortamı yaratma,
-
Yeni teknolojik gelişmelere ayak uydurma.
BDE’nin Öğretmenler Açısından Yararları,
-
Daha çok sayıda öğrenciye iletilmesi olanağı,
-
Daha kısa zamanda daha etkin öğrenme,
-
Değerlendirme ve not verme işlemlerinin minimuma indirgenmesi,
-
Öğrenciler ve öğreticiler arasında iletişimde artış,
-
Daha az rutin işlem,
-
Öğrencilerin kendi öğrenimleri hakkında daha fazla sorumluluk alması,
-
Edinilmesi pahalı veya imkânsız olan doküman, resim ve bilgiye erişim,
BDE’nin Öğrenciler Açısından Yararları,
-
Kendi adımları ile kendi seviyelerinde çalışabilmeleri olanağı,
-
Etkileşimli olarak öğrenme ve kendi öğrenme süreçlerine katılmaya teşvik,
-
Genellikle anlık uygun dönüt,
-
Genellikle eğlenceli, değişik ve ilginç bulunması,
-
Gerçek örneklerle çalışma ve/veya pratik yapma olanağı,
-
Çok geniş bir bilgi yelpazesine erişim,
-
Grafik, ses, animasyon ve çoklu medyanın görsel ve dinamik bir çalışma ortamı sağlaması.
BDE’in Eğitim-Öğretim Kurumlarına Katkıları,
-
Uzun vadede öğretim tutarları azalabilir,
-
Çalışanlar daha fazla öğrencinin ihtiyaçlarını karşılayabileceklerdir,
-
Kurumsal olarak öğrenci ve destekleyenlerin gözünde değeri artacaktır,
-
Değerlendirme yüzdelerinde kalite artacaktır,
-
Alanın ve zamanın esnek kullanımı sağlanacaktır,
-
Uzaktan eğitim programlarının geliştirilmesi için fırsat yaratacaktır.5
Dostları ilə paylaş: |
