DüŞler çocuk seti

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Aralık 3. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “ÜÇ ELMA” Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat ve Oyun Etkinliği

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“SİHİRLİ KARE” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

ÜÇ ELMA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat ve Oyun Etkinliği Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. sözcüklerin anlamlarını sorar Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. BİLİŞSEL GELİŞİM Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır Bir olayın olası nedenlerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli Bir olayın olası sonuçlarını söyler. yollarla ifade eder. MOTOR GELİŞİM Göstergeleri: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, Göstergeleri: öykü vb. yollarla sergiler. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Tef, marakas ,davul , zil , gibi Dalda Duran 3 Elma şarkısı ritim tutularak tekrar edilir. Dalda duran üç elma Dalda duran üç elma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Al elmanın birisi al elmanın birirsi Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Şarkıda geçen elmaların sayısı, teklik ve çokluk ifadeleri vurgulanır. Çeşitli nesne isimleri söylenir; bunlar birden fazlaysa nasıl ifade edilecekleri sorulur. Çocukların sınıf kitaplığından meyvelerle iligli bir kitap okunur. Arada sorular sorularak çocuklara olayların nedeni ve sonucu arasında ilişki kurmaları ve hikayenin sonunu tahmin etmeleri için desteklenir. Neden böyle olmuş,sonra ne olacak ? daha sonra ne olabilir? Gibi sorularla neden sonuç ilişkisi açıklanır. Çocuklara çeşitli boyda resim kağıtları ve farklı boyalar verilir. Hikaye ile ilgili bir resmi yapmaları söylenir. Daha sonrada neler yaptıkları ve hangi malzemeleri kullandıkları hakkında konuşurlar. Ardından çalışma sayfasın da kırımızı toplar sayılır, kırmızıya kutuya top sayısı kadar çizgi çizilir.Mavi toplar sayılır,mavi kutuya top sayısı kadar çizgi çizilir.Sarı toplar sayılır,sarı kutuya top sayısı kadar çizgi çizilir
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Ritm aletleri, Hikaye kitabı, boya malzemeleri, kağıt	Akşam meyve yemeyi unutmayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Tek-çok,sarı,kırmızı,mavi
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Yararlı ve zararlı nedir? Hangi meyveleri biliyoruz? Meyveleri nasıl yemeliyiz?

SİHİRLİ KARE
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞMİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Göstergeleri: Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre Görsel materyalleri inceler. sıralar. Görsel materyalleri açıklar. Göstergeleri: Nesne /varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çalışma sayfasında ki en büyük,orta büyüklükteki ve en küçük penguenler sayılarak penguenlerin sayısı kadar yumurta boyanır.En çok ve az hangi yumurtalar çocuklara sorulur boyama sonunda.Ardından çocuklardan kare çizmeleri istenir. Çocukların çizerek getirdikleri kare resimleri panoya asılır. Kareler büyükten küçüğe doğru sıralanır.Öğretmen çocuklara bir kare şekli gösterir ve tanıtır. Sonra kare şeklinde resimler göstererek bu kare ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. Ben bir kareyim ve çok yalnızım. Canım çok sıkılıyor ama biliyor musunuz, ben kılıktan kılığa girebiliyorum. Yani sihirli bir kareyim. Mesela bir masa şekline girebilirim. Ya da bir çanta olabilirim böylece birlikte oyun oynarız… Başka ne olabilir çocuklar biraz düşünelim. Haydi, bu kare için hikâyeyi tamamlayalım, der. Öğretmen zaman zaman çocukları destekleyerek hikayenin tamamlanmasına rehberlik eder.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kare resimleri, kalem
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kare,büyük-küçük-orta
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sınıfımızda kare şeklinde neler bulunuyor? Hikaye oluştururken neler hissettiniz? Hangi penguen en büyüktü?

^{Okulun Adı} :……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Aralık 4. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “MEYVE SUYU” Bütünleştirilmiş Fen, Sanat ve Türkçe Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“DUYGULARIMIZ” Bütünleştirilmiş Drama ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

MEYVE SUYU

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Pİşirme, Sanat ve Türkçe Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELIŞIMI Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. korur Göstergeleri: Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin Tehlikeli olan durumları söyler anlamlarını sorar. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. yapılması gerekenleri söyler Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır MOTOR GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. hareketleri yapar Göstergeleri: Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. getirir. Göstergeleri: BILIŞSEL GELIŞIM Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer ve içer. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Mevsimine uygun meyvelerden getirilen meyveler yıkandıktan sonra meyve sıkacağında çocuklarla birlikte sıkılır.Her meyvenin suyu cam bir kaba alınır.Çocuklar sıkılan meyve sularının tatlarına bakarlar.Daha sonra meyve suları karıştırılarak renk ve tat değişimleri gözlemlenir. Meyve ve sebzelerin sağlıklı ve dengeli beslenme için gerekli olduğundan bahsedilir.Çocukların bu konuda fikirleri alınır. Ardından Vücudum parmak oyunu hep birlikte yapılır. VÜCUDUM Baş, gövde, bacaklar, (Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir.) Hepsi benim vücudumda var. (Vücut bütün olarak gösterilir.) Ona iyi bakarım, Her gün spor yaparım.( Kollar omuz hizasında açılıp kapanır.) Yararlı besinlerle, (Yeme hareketi yapılır.) Vücuduma sağlık katarım. (Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır.) Masalara geçilir ve çalışma sayfasında ki resim incelenir.Önce maymunlar,sonra muzlar sayılır..Her maymun bir muzla çizgi çizerek eşleştirilir..Çocuklara maymunlarla muzların sayısının eşit olup olmadığı,hangisinin çok,hangisinin az olduğu sorulur.Çok olanın altındaki yaprak yeşile boyanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Mevsim meyveleri	Evden mevsim meyvesi gönderiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sağlık,vücud,meyve,az-çok,Baş,gövde
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sağlıklı beslenmek için neler yemeliyiz?